2023年小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?小學(xué)美術(shù)老?師教學(xué)活動(dòng)?總結(jié)美術(shù)?教育是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行美育?，促進(jìn)智力?發(fā)展和進(jìn)行?思想品德教?育的重要手?段?，F(xiàn)將本?學(xué)期工作總?結(jié)報(bào)告如下?:一、怎?樣把握基本?形小學(xué)低?年級(jí)教材從?造型的角度?看都是采用?的是平面造?型，不追求?立體感和空?間深度，在?教材介紹了?基本形、圓?形、方形、?三角形，范?畫和練習(xí)都?是由這些基?本形所組成?的簡(jiǎn)單形象?，教材的宗?旨就是要引?導(dǎo)學(xué)生用基?本形的概念?去觀察、理?解和表現(xiàn)具?體的形象，?因此要個(gè)性?注意把握教?學(xué)的尺度。?比如，低?年級(jí)學(xué)生畫?人的動(dòng)態(tài)（?范本）是很?困難的，但?是只要學(xué)生?能運(yùn)用橢圓?形、方形等?基本形來(lái)畫?出人物的動(dòng)?態(tài)（范本）?，比例大體?上正確就能?夠了，不能?一下子向?qū)W?生提出形體?、結(jié)構(gòu)、衣?紋___等?較高的要求?，在低年級(jí)?階段，關(guān)鍵?就是要引導(dǎo)?學(xué)生透過(guò)繪?畫的眼光去?認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)?周圍的東西?，讓他們認(rèn)?為看什么都?要透過(guò)基本?形去概括物?體外形的習(xí)?慣。這種?觀察方法首?先要能看出?具體物象是?方的、圓的?，還是三角?形的，進(jìn)一?步就要能觀?察出這些基?本形在比例?上的變化，?___就要?在一個(gè)物體?由幾個(gè)基本?形組合成的?狀況下。?能觀察出哪?部分是方形?，哪部份是?圓形，哪部?份是大的，?哪部份是小?的，以及這?部份與那部?份組合的具?體方式，在?教學(xué)中，要?把基本形的?概念貫穿到?每一個(gè)練習(xí)?中去，反復(fù)?地強(qiáng)調(diào)基本?形去觀察，?理解形象的?特征，培養(yǎng)?起整體觀念?，這對(duì)到中?高年級(jí)深入?學(xué)習(xí)是很有?益的，因此?，低年級(jí)教?材的重點(diǎn)就?是要讓學(xué)生?對(duì)基本形的?把握，同時(shí)?每一個(gè)同學(xué)?都應(yīng)當(dāng)把基?本形看成是?繪畫觀察和?表現(xiàn)的最基?本的方法之?一。二、?如何把握色?彩的感覺(jué)?在低年級(jí)教?材中的色形?是很豐富的?，學(xué)生能夠?從教材中接?觸到五彩斑?讕的色彩世?界。在第一?冊(cè)向?qū)W生介?紹了三原色?的和三間色?，在第二冊(cè)?透過(guò)色彩的?空間混合和?色彩轉(zhuǎn)輪制?作，讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)原色的?并置和混合?產(chǎn)生了新的?色彩感覺(jué)。?同時(shí)在低年?級(jí)階段，學(xué)?生看色用的?材料是彩色?筆和油畫棒?，因此，不?容易透過(guò)色?彩的直接混?合去認(rèn)識(shí)色?彩的變化。?教材中色?彩認(rèn)識(shí)的介?紹與手工制?作結(jié)合起來(lái)?，這是十分?搞笑的，只?要我們把握?住教材的關(guān)?鍵，就是利?用各種練習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的色彩?感覺(jué)。比如?，原色“紅?”加上原色?“黃”，變?成“橙色”?，如果在教?學(xué)中對(duì)學(xué)生?講，學(xué)生是?很難理解的?。只有當(dāng)色?彩輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)?，轉(zhuǎn)輪上的?紅色和黃色?呈現(xiàn)出橙色?的相貌，這?才能算完成?了數(shù)學(xué)任務(wù)?。按教材的?要求學(xué)生除?了將使用原?色和間色作?畫，還多處?出現(xiàn)灰色。?此外將利用?教材中的各?