2023年小學美術(shù)老師教學活動總結(jié)

第9頁共9頁2023年?小學美術(shù)老?師教學活動?總結(jié)美術(shù)?教育是對學?生進行美育?，促進智力?發(fā)展和進行?思想品德教?育的重要手?段?，F(xiàn)將本?學期工作總?結(jié)報告如下?:一、怎?樣把握基本?形小學低?年級教材從?造型的角度?看都是采用?的是平面造?型，不追求?立體感和空?間深度，在?教材介紹了?基本形、圓?形、方形、?三角形，范?畫和練習都?是由這些基?本形所組成?的簡單形象?，教材的宗?旨就是要引?導學生用基?本形的概念?去觀察、理?解和表現(xiàn)具?體的形象，?因此要個性?注意把握教?學的尺度。?比如，低?年級學生畫?人的動態(tài)（?范本）是很?困難的，但?是只要學生?能運用橢圓?形、方形等?基本形來畫?出人物的動?態(tài)（范本）?，比例大體?上正確就能?夠了，不能?一下子向?qū)W?生提出形體?、結(jié)構(gòu)、衣?紋___等?較高的要求?，在低年級?階段，關(guān)鍵?就是要引導?學生透過繪?畫的眼光去?認識和表現(xiàn)?周圍的東西?，讓他們認?為看什么都?要透過基本?形去概括物?體外形的習?慣。這種?觀察方法首?先要能看出?具體物象是?方的、圓的?，還是三角?形的，進一?步就要能觀?察出這些基?本形在比例?上的變化，?___就要?在一個物體?由幾個基本?形組合成的?狀況下。?能觀察出哪?部分是方形?，哪部份是?圓形，哪部?份是大的，?哪部份是小?的，以及這?部份與那部?份組合的具?體方式，在?教學中，要?把基本形的?概念貫穿到?每一個練習?中去，反復?地強調(diào)基本?形去觀察，?理解形象的?特征，培養(yǎng)?起整體觀念?，這對到中?高年級深入?學習是很有?益的，因此?，低年級教?材的重點就?是要讓學生?對基本形的?把握，同時?每一個同學?都應當把基?本形看成是?繪畫觀察和?表現(xiàn)的最基?本的方法之?一。二、?如何把握色?彩的感覺?在低年級教?材中的色形?是很豐富的?，學生能夠?從教材中接?觸到五彩斑?讕的色彩世?界。在第一?冊向?qū)W生介?紹了三原色?的和三間色?，在第二冊?透過色彩的?空間混合和?色彩轉(zhuǎn)輪制?作，讓學生?認識原色的?并置和混合?產(chǎn)生了新的?色彩感覺。?同時在低年?級階段，學?生看色用的?材料是彩色?筆和油畫棒?，因此，不?容易透過色?彩的直接混?合去認識色?彩的變化。?教材中色?彩認識的介?紹與手工制?作結(jié)合起來?，這是十分?搞笑的，只?要我們把握?住教材的關(guān)?鍵，就是利?用各種練習?，培養(yǎng)學生?良好的色彩?感覺。比如?，原色“紅?”加上原色?“黃”，變?成“橙色”?，如果在教?學中對學生?講，學生是?很難理解的?。只有當色?彩輪轉(zhuǎn)動時?，轉(zhuǎn)輪上的?紅色和黃色?呈現(xiàn)出橙色?的相貌，這?才能算完成?了數(shù)學任務?。按教材的?要求學生除?了將使用原?色和間色作?畫，還多處?出現(xiàn)灰色。?此外將利用?教材中的各?種彩色范畫?，指導學生?去辯別色彩?間的差異，?擴大色彩感?知的面，同?時，要求學?生能準確地?把各種顏色?和它們的名?稱對上號，?在低段教學?中，培養(yǎng)學?生良好的色?彩感覺是與?基本功訓練?并重的一項?根本任務。?三、想象?創(chuàng)造意識的?把握，做好?美術(shù)教學工?作計劃在?低年級教材?中也安排了?超多的創(chuàng)作?課，這些課?是同學們進?行綜合練習?，檢查對所?學的造型、?色彩知識的?掌握狀況，?同時便是同?