教學(xué)督導(dǎo)檢查交流發(fā)言材料

第5頁(yè)共5頁(yè)教學(xué)督導(dǎo)檢查交流發(fā)言材料1、?重視教師理?論學(xué)習(xí)，不?斷提高理論?水平。每?個(gè)學(xué)期都要?把學(xué)習(xí)重點(diǎn)?放在對(duì)新課?標(biāo)新教學(xué)理?論的研究上?，采用理論?與實(shí)際相聯(lián)?系，___?學(xué)習(xí)與個(gè)人?自學(xué)相結(jié)合?的辦法，做?好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?筆記，不斷?將新的理念?新的方法用?到教學(xué)中去?，如《學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、《學(xué)科課?標(biāo)解讀》、?《教材》、?《教師教學(xué)?究竟要靠什?么》、《班?主任工作培?訓(xùn)讀本》、?《教育文摘?》、《課堂?的反思與重?建?我們需要怎?樣的教學(xué)觀?》等，每學(xué)?期要求教師?完成至少八?千字的學(xué)習(xí)?筆記和心得?體會(huì)，從而?更有效地指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實(shí)踐。學(xué)?校將定期檢?查，其結(jié)果?作為老師學(xué)?期終考核的?重要組成部?分，通過(guò)學(xué)?習(xí)努力改變?教師落后的?教學(xué)理念和?陳舊的課堂?教學(xué)模式，?從而提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。2、加?強(qiáng)校本培訓(xùn)?（1）現(xiàn)?代信息技術(shù)?培訓(xùn)：每學(xué)?期安排一到?兩次現(xiàn)代信?息技術(shù)專題?培訓(xùn)（包括?網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培?訓(xùn)、軟件應(yīng)?用培訓(xùn)等）?，通過(guò)培訓(xùn)?，要求教師?基本掌握現(xiàn)?代教育信息?技術(shù)的操作?和使用，恰?當(dāng)合理地獲?取網(wǎng)絡(luò)信息?，運(yùn)用信息?技術(shù)對(duì)學(xué)科?教學(xué)進(jìn)行整?合，從而優(yōu)?化整個(gè)教學(xué)?系統(tǒng)，探索?在網(wǎng)絡(luò)輔助?下的新型教?學(xué)方式和學(xué)?習(xí)方式。（?強(qiáng)調(diào)說(shuō)明要?正確合理恰?當(dāng)應(yīng)用多媒?體教學(xué)工具?。）（2?）教師綜合?能力的培訓(xùn)?：為了克服?目前教師知?識(shí)面窄、知?識(shí)結(jié)構(gòu)單一?的弊病，通?過(guò)優(yōu)質(zhì)課、?觀摩課、不?同學(xué)科教師?互聽(tīng)互評(píng)和?研訓(xùn)一體化?等方式達(dá)到?培訓(xùn)目標(biāo)，?每學(xué)期要安?排一到兩次?多媒體進(jìn)行?的跨學(xué)科全?校性的觀摩?教學(xué)活動(dòng)，?如語(yǔ)文、英?語(yǔ)、政治、?地理和生物?分為一組，?數(shù)學(xué)、物理?、化學(xué)和生?物分為一組?，音、體、?美分為一組?，讓他們互?相學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，在?形式上互相?補(bǔ)充，在知?識(shí)上互相學(xué)?習(xí)，教導(dǎo)處?定時(shí)進(jìn)行檢?查督導(dǎo)。?總之，想方?設(shè)法多方面?創(chuàng)造條件為?教師提供各?種培訓(xùn)機(jī)會(huì)?，如用“請(qǐng)?進(jìn)來(lái)走出去?”、“觀看?教學(xué)光盤(pán)”?（任小艾、?高金英、趙?謙祥、李鎮(zhèn)?西、魏書(shū)生?）、“學(xué)校?自主培訓(xùn)”?（發(fā)揮身邊?名優(yōu)老師的?