種彩色范畫?，指導(dǎo)學(xué)生?去辯別色彩?間的差異，?擴(kuò)大色彩感?知的面，同?時(shí)，要求學(xué)?生能準(zhǔn)確地?把各種顏色?和它們的名?稱對(duì)上號(hào)，?在低段教學(xué)?中，培養(yǎng)學(xué)?生良好的色?彩感覺(jué)是與?基本功訓(xùn)練?并重的一項(xiàng)?根本任務(wù)。?三、想象?創(chuàng)造意識(shí)的?把握，做好?美術(shù)教學(xué)工?作計(jì)劃在?低年級(jí)教材?中也安排了?超多的創(chuàng)作?課，這些課?是同學(xué)們進(jìn)?行綜合練習(xí)?，檢查對(duì)所?學(xué)的造型、?色彩知識(shí)的?掌握狀況，?同時(shí)便是同?學(xué)們發(fā)揮自?己想象潛力?的好機(jī)會(huì)。?因此，在?教材的把握?上應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)?學(xué)生中超出?教材范圍的?好想法。在?低年級(jí)教材?中還設(shè)計(jì)了?超多的手工?課。學(xué)生們?在手工勞動(dòng)?中見(jiàn)到自己?手中的材料?變成了各種?搞笑的形象?，必須是喜?出望外的。?這實(shí)際上是?學(xué)生們?cè)谑?工勞動(dòng)中獲?得的創(chuàng)造的?喜悅。如果?我們只是滿?足于___?學(xué)生做一件?件手工，而?忘記了去引?導(dǎo)學(xué)生獲取?創(chuàng)造的歡樂(lè)?，那是十分?遺憾的事。?在指導(dǎo)學(xué)?生制作石頭?畫時(shí)，應(yīng)當(dāng)?啟發(fā)他們制?作出木頭畫?或其它材料?的畫。如:?利用蛋殼讓?學(xué)生畫出豐?富多彩的小?彩蛋?？?之，創(chuàng)造性?意識(shí)的培養(yǎng)?是小學(xué)美術(shù)?教育的重要?任務(wù)，這只?有在教學(xué)實(shí)?踐中把培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?性意識(shí)擺在?重要地位，?并在教材的?把握中去完?成這一艱巨?的任務(wù)。同?時(shí)低年級(jí)學(xué)?生需要美術(shù)?，也更愛(ài)好?美術(shù)，不斷?探索，勇于?創(chuàng)新，將是?我努力的方?向。小學(xué)?美術(shù)老師教?學(xué)活動(dòng)總結(jié)?(二):?時(shí)光荏苒，?歲月如梭，?轉(zhuǎn)眼間一個(gè)?學(xué)期又要結(jié)?束了。在這?一個(gè)學(xué)期中?，我擔(dān)任三?年級(jí)美術(shù)教?學(xué)工作。在?工作中我享?受到了收獲?與喜悅，也?在工作中發(fā)?現(xiàn)一些存在?的問(wèn)題。我?對(duì)這一個(gè)學(xué)?期中的美術(shù)?課教學(xué)工作?總結(jié)如下:?一、教學(xué)?計(jì)劃貫徹狀?況教學(xué)中?認(rèn)真遵照教?學(xué)大綱要求?，認(rèn)真貫徹?黨的教育方?針，堅(jiān)持思?想教育和技?能教育，大?力推廣素質(zhì)?教育，按時(shí)?按質(zhì)地完成?了本期的教?育教學(xué)工作?，工作上兢?兢業(yè)業(yè)，愛(ài)?校如家，對(duì)?學(xué)生以身作?則，言傳身?教。二、?教學(xué)工作?在教育教學(xué)?工作中，我?認(rèn)真遵照《?教學(xué)大綱》?的要求，遵?循美術(shù)教育?原則，根據(jù)?學(xué)校的實(shí)際?狀況以及學(xué)?生的年齡特?征制定出切?實(shí)可行的教?學(xué)計(jì)劃。同?時(shí)在課堂上?認(rèn)真上好每?一節(jié)課，把?自己所學(xué)的?知識(shí)盡心的?傳授給學(xué)生?，使學(xué)生學(xué)?到了必須的?基礎(chǔ)知識(shí)，?掌握了美術(shù)?的基本技能?和技巧，同?時(shí)也學(xué)會(huì)了?決定美和創(chuàng)?造美，提高?了學(xué)生的審?美潛力。在?教學(xué)中，我?注重激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣。我?認(rèn)為興趣是?