《土耳其凱末爾革命》設計

《土耳其凱末爾革命》教學設計【教學目標】1、知識與技能奧斯曼帝國的歷史變遷；一戰(zhàn)后土耳其的境遇；土耳其民族獨立戰(zhàn)爭的過程；《洛桑條約》的內容和影響；凱末爾改革的措施；凱末爾主義的內容。2、過程與方法引導學生結合歷史地圖，了解土耳其民族所處的客觀歷史環(huán)境。通過材料分析了解凱末改革的部分內容3、情感態(tài)度與價值觀通過學習，能夠對土耳其走向近代化的歷史有所理解和感悟，認識在人類社會的發(fā)展過程中，各國近代化進程的多樣性和統(tǒng)一性，理解和尊重各民族的文化傳統(tǒng)和發(fā)展道路，增強對國家、民族的歷史使命感，進一步形成開放的世界意識?！窘虒W重點】重點：凱末爾資產階級民主改革目的、內容和作用；難點：“土耳其國父”凱末爾的歷史功績?！菊n時安排】1課時【教學過程】導入：斯塔夫里阿諾斯的話和鼎盛時期的奧斯曼帝國地圖導入“如果當初火星上有一位觀察者，在觀察約1500年前后的世界，那么，給他印象更深的將是伊斯蘭世界而不是基督教世界?！?------斯塔夫里阿諾斯師：奧斯曼帝國時期的土耳其曾是一個地跨歐亞非的大帝國，信奉伊斯蘭教，是個政教合一的國家。2、奧斯曼帝國的瓦解出示地圖：“17世紀奧斯曼帝國圖”師：請同學閱讀課文82頁第一段，比較前后兩張地圖中奧斯曼帝國的變化。生：17世紀末起，帝國走向衰落，歐洲屬地先后脫離帝國。師：12課中講過一戰(zhàn)中，德意奧三國同盟戰(zhàn)敗，奧斯曼帝國隨之瓦解。請同學看82頁第二段，找出一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國同戰(zhàn)敗國土耳其簽了什么條約?這些條約對土耳其產生什么影響?生：一戰(zhàn)后被迫簽訂《摩得洛斯停戰(zhàn)協(xié)定》和《色佛爾條約》）。師：在這種情況下土耳其人民的革命任務是什么?生：土耳其面臨著亡國的危機，民族危機激起了土耳其民眾愛國主義情緒和民族獨立意識。3、土耳其民族獨立戰(zhàn)爭出示凱末爾頭像和凱末爾語錄防線是沒有的，有的是整個防御面，這個防御面就是祖國。祖國的每一寸領土，在浸透同胞們的鮮血之前決不丟棄?！獎P末爾師：這時，一位將軍毅然辭去了賣國的素丹政府授予的軍職，以平民身份參加了抵抗運動，他就是凱末爾。請同學閱讀83頁第一段找出凱末爾是怎樣領導土耳其人民贏得國家獨立的？生：1920年4月，在安卡拉召開新國會，成立國民政府和國民軍。1922年8月，光復了被占領土地，和英法意三國簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。1922年11月，奧斯曼王朝從此終結。師：1923年7月，土耳其與英、法、意、希、日等國家簽署了《洛桑和約》，廢除了《色佛爾條約》，收回了土耳其海峽的領土主權，為新生的土耳其共和國的建立鋪平了外交上的道路。請同學結合課文小字83-84頁，回答《洛桑條約》的簽訂具有怎樣的歷史意義？生：新條約承認土耳其的民族獨立，國家主權和領土完整。這標志著土耳其民族獨立戰(zhàn)爭的勝利結束。凱末爾領導的資產階級民主革命出示材料：軍事勝利后，一位記者問凱末爾：“你已經拯救了祖國的命運，現在你準備干什么呢？”凱末爾曾感慨地說：“他們以為這就是結局，認為我達到了目的。但這不是結局，僅僅是開始。只有現在，我們的事業(yè)才真正開始了?！睅煟邯毩?zhàn)爭后，土耳其共和國宣告成立，凱末爾當選為總統(tǒng)。但他認為“這不是結局，僅僅是開始。只有現在，我們的事業(yè)才真正開始了。”凱末爾為什么說我們的事業(yè)才真正開始了？生：凱末爾為了讓土耳其盡快走上現代化道路。出示材料：就我們這場運動的哲學觀來說，我們的眼光要轉向西方。我們將把西方的制度移植到亞洲的土壤上。我們將按西方的模式改造我們的學校……我們希望成為一個現代化的國家，我們的頭腦愿意接受現時代的思想，但我們仍得保持自身不變。我們不希望被看作是一個渴望孤立在道德屏障背后的亞洲民族?！獎P末爾師：請結合課文84頁第二段，舉例說明凱末爾是如何“把西方的制度移植到亞洲的土壤上”的。生：政治──廢除哈里發(fā)制度與宗教審判制度，實行政教分離；經濟──通過《經濟公約》，支持和保護民族資本主義的發(fā)展，實行五年經濟發(fā)展計劃，發(fā)動土地改革，廢除“十一稅”。社會文化上──廢除宗教學校，實行教育世俗化政策，進行文字改革，用拉丁字母取代阿拉伯字母，實行男女同校，提倡現代生活方式。師：兩則材料比較說明了什么？出示材料材料一：在奧斯曼帝國時代,禁止婦女進行任何戶外活動，婦女要絕對忠誠于丈夫,而丈夫卻可以任意休妻,可以擁有4個妻子。材料二：1932年初,土耳其一位美女被選為歐洲小姐。1933年,土耳其有13名婦女當上了法官。1934年，土耳其大城市中的電車上，婦女專設的兩排座椅不見了。1935年,有17名婦女當選為議員。生：說明了共和國時代土耳其婦女地位比過去奧斯曼帝國時代大大提高了，土耳其社會在進步。師：讀圖學史：凱末爾文字改革的意義何在？凱末爾改革的作用何在？請同學結合85頁名家史論。生：文字改革有利于國際商貿交往。統(tǒng)治者在生活方式和思維方式方面已歐化，農民通政府建立了過去幾個世紀未有的友好關系，土耳其很大程度上成為現代化國家。師：他的改革措施被歸納為“凱末爾主義”。請學生簡述凱末爾主義的基本內容生:共和主義、民族主義、平民主義、國家主義、世俗主義、改革主義六大原則。師：凱末爾由于領導土耳