引領(lǐng)指導(dǎo)的?作用）等活?動(dòng)，促進(jìn)教?師的專業(yè)成?長(zhǎng)。3、?重視課堂教?學(xué)藝術(shù)的研?究，提高課?堂效率（?1）教學(xué)理?念要新。如?爭(zhēng)當(dāng)小老師?（全講比會(huì)?做高一個(gè)檔?次），學(xué)習(xí)?洋思中學(xué)的?“先學(xué)后教?當(dāng)堂訓(xùn)練”?、“‘兵’?練‘兵’、?“每周__?_”等教學(xué)?方法，學(xué)習(xí)?___省安?丘市青云學(xué)?府的“三講?三不講”、?“三個(gè)達(dá)到?”、“三變?五讓”、“?三多___?”等方法，?學(xué)習(xí)杜郎口?“預(yù)習(xí)展示?反饋”的課?堂模式。?（2）發(fā)揮?“名師”的?引領(lǐng)帶動(dòng)作?用。每學(xué)期?都要舉行優(yōu)?秀教師獻(xiàn)課?活動(dòng)，新教?師匯報(bào)課,?青年教師匯?報(bào)課,以老?帶新，以新?促老，師徙?結(jié)對(duì)，共同?進(jìn)步。（?3）要求教?師每上一節(jié)?課都要寫(xiě)出?教學(xué)反思，?或長(zhǎng)或短，?或詳或略，?但一定是自?己所思所想?。（4）?開(kāi)發(fā)教學(xué)資?源。（光明?中學(xué)的日月?潭一課，某?中學(xué)的父親?朗讀一事，?聽(tīng)課教師的?反應(yīng)等。）?（5）開(kāi)?好頭，起好?步。（公開(kāi)?課教師遲到?“事件”，?做游戲，開(kāi)?門(mén)見(jiàn)山，欲?擒故縱設(shè)置?問(wèn)題和懸念?等）（6?）融合教材?，爭(zhēng)取做到?用教材去教?，不一味地?去教教材。?（譚曉露老?師與北師大?版教材編輯?者零距離談?話）4、?抓好常規(guī)教?學(xué)，提高教?學(xué)質(zhì)量（?1）加大對(duì)?備課要深入?（___備?課）、上課?要淺出、聽(tīng)?評(píng)課（具體?要求，特別?是對(duì)老師講?清楚評(píng)課的?指導(dǎo)思想和?意義）、作?業(yè)、教研（?各種培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)筆記，?觀看錄像，?專題交流）?等方面的管?理力度。每?學(xué)期要進(jìn)行?四次大型作?業(yè)、教案、?學(xué)習(xí)筆記、?聽(tīng)課筆記的?檢查，平時(shí)?要重視老師?上課情況的?巡視，把過(guò)?程考核放到?教學(xué)管理的?首位上來(lái)。?（2）_?__各類競(jìng)?賽，以活躍?校園文化氣?氛。如古詩(shī)?文閱讀知識(shí)?競(jìng)賽,作文?競(jìng)賽，英語(yǔ)?閱讀與寫(xiě)作?競(jìng)賽和課本?劇比賽,數(shù)?學(xué)知識(shí)競(jìng)賽?,理化生“?小發(fā)明小創(chuàng)?作”比賽等?。（3）?開(kāi)好各種實(shí)?驗(yàn)課。許多?教師的實(shí)驗(yàn)?從嘴上完成?，在電腦上?完成，這些?都是不可取?的，不但達(dá)?不到應(yīng)有的?效果，甚至?還要起反作?用，___?市教科所俞?樹(shù)江教研員?說(shuō)，再簡(jiǎn)單?地真實(shí)實(shí)驗(yàn)?都要?jiǎng)龠^(guò)一?切空洞地說(shuō)?教，要?jiǎng)龠^(guò)?許多看似成?功的電腦模?擬實(shí)驗(yàn)（他?不提倡用電?腦做實(shí)驗(yàn)）?，他主張課?堂中寧可留?下真實(shí)的遺?憾，也不需?要虛假的_?__，因?yàn)?課程就是一?個(gè)永遠(yuǎn)有缺?憾的藝術(shù)，?他說(shuō)，__?_市43中?的一位老師?的浮力課件?能在全國(guó)課?件大賽獲二?等獎(jiǎng)，原因?之一就是他?的真實(shí)性，?這位老師在?課件中插入?了“羊皮筏?子”“黃河?鐵橋”等視?頻，極大增?強(qiáng)了課件的?真實(shí)感和生?活性。（?4）開(kāi)設(shè)小?學(xué)英語(yǔ)課。?（5）辦?好各種興趣?班。如英語(yǔ)?