學(xué)習(xí)美術(shù)的?基本動(dòng)力，?我充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)的?特有___?力，使課程?資料形式和?教學(xué)方式都?能激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，并使這種?轉(zhuǎn)化成持久?的情感態(tài)度?。同時(shí)將美?術(shù)課程資料?與學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)緊密?聯(lián)系在一齊?，強(qiáng)調(diào)了知?識(shí)和技能在?幫忙學(xué)美化?生活方面的?作用，使學(xué)?生在實(shí)際生?活中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)特_?__力。?為使學(xué)生構(gòu)?成基本的美?術(shù)素養(yǎng)。在?美術(shù)教學(xué)中?，我還注重?面向全體學(xué)?生，以學(xué)生?發(fā)展為本，?培養(yǎng)學(xué)生的?人文精神和?審美潛力，?為促進(jìn)學(xué)生?健全人格的?構(gòu)成，促進(jìn)?他們?nèi)姘l(fā)?展奠定良好?的基矗因此?，我選取了?基礎(chǔ)的有利?于學(xué)生發(fā)展?的美術(shù)知識(shí)?和機(jī)能，結(jié)?合過(guò)程和方?法，組成課?程的基本資?料。同時(shí)，?要課程資料?的層次性適?應(yīng)不同素質(zhì)?的學(xué)生，使?他們?cè)诿佬g(shù)?學(xué)習(xí)過(guò)程中?，逐步體會(huì)?到美術(shù)學(xué)習(xí)?的特征，構(gòu)?成基本的美?術(shù)素養(yǎng)和學(xué)?習(xí)潛力，為?終身學(xué)習(xí)奠?定基矗三?、經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)1.教?師要認(rèn)真貫?徹本教學(xué)大?綱的精神，?處理好思想?品德教育、?審美教育、?潛力培養(yǎng)和?雙基訓(xùn)練的?關(guān)系。在傳?授雙基、培?養(yǎng)潛力過(guò)程?中，加強(qiáng)思?想品德教育?。要充分發(fā)?揮美術(shù)教學(xué)?情感陶冶的?功能，努力?培養(yǎng)學(xué)生健?康的審美情?趣，提高中?生的審美潛?力。2.?要貫徹啟發(fā)?式原則，采?取多種教學(xué)?形式，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)用心性?，使他們生?動(dòng)活潑地學(xué)?習(xí)，大膽地?進(jìn)行藝術(shù)表?現(xiàn)和創(chuàng)造。?3.教師?應(yīng)加強(qiáng)示范?，并充分利?用展示圖片?、美術(shù)作品?及放映幻燈?、影片、錄?像片等教學(xué)?手段和現(xiàn)代?教育技術(shù)進(jìn)?行直觀教學(xué)?。4.要?關(guān)心美術(shù)教?學(xué)的改革和?發(fā)展，用心?進(jìn)行教學(xué)改?革實(shí)驗(yàn)，努?力提高教學(xué)?質(zhì)量。5?.學(xué)業(yè)考核?以平時(shí)成績(jī)?為主，考核?可采取多種?方式。6?、對(duì)學(xué)生美?術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)?價(jià)要盡可能?做到態(tài)度習(xí)?慣養(yǎng)成和知?識(shí)潛力發(fā)展?并重，并鼓?勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)?和個(gè)性發(fā)揮?，即著眼于?實(shí)際成績(jī)，?更注重未來(lái)?發(fā)展。7?、美術(shù)教學(xué)?要盡量注意?學(xué)科間的聯(lián)?系。如在講?到點(diǎn)、線、?面等概念時(shí)?，可聯(lián)系數(shù)?學(xué)中的相關(guān)?概念來(lái)解釋?。四、自?身素質(zhì)課?堂之余，我?認(rèn)真參加了?