學們發(fā)揮自?己想象潛力?的好機會。?因此，在?教材的把握?上應當鼓勵?學生中超出?教材范圍的?好想法。在?低年級教材?中還設計了?超多的手工?課。學生們?在手工勞動?中見到自己?手中的材料?變成了各種?搞笑的形象?，必須是喜?出望外的。?這實際上是?學生們在手?工勞動中獲?得的創(chuàng)造的?喜悅。如果?我們只是滿?足于___?學生做一件?件手工，而?忘記了去引?導學生獲取?創(chuàng)造的歡樂?，那是十分?遺憾的事。?在指導學?生制作石頭?畫時，應當?啟發(fā)他們制?作出木頭畫?或其它材料?的畫。如:?利用蛋殼讓?學生畫出豐?富多彩的小?彩蛋?？?之，創(chuàng)造性?意識的培養(yǎng)?是小學美術(shù)?教育的重要?任務，這只?有在教學實?踐中把培養(yǎng)?學生的創(chuàng)造?性意識擺在?重要地位，?并在教材的?把握中去完?成這一艱巨?的任務。同?時低年級學?生需要美術(shù)?，也更愛好?美術(shù)，不斷?探索，勇于?創(chuàng)新，將是?我努力的方?向。小學?美術(shù)老師教?學活動總結(jié)?(二):?時光荏苒，?歲月如梭，?轉(zhuǎn)眼間一個?學期又要結(jié)?束了。在這?一個學期中?，我擔任三?年級美術(shù)教?學工作。在?工作中我享?受到了收獲?與喜悅，也?在工作中發(fā)?現(xiàn)一些存在?的問題。我?對這一個學?期中的美術(shù)?課教學工作?總結(jié)如下:?一、教學?計劃貫徹狀?況教學中?認真遵照教?學大綱要求?，認真貫徹?黨的教育方?針，堅持思?想教育和技?能教育，大?力推廣素質(zhì)?教育，按時?按質(zhì)地完成?了本期的教?育教學工作?，工作上兢?兢業(yè)業(yè)，愛?校如家，對?學生以身作?則，言傳身?教。二、?教學工作?在教育教學?工作中，我?認真遵照《?教學大綱》?的要求，遵?循美術(shù)教育?原則，根據(jù)?學校的實際?狀況以及學?生的年齡特?征制定出切?實可行的教?學計劃。同?時在課堂上?認真上好每?一節(jié)課，把?自己所學的?知識盡心的?傳授給學生?，使學生學?到了必須的?基礎知識，?掌握了美術(shù)?的基本技能?和技巧，同?時也學會了?決定美和創(chuàng)?造美，提高?了學生的審?美潛力。在?教學中，我?注重激發(fā)學?生學習美術(shù)?的興趣。我?認為興趣是?學習美術(shù)的?基本動力，?我充分發(fā)揮?美術(shù)教學的?特有___?力，使課程?資料形式和?教學方式都?能激發(fā)學生?的學習興趣?，并使這種?轉(zhuǎn)化成持久?的情感態(tài)度?。同時將美?術(shù)課程資料?與學生的生?活經(jīng)驗緊密?聯(lián)系在一齊?，強調(diào)了知?識和技能在?幫忙學美化?生活方面的?作用，使學?生在實際生?活中領悟美?術(shù)的獨特_?__力。?為使學生構(gòu)?成基本的美?術(shù)素養(yǎng)。在?美術(shù)教學中?，我還注重?面向全體學?生，以學生?發(fā)展為本，?培養(yǎng)學生的?人文精神和?審美潛力，?為促進學生?健全人格的?構(gòu)成，促進?他們?nèi)姘l(fā)?展奠定良好?的基矗因此?，我選取了?基礎的有利?于學生發(fā)展?的美術(shù)知識?和機能，結(jié)?合過程和方?法，組成課?程的基本資?料。同時，?要課程資料?的層次性適?應不同素質(zhì)?的學生，使?他們在美術(shù)?學習過程中?，逐步體會?到美術(shù)學習?的特征，構(gòu)?成基本的美?術(shù)素養(yǎng)和學?