數(shù)學(xué)寫(xiě)作等?興趣班。培?養(yǎng)和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，英語(yǔ)以?口語(yǔ)為訓(xùn)練?重點(diǎn)，并開(kāi)?展英語(yǔ)朗讀?比賽，為學(xué)?有余力和對(duì)?英語(yǔ)有濃厚?興趣的同學(xué)?以廣闊的發(fā)?展空間，語(yǔ)?文教學(xué)以作?文為突破口?，鼓勵(lì)教師?寫(xiě)好范文，?鼓勵(lì)學(xué)生在?老師的指導(dǎo)?下發(fā)表文章?，提高學(xué)校?的知名度和?影響力。?（6）公開(kāi)?課的課型要?豐富。如英?語(yǔ)和語(yǔ)文的?閱讀與寫(xiě)作?課，理化生?實(shí)驗(yàn)課，數(shù)?學(xué)教學(xué)實(shí)踐?課等。5?．重視兩極?學(xué)生的培育?工作（兩基?國(guó)檢）抓?好學(xué)法指導(dǎo)?，培優(yōu)與補(bǔ)?差雙管齊下?。對(duì)各方面?都后進(jìn)的學(xué)?生，主要幫?助他們培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣、?增強(qiáng)學(xué)習(xí)自?信心，實(shí)行?承包制，要?求一名教師?幫扶一名后?進(jìn)學(xué)生。要?重視每一位?學(xué)生的發(fā)展?，使每一位?學(xué)生的每一?個(gè)方面都有?所發(fā)展，有?所提高。宏?志媽媽高金?英說(shuō)，一個(gè)?孩子在班上?可能是百分?之一，可在?每個(gè)家里就?一定是百分?之百，回此?要___每?個(gè)學(xué)生的發(fā)?展，這是一?個(gè)老師修養(yǎng)?和責(zé)任心的?重要表現(xiàn)。?決定一個(gè)船?隊(duì)速度的不?是隊(duì)伍里最?快的船，而?是最慢的船?，所以從最?后一名學(xué)生?抓起。洋思?人的教育思?想：進(jìn)步就?是好，好學(xué)?生是“寶”?，差學(xué)生同?樣是“寶”?。所以要進(jìn)?一步強(qiáng)化培?優(yōu)補(bǔ)差的力?度，研究培?養(yǎng)方法，重?視分層次教?學(xué)法。6?.加強(qiáng)畢業(yè)?班管理工作?，強(qiáng)化質(zhì)量?意識(shí)，力求?教學(xué)成績(jī)穩(wěn)?中有升。?每學(xué)期教導(dǎo)?處對(duì)畢業(yè)班?教學(xué)工作以?宏觀指導(dǎo)與?監(jiān)控，召開(kāi)?二到三次九?年級(jí)教師工?作會(huì)議，分?析形勢(shì)，統(tǒng)?一思想，統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，明?確奮斗目標(biāo)?，定期進(jìn)行?綜合測(cè)試，?單人單桌，?統(tǒng)一閱卷，?統(tǒng)一登分，?統(tǒng)一分析，?尋找差距和?問(wèn)題，查缺?補(bǔ)漏。為了?緩解同學(xué)們?緊張的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，還可?以召開(kāi)畢業(yè)?聯(lián)誼會(huì)等活?動(dòng)。1、?三講?--三不講?三講：易?混點(diǎn)；易錯(cuò)?點(diǎn)；易__?_。三不?講：學(xué)生已?會(huì)的不講；?學(xué)生能會(huì)的?不講；學(xué)生?怎么學(xué)也學(xué)?不會(huì)的不講?。2、三?個(gè)達(dá)到：?通過(guò)教師的?傳授，使學(xué)?生達(dá)到知識(shí)?當(dāng)堂消化。?通過(guò)教師?的點(diǎn)撥，使?學(xué)生達(dá)到問(wèn)?題當(dāng)堂消化?。通過(guò)教?師的指導(dǎo)，?使學(xué)生達(dá)到?作業(yè)當(dāng)堂消?化。3、?三變?五讓?三變：變?“啟發(fā)式”?教學(xué)為參與?式；變學(xué)生?被動(dòng)聽(tīng)課為?主動(dòng)參與；?變單純知識(shí)?傳授