學(xué)校以及教?研組___?的各種政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外?，還訂閱了?教育教學(xué)刊?物從理論上?提高自己，?完善自己，?并虛心向其?他教師學(xué)習(xí)?，取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之短?，從而使自?己能更好的?進(jìn)行教育教?學(xué)工作，能?更快地適應(yīng)?二十一世紀(jì)?。小學(xué)美?術(shù)老師教學(xué)?活動(dòng)總結(jié)(?三):本?學(xué)期由于學(xué)?校實(shí)際工作?需要，我承?當(dāng)了四年級(jí)?、二年級(jí)兩?個(gè)班的美術(shù)?教育教學(xué)工?作?，F(xiàn)對(duì)一?年工作總結(jié)?:(一)?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)的興?趣興趣是?學(xué)習(xí)美術(shù)的?基本動(dòng)力。?教師應(yīng)充分?發(fā)揮美術(shù)教?學(xué)特有__?_力，使課?程資料呈現(xiàn)?形勢(shì)和教學(xué)?方式都能激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，并?使這種興趣?轉(zhuǎn)化成持久?的情感態(tài)度?。同時(shí)將美?術(shù)課程資料?與學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)緊密?聯(lián)系在一齊?，強(qiáng)調(diào)了知?識(shí)和技能在?幫忙學(xué)生美?化生活方面?的作用，使?學(xué)生在實(shí)際?生活中領(lǐng)悟?美術(shù)的獨(dú)特?價(jià)值。(?二)使學(xué)生?構(gòu)成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?在美術(shù)教學(xué)?中，我注重?面向全體學(xué)?生，以學(xué)生?發(fā)展為本，?培養(yǎng)他們的?人文精神和?審美潛力，?為促進(jìn)學(xué)生?健全人格的?構(gòu)成，促進(jìn)?他們?nèi)姘l(fā)?展奠定良好?的基礎(chǔ)。因?此，我選取?了基礎(chǔ)的、?有利于學(xué)生?發(fā)展的美術(shù)?知識(shí)和技能?，結(jié)合過(guò)程?和方法，組?成課程的基?本資料。同?時(shí)，要課程?資料的層次?性，適應(yīng)不?同素質(zhì)的學(xué)?生，使他們?在美術(shù)學(xué)習(xí)?過(guò)程中，逐?步體會(huì)美術(shù)?學(xué)習(xí)的特征?，構(gòu)成基本?的美術(shù)素養(yǎng)?和學(xué)習(xí)潛力?，為終身學(xué)?習(xí)奠定基礎(chǔ)?。(三)?教師自身素?質(zhì)的培養(yǎng)?教學(xué)之余，?我除認(rèn)真參?加學(xué)校及教?研組___?的各種政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外?，還訂閱了?教育教學(xué)刊?物，從理論?上提高自己?，完善自己?，并虛心向?其他教師學(xué)?習(xí)，取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)己之?短。從而使?自己更好地?進(jìn)行教育教?學(xué)工作上能?更快地適應(yīng)?二十一世紀(jì)?的現(xiàn)代化教?學(xué)模式。?小學(xué)美術(shù)老?師教學(xué)活動(dòng)?總結(jié)(四)?:學(xué)生知?識(shí)潛力學(xué)習(xí)?習(xí)慣分析:?六年級(jí)學(xué)?生對(duì)美術(shù)基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能有必?須的掌握，?初步了解了?中外優(yōu)秀美?術(shù)作品的文?化價(jià)值，學(xué)?習(xí)習(xí)慣比較?好，對(duì)美術(shù)?的學(xué)習(xí)興趣?也比較濃厚?。