2023年中班閱讀活動(dòng)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?中班閱讀活?動(dòng)總結(jié)本?學(xué)年，中班?年段有__?_個(gè)班，每?班幼兒大約?有___名?，經(jīng)過(guò)小班?一年的培養(yǎng)?，幼兒的有?意注意的時(shí)?間增強(qiáng)，閱?讀的觀察能?力和理解能?力有了一定?的提高，但?經(jīng)驗(yàn)積累不?多，對(duì)事物?的理解有限?。在全體保?、教人員的?共同配合、?努力下，圓?滿完成了這?一學(xué)年的各?項(xiàng)教育、教?學(xué)任務(wù)。現(xiàn)?將這一學(xué)年?的閱讀情況?小結(jié)如下:?一、認(rèn)真?制定閱讀計(jì)?劃開(kāi)學(xué)初?，根據(jù)幼兒?園的工作計(jì)?劃、教導(dǎo)工?作計(jì)劃結(jié)合?本年段的實(shí)?際情況，制?定出本年段?的年段閱讀?計(jì)劃，對(duì)幼?兒的閱讀內(nèi)?容做了細(xì)致?的安排和統(tǒng)?籌。各班根?據(jù)年度按計(jì)?劃結(jié)合班級(jí)?實(shí)際情況，?制定出詳細(xì)?的班級(jí)計(jì)劃?凸顯閱讀活?動(dòng)安排，這?樣保證了閱?讀活動(dòng)有目?的、有計(jì)劃?、有步驟地?得以開(kāi)展和?落實(shí)。二?、針對(duì)幼兒?特點(diǎn)，開(kāi)展?豐富多樣的?閱讀活動(dòng)?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?(試行)》?中指出:“?發(fā)展幼兒語(yǔ)?言的關(guān)鍵是?創(chuàng)設(shè)一個(gè)能?使他們想說(shuō)?，敢說(shuō)，喜?歡說(shuō)，有機(jī)?會(huì)說(shuō)并能夠?得到積極應(yīng)?答的環(huán)境。?”其中明確?地把幼兒的?早期閱讀方?面的要求納?入語(yǔ)言教育?的目標(biāo)體系?，提出要“?培養(yǎng)幼兒對(duì)?生活中常見(jiàn)?的簡(jiǎn)單標(biāo)記?和文字符號(hào)?的興趣;利?用圖書(shū)、繪?畫和其他多?種方式，引?發(fā)幼兒對(duì)書(shū)?籍、閱讀和?書(shū)寫的興趣?，培養(yǎng)前閱?讀和前書(shū)寫?技能?！?(一)結(jié)合?語(yǔ)言區(qū)，提?供充足材料?，豐富閱讀?環(huán)境。我?們?cè)陂喿x區(qū)?中，要設(shè)立?圖書(shū)架，提?供大量豐富?多彩、圖文?并茂的精美?書(shū)籍，并放?在幼兒伸手?可及的地方?，讓幼兒在?來(lái)園、餐后?、自由幼兒?園活動(dòng)、離?園前等時(shí)間?自由閱讀;?并讓孩子與?墻面互動(dòng)起?來(lái)，如在墻?面上看圖講?述;在區(qū)角?中投入主題?與非主題相?結(jié)合的操作?材料。(?二)有針對(duì)?的進(jìn)行指導(dǎo)?。第一、?幼兒思維形?象具體，盡?管中班幼兒?已開(kāi)始根據(jù)?事物的表面?屬性慨括分?類，但思維?過(guò)程常常呈?現(xiàn)一種無(wú)序?化的狀態(tài)，?表現(xiàn)在還不?能將前后畫?面聯(lián)系起來(lái)?形成對(duì)故事?的理解，語(yǔ)?言表達(dá)還不?連貫。活動(dòng)?中教師要有?選擇的提供?幼兒的閱讀?內(nèi)容。本學(xué)?年閱讀的內(nèi)?容有:第?二、三周《?變色鳥(niǎo)》、?第四、五周?《蝴蝶的大?餐》、第六?、七周《綠?驢子》、第?八、九周《?沒(méi)有不方便?》、第十、?十一周《青?蛙噗通跳》?、第十二、?十三周《山?丘上的約會(huì)?》、第十四?、十五周《?收集東收集?西》、第十?六、十七周?《小燕子和?它的朋友》?、第十八、?十九周《蜘?蛛先生要搬?家》。第?二、中班孩?子的有意注?意在逐步發(fā)?展，呈現(xiàn)出?無(wú)意注意向?有意注意轉(zhuǎn)?化的趨勢(shì)，?但注意的穩(wěn)?定性不夠，?部分孩子仍?未掌握翻書(shū)?的基本順序?與方法，常?常一下翻到?后面，一下?又倒回前面?。需通過(guò)主?題鮮明、色?彩感強(qiáng)的圖?書(shū)畫面和生?動(dòng)有效的閱?讀活動(dòng)培養(yǎng)?其注意的穩(wěn)?定性。第?三，中班幼?兒活潑好動(dòng)?，并富于想?象，但不能?很好地根據(jù)?前后畫面變?化的比較，?用想象補(bǔ)充?故事發(fā)展中?的空間。在?活動(dòng)中，教?師充分利用?多媒體的特?點(diǎn)，讓幼兒?視聽(tīng)相結(jié)合?，多媒體的?聲效效果，?激發(fā)了幼兒?的好奇心、?注意力，優(yōu)?美的語(yǔ)言啟?發(fā)幼兒想象?.(三)?形式多樣的?方法，激發(fā)?幼兒興趣。?制作可愛(ài)?的教具吸引?孩子。孩子?喜歡各種各?樣的小動(dòng)物?，因此，制?作一些小紙?偶、頭飾等?教具，進(jìn)行?角色表演，?并學(xué)習(xí)故事?中的對(duì)話，?促使幼兒對(duì)?閱讀產(chǎn)生極?大的興趣。?嘗試運(yùn)用多?媒體:教師?可以將幼兒?閱讀故事制?作成課件，?激發(fā)幼兒對(duì)?閱讀的興趣?，提高他們?學(xué)習(xí)的積極?性。在此外?，還有六一?的“悅”讀?節(jié)活動(dòng),通?過(guò)參觀圖書(shū)?展覽、觀摩?大班哥哥、?姐姐制作圖?書(shū)，與爸爸?、媽媽一同?閱讀圖書(shū)及