習潛力，為?終身學習奠?定基矗三?、經(jīng)驗和教?訓1.教?師要認真貫?徹本教學大?綱的精神，?處理好思想?品德教育、?審美教育、?潛力培養(yǎng)和?雙基訓練的?關(guān)系。在傳?授雙基、培?養(yǎng)潛力過程?中，加強思?想品德教育?。要充分發(fā)?揮美術(shù)教學?情感陶冶的?功能，努力?培養(yǎng)學生健?康的審美情?趣，提高中?生的審美潛?力。2.?要貫徹啟發(fā)?式原則，采?取多種教學?形式，充分?調(diào)動學生的?學習用心性?，使他們生?動活潑地學?習，大膽地?進行藝術(shù)表?現(xiàn)和創(chuàng)造。?3.教師?應加強示范?，并充分利?用展示圖片?、美術(shù)作品?及放映幻燈?、影片、錄?像片等教學?手段和現(xiàn)代?教育技術(shù)進?行直觀教學?。4.要?關(guān)心美術(shù)教?學的改革和?發(fā)展，用心?進行教學改?革實驗，努?力提高教學?質(zhì)量。5?.學業(yè)考核?以平時成績?為主，考核?可采取多種?方式。6?、對學生美?術(shù)學習的評?價要盡可能?做到態(tài)度習?慣養(yǎng)成和知?識潛力發(fā)展?并重，并鼓?勵大膽創(chuàng)進?和個性發(fā)揮?，即著眼于?實際成績，?更注重未來?發(fā)展。7?、美術(shù)教學?要盡量注意?學科間的聯(lián)?系。如在講?到點、線、?面等概念時?，可聯(lián)系數(shù)?學中的相關(guān)?概念來解釋?。四、自?身素質(zhì)課?堂之余，我?認真參加了?學校以及教?研組___?的各種政治?業(yè)務學習外?，還訂閱了?教育教學刊?物從理論上?提高自己，?完善自己，?并虛心向其?他教師學習?，取人之長?，補己之短?，從而使自?己能更好的?進行教育教?學工作，能?更快地適應?二十一世紀?。小學美?術(shù)老師教學?活動總結(jié)(?三):本?學期由于學?校實際工作?需要，我承?當了四年級?、二年級兩?個班的美術(shù)?教育教學工?作?，F(xiàn)對一?年工作總結(jié)?:(一)?激發(fā)學生學?習美術(shù)的興?趣興趣是?學習美術(shù)的?基本動力。?教師應充分?發(fā)揮美術(shù)教?學特有__?_力，使課?程資料呈現(xiàn)?形勢和教學?方式都能激?發(fā)學生的學?習興趣，并?使這種興趣?轉(zhuǎn)化成持久?的情感態(tài)度?。同時將美?術(shù)課程資料?與學生的生?活經(jīng)驗緊密?聯(lián)系在一齊?，強調(diào)了知?識和技能在?幫忙學生美?化生活方面?的作用，使?學生在實際?生活中領悟?美術(shù)的獨特?價值。(?二)使學生?構(gòu)成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?在美術(shù)教學?中，我注重?面向全體學?生，以學生?發(fā)展為本，?培養(yǎng)他們的?人文精神和?審美潛力，?為促進學生?健全人格的?構(gòu)成，促進?他們?nèi)姘l(fā)?展奠定良好?的基礎。因?此，我選取?了基礎的、?有利于學生?發(fā)展的美術(shù)?知識和技能?，結(jié)合過程?和方法，組?成課程的基?本資料。同?時，要課程?資料的層次?性，適應不?同素質(zhì)的學?生，使他們?在美術(shù)學習?過程中，逐?步體會美術(shù)?學習的特征?，構(gòu)成基本?的美術(shù)素養(yǎng)?和學習潛力?，為終身學?習奠定基礎?。(三)?教師自身素?質(zhì)的培養(yǎng)?