學校慢性病綜合防控工作實施方案

學校慢性病綜合防控工作實施方案一、主要創(chuàng)立措施〔一“三個保障”推動慢病防控創(chuàng)立工作1控創(chuàng)立工作領(lǐng)導小組，負責全校慢性病綜合防治工作的組織領(lǐng)導、工作協(xié)調(diào)；分工明確，進一步明確工作責任，要求各位教師合理安排工作時間、突出重點、狠抓落實，切實提高工作效率和執(zhí)行力量，加快慢性病綜合防治工作步伐，在短時間內(nèi)務求實效，有力地推動我校慢性病綜合防治工作的開展。將慢病安康教育課納入年度工作打算，并準時跟進過程治理，做好總結(jié)工作。伍培訓和建設，隊伍包括班主任、體育教師，他們堅守在教學第一線，利用課堂主渠道，進展系統(tǒng)的安康與衛(wèi)生學問的傳授，做好安康教育的普及工作；培訓、設備藥品更安康衛(wèi)生學問宣傳等?！捕叭齻€環(huán)節(jié)”促進慢病防控習慣養(yǎng)成1．突出“宣傳教育”環(huán)節(jié)，提高師生慢病防控學問的知曉率立足課堂主渠道我們深知，慢病的預防需要從小抓起。為了貫徹落實健安排班主任集中時間授課，做到“有教師、有教案”，要求相關(guān)學科的教師能夠結(jié)合教材內(nèi)容，依據(jù)課程標準的要求，加大對慢病防控學問的教育；在教學內(nèi)容方面，我們明確提出要開設安康行為與生活方式、疾病預防、心理安康等慢病安康教育課；從課時的安排上，我們要求安康教育授課以班2拓寬宣傳渠道我們始終把安康教育放在首位，認真學習貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》樂觀開展學生常見病綜合防治，強化學校安康教育活動，實行多種形式〔衛(wèi)生學問講座、辦衛(wèi)生小報、組織觀看錄相等〕進展安康學問、合理養(yǎng)分膳食、慢性非傳染性疾病及常見病防治學問等宣傳。每年舉辦衛(wèi)生學問培訓慢病講座。抓住食堂創(chuàng)立環(huán)節(jié)，提高師生慢病防控的力量為了養(yǎng)成安康的飲食習慣，我們以創(chuàng)立示范食堂為契機，從人員、環(huán)境到效勞都提出明確目標。要求參與示范創(chuàng)立的單位治理人員和從業(yè)人員每半年承受2小時以上的合理膳食學問廚師把握低鹽少油菜肴的制作，到達食用油推舉量、食鹽推舉量；在室內(nèi)張貼宣傳畫，擺放體重計、食物模型、膳食平衡寶塔，指導職工合理膳食，吃動平衡。強化“慢病防控干預”環(huán)節(jié)，促進安康生活習慣的養(yǎng)成環(huán)境衛(wèi)生干預學校環(huán)境衛(wèi)生有專人負責，每天檢查評比并通報。規(guī)定每天無亂寫亂畫、廁所清潔，有消毒措施。教學用房和宿舍無煙頭紙屑、壁無污跡、窗明、桌椅凈、宿舍通風、采光照明好，無異味，物品擺放整齊。體檢反響干預定期對學生進展安康檢查是《學生衛(wèi)生工作條例》的明確要求，學校協(xié)作鎮(zhèn)衛(wèi)生院于對在校學生進展全面安康檢查，主要檢查了學生內(nèi)科、外科、身高、體重、視力、沙眼、口腔、耳、鼻、血壓、脈博等十六個工程，體檢單位負責進展統(tǒng)計分析，對學生作個體評價，以了解學生個體生長發(fā)育和養(yǎng)分狀況，以便今后有針對性預防和改進工作?！踩叭齻€方面”初顯慢病防控工作的亮點回憶慢病防控示范區(qū)的創(chuàng)立工作，我們自覺有以下“三個方面”做法值得推廣：學生自主治理力量不斷增加。學生安康衛(wèi)生宣傳隊伍的建立，對推動學校的慢病防控工作作用很大。為了有效推行安康教育，需要專人負責，為了提高學生的自主治理力量，我們從每個班級選擇負責的學生作為班級衛(wèi)生員，擔當起班級日常的安康衛(wèi)生的宣傳工作，定期進展培訓，明確工作任務，對其任務準時進展評議和指導，并在學期末對其工作進行考核，表彰先進，從效果上來看，班級衛(wèi)生員工作樂觀性高，力量有提升，工作有成效，最重要的是來自身邊的同學組織的材料進展宣傳，貼近學生生活，學生簡潔承受。安康衛(wèi)生教育工作常抓不懈，效益顯著。主要表現(xiàn)在對學生的安康教育內(nèi)容豐富，形式多樣，營造了深厚的安康促進氣氛；學校對師生的慢病干預治理標準，防控工作扎實有已經(jīng)被評為示范食堂。慢病防控的意識不斷增加，干預力量越來越強。學校醫(yī)務室充分發(fā)揮校醫(yī)的專業(yè)引領(lǐng)作用，針對師生體檢后存在的問題，通過安康宣傳欄、舉辦安康專題講座、開展安康學問班會活動、黑板報、實施常見病安康教育課程等多種渠道，大力宣傳肥胖、養(yǎng)分不良、沙眼、齲齒、近視等常見病的危害、防治學問、幫助師生家長把握我校學生主要常見病的防治根本技能，引起他們對常見病的足夠重視。還加強課業(yè)負1小時以上。引導學生把握常見病的根本安康學問與技能，形成安康行為。普及養(yǎng)分學問，平衡膳食、合理養(yǎng)分、食物多樣化，訂正偏食、挑食的不良習慣，進展養(yǎng)分干預。將有關(guān)貧血、沙眼、肥胖等內(nèi)容納入安康教育工作打算。催促教師組織豐富多彩的教工活動，必要時應進展心理詢問及心