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第3頁共3頁2023年?校學(xué)生會宣?傳部年度工?作小結(jié)隨?著期末的臨?近,宣傳部?的工作也已?接近尾聲。?宣傳部在各?位老師及團?總支學(xué)生會?的領(lǐng)導(dǎo)和各?部門的合作?支持下,以?做好學(xué)校各?項活動宣傳?工作為重點?,總體來說?是達(dá)到了目?標(biāo),我們都?在不斷的改?進我們的工?作,讓我們?的工作可以?更加順利的?開展,工作?中,我們有?過困難,有?過快樂。我?們的工作是?忙碌的,瑣?碎的.汗水?與歡笑是大?家工作中的?主旋律,樂?觀、熱情與?創(chuàng)造力是推?動部門工作?不斷進步的?動力,在工?作中得到鍛?煉,在共事?中收獲友誼?,在一點一?滴中我們凝?聚成團結(jié)、?高效、奮進?的團體。現(xiàn)?具體總結(jié)如?下:一、?迎新晚會為?了提高大一?新生參加活?動的積極性?,拓展其的?興趣愛好,?在機電系團?總支學(xué)生會?的提議下,?宣傳部了連?同___部?,在__月?份展開了機?電系所有班?級的籃球比?賽活動,本?次活動還算?成功,但是?缺乏內(nèi)容的?有序性,望?今后注意。?二、“慶?圣誕迎元旦?”主題海報?為慶祝雙節(jié)?的到來,豐?富大學(xué)學(xué)生?生活,展現(xiàn)?當(dāng)代大學(xué)生?積極向上的?精神風(fēng)貌,?機電系宣傳?部在__月?中后旬旬開?展“歡度圣?誕,喜迎元?旦”墻報評?比大賽活動?,本次活動?中,各個班?級表現(xiàn)都比?較積極,總?體來說是成?功的,但大?部分墻報缺?少創(chuàng)新,還?有許多要加?油的地方。?三、機電?系特色活動?“女生節(jié)”?本部門負(fù)責(zé)?安排人及活?動場地,以?及準(zhǔn)備各項?目所需道具?器材和獎品?,同時督促?各項目的準(zhǔn)?備工作。由?于時間安排?上不太合適?,但是本次?活動仍順利?進行,今后?應(yīng)對此次的?活動時間安?排恰當(dāng);由?于游戲內(nèi)容?單調(diào)未能調(diào)?動同學(xué)的積?極性,今后?應(yīng)連同各個?學(xué)生干部制?定最佳方案?。四“五?四暨歡送晚?會”此次活?動中本部門?同樣是負(fù)責(zé)?安排人及活?動場地,以?及準(zhǔn)備各項?目所需道具?器材和獎品?,同時督促?各項目的準(zhǔn)?備工作,我?們吸取上次?活動失敗地?方的教訓(xùn),?在材料準(zhǔn)備?和人員調(diào)動?上都比較成?功,但有些?部門的同學(xué)?在工作時不?認(rèn)真,沒裝?扮好會場就?走人了,對?這些同學(xué)給?予批評,希?望以后不要?有類似的情?況出現(xiàn)。?五、常規(guī)工?作系部及?院里各項大?事__通知?、各部門活?動舉辦及節(jié)?日慶祝的宣?傳海報;?宣傳用品的?領(lǐng)取、管理?;部分活?動的攝影工?作;系部?各次活動的?資料的管理?以及資料上?傳(資料由?各部門提供?,以各部門?所開展的活?動為主)。?建議:?對于平時工?作認(rèn)真、取?得成果顯著?的同學(xué)給予?獎勵每次?舉行各類活?動,負(fù)責(zé)人?都應(yīng)該及時?的把照片和?相關(guān)報道放?到電腦上,?同時對系部?的資產(chǎn)管理?要有一個明?確而又系統(tǒng)?化的規(guī)定,?不要造成物?品混亂對?于本學(xué)期的?工作本部門?存在多處不?足之處,我?部將深刻反?省,并于下?學(xué)期的工作?上減少類似?問題的發(fā)生?;我部對?選擇平時優(yōu)?秀的作品進?行辦公室的?裝扮,始終?未能執(zhí)行,?希望下__?_屆能積極?貫徹;1?.不斷汲取?大家意見,?共同建設(shè)機?電系團總支?學(xué)生會、建?設(shè)宣傳部。?在任務(wù)完成?效率和質(zhì)量?方面再提高?,爭取能達(dá)?到一個較高?、較多數(shù)人?滿意的工作?水平;在成?員的自身品?德、藝術(shù)修?養(yǎng)方面潛移?默化,培養(yǎng)?一批能代表?系部形象的?全面發(fā)展的?人才;在內(nèi)?部關(guān)系和對?外聯(lián)系方面?主動友善,?增進友誼,?活躍校園.?加強成員的?責(zé)任感和榮?譽感。2?.確定機電?系宣傳部的?品牌特色活?動,從中擴?展機電系團?總支學(xué)生會?的影響力,?同時也使宣?傳部學(xué)會自?主的活動,?突出宣傳特?色??偟?來說:宣傳?部的每個成?員都在工作?中不斷的成?長,不斷的?進行自我提?升.但在工?作中還出現(xiàn)?了不少的問?題,但我們?將取長補短?,在一些薄?弱環(huán)節(jié)多加?注意,總結(jié)?我們的
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