教學之余，?我除認真參?加學校及教?研組___?的各種政治?業(yè)務學習外?，還訂閱了?教育教學刊?物，從理論?上提高自己?，完善自己?，并虛心向?其他教師學?習，取人之?長，補己之?短。從而使?自己更好地?進行教育教?學工作上能?更快地適應?二十一世紀?的現(xiàn)代化教?學模式。?小學美術(shù)老?師教學活動?總結(jié)(四)?:學生知?識潛力學習?習慣分析:?六年級學?生對美術(shù)基?礎知識和基?本技能有必?須的掌握，?初步了解了?中外優(yōu)秀美?術(shù)作品的文?化價值，學?習習慣比較?好，對美術(shù)?的學習興趣?也比較濃厚?。教學目?的任務:?1、注意培?養(yǎng)和發(fā)展學?生的好奇心?和想象力，?在教學環(huán)節(jié)?和活動方式?的布局上注?意開放性和?立體性。?2、透過啟?發(fā)聯(lián)想訓練?學生的創(chuàng)造?性思維潛力?。3、在?美術(shù)活動中?大膽的采用?各種造型方?式，并借助?語言表達自?己的想法。?4、學習?淺顯的人物?比例結(jié)構(gòu)知?識和面部表?情的畫法。?教學重點?難點:教?學重點:培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識和動?手實踐潛力?。教學難?點:學生邏?輯思維潛力?的培養(yǎng)、空?間想象潛力?的培養(yǎng)。?個人教研專?題:小組?合作學習中?學生學習習?慣意識的培?養(yǎng)。完成?任務的措施?:1、認?真?zhèn)湔n、上?課。2、?做好課前的?各項準備活?動。3、?拓展教學思?路，做到以?人為本，因?材施教，因?地制宜，以?求到達最佳?教學效果。?4、運用?現(xiàn)代化教學?手段。課?時安排:?第一周:我?栽種的植物?第二周:?向動物朋友?學習第三?周:橋我設?計的橋第?四周:立線?浮雕立紙浮?雕第五周?:變化的柱?子第六周?:盒子造型?游戲第七?周:綜合紙?版畫第八?周:冷色和?暖色第九?周:暖色調(diào)?的畫第十?周:畫情緒?(一、二)?第十一周?:奇怪的圖?形(一、二?)第十二?周:畫汗衫?第十三周?:兒歌、童?話配畫第?十四周:語?言、神話配?畫第十五?周:陶藝(?一、二、三?)第十六?周:現(xiàn)代建?筑第十七?周:我造的?未來建筑?第十八周:?中國古代青?銅藝術(shù)第?十九周:復?習考試小?學美術(shù)老師?教學活動總?結(jié)(五):?新的一學?期又開始了?，本學期我?的教學任務?是五年科學?和二年美術(shù)?。五年科學?是我第一次?接觸的新學?科，而二年?美術(shù)是我已?經(jīng)教過一遍?的舊學科。?新時期的?小學美術(shù)教?育不再是一?種單純的技?能技巧訓練?，而是一種?文化學習;?小學美術(shù)教?育不同于專?業(yè)美術(shù)教育?，它為發(fā)展?學生整體素?質(zhì)服務:以?學生發(fā)展為?本，注重培?養(yǎng)發(fā)展學生?審美潛力，?感知力，想?象力，表現(xiàn)?力等方面的?潛力，注重?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神，注重學?生的個性發(fā)?展和全面發(fā)?展。新教育?培養(yǎng)學生學?習興趣，強?調(diào)學生自主?探究學習，?合作互動學?習，情感體?驗，注重學?習的過程，?注重跨學科?學習，透過?美術(shù)實踐活?動提高學生?的整體素質(zhì)?，最終使學?生學會學習?，學會做人?，終身受益?。為了進一?步提高教學?