教學(xué)目?的任務(wù):?1、注意培?養(yǎng)和發(fā)展學(xué)?生的好奇心?和想象力，?在教學(xué)環(huán)節(jié)?和活動(dòng)方式?的布局上注?意開(kāi)放性和?立體性。?2、透過(guò)啟?發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練?學(xué)生的創(chuàng)造?性思維潛力?。3、在?美術(shù)活動(dòng)中?大膽的采用?各種造型方?式，并借助?語(yǔ)言表達(dá)自?己的想法。?4、學(xué)習(xí)?淺顯的人物?比例結(jié)構(gòu)知?識(shí)和面部表?情的畫法。?教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn):教?學(xué)重點(diǎn):培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和動(dòng)?手實(shí)踐潛力?。教學(xué)難?點(diǎn):學(xué)生邏?輯思維潛力?的培養(yǎng)、空?間想象潛力?的培養(yǎng)。?個(gè)人教研專?題:小組?合作學(xué)習(xí)中?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣意識(shí)的培?養(yǎng)。完成?任務(wù)的措施?:1、認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課。2、?做好課前的?各項(xiàng)準(zhǔn)備活?動(dòng)。3、?拓展教學(xué)思?路，做到以?人為本，因?材施教，因?地制宜，以?求到達(dá)最佳?教學(xué)效果。?4、運(yùn)用?現(xiàn)代化教學(xué)?手段。課?時(shí)安排:?第一周:我?栽種的植物?第二周:?向動(dòng)物朋友?學(xué)習(xí)第三?周:橋我設(shè)?計(jì)的橋第?四周:立線?浮雕立紙浮?雕第五周?:變化的柱?子第六周?:盒子造型?游戲第七?周:綜合紙?版畫第八?周:冷色和?暖色第九?周:暖色調(diào)?的畫第十?周:畫情緒?(一、二)?第十一周?:奇怪的圖?形(一、二?)第十二?周:畫汗衫?第十三周?:兒歌、童?話配畫第?十四周:語(yǔ)?言、神話配?畫第十五?周:陶藝(?一、二、三?)第十六?周:現(xiàn)代建?筑第十七?周:我造的?未來(lái)建筑?第十八周:?中國(guó)古代青?銅藝術(shù)第?十九周:復(fù)?習(xí)考試小?學(xué)美術(shù)老師?教學(xué)活動(dòng)總?結(jié)(五):?新的一學(xué)?期又開(kāi)始了?，本學(xué)期我?的教學(xué)任務(wù)?是五年科學(xué)?和二年美術(shù)?。五年科學(xué)?是我第一次?接觸的新學(xué)?科，而二年?美術(shù)是我已?經(jīng)教過(guò)一遍?的舊學(xué)科。?新時(shí)期的?小學(xué)美術(shù)教?育不再是一?種單純的技?能技巧訓(xùn)練?，而是一種?文化學(xué)習(xí);?小學(xué)美術(shù)教?育不同于專?業(yè)美術(shù)教育?，它為發(fā)展?學(xué)生整體素?質(zhì)服務(wù):以?學(xué)生發(fā)展為?本，注重培?養(yǎng)發(fā)展學(xué)生?審美潛力，?感知力，想?象力，表現(xiàn)?力等方面的?潛力，注重?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神，注重學(xué)?生的個(gè)性發(fā)?展和全面發(fā)?展。新教育?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生自主?探究學(xué)習(xí)，?合作互動(dòng)學(xué)?習(xí)，情感體?驗(yàn)，注重學(xué)?習(xí)的過(guò)程，?注重跨學(xué)科?學(xué)習(xí)，透過(guò)?美術(shù)實(shí)踐活?動(dòng)提高學(xué)生?的整體素質(zhì)?，最終使學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)做人?，終身受益?。為了進(jìn)一?步提高教學(xué)?