語文單句與復(fù)句專項練習(xí)

語文單句與復(fù)句專項練習(xí)語文單句與復(fù)句專項練習(xí)一、知識點：1、掌握區(qū)分單句與復(fù)句的方法2、掌握一般復(fù)句的類型及其常用關(guān)聯(lián)詞3、掌握分析二重復(fù)句的方法二、練習(xí)1、 分辨下面兩句話哪句是單句，哪句是復(fù)句。是單句，用符號法分析句子成分；是復(fù)句，指出分句間關(guān)系。（1）李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮。2、 選出不是復(fù)句的一項：（）A、 只有堅持不懈地進(jìn)行艱苦卓絕的開采和經(jīng)久不息的冶煉，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。B、 這武器不是機(jī)關(guān)槍，而是馬克思列寧主義。C、 這聲音雖然低，卻很耳熟。D、 這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。3．下列各句，（）句是復(fù)句。A?他藏在一個他看得到你，你看不到他的地方。只有教育，才能提高全國人民的素質(zhì)。D.陽光，沙灘，海浪，他人掌4、 “這種花在西安，即使在冬天也能見到?！边@句是（）A）單句B）復(fù)句C）讓步復(fù)句D）并列復(fù)句。5、 對復(fù)句的關(guān)系判斷正確的一項是：（）高速度的發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的.，也十分可能的。矛盾是普遍存在的，不過按事物的性質(zhì)不同，矛盾的性質(zhì)也不同。④我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考。A、 ①并列②轉(zhuǎn)折③因果④條件B、 ①遞進(jìn)②轉(zhuǎn)折③條件④假設(shè)C、 ①并列②轉(zhuǎn)折③條件④假設(shè)D、 ①遞進(jìn)②轉(zhuǎn)折③因果④條件6、 對復(fù)句的分析不正確的一項是：（）、“我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世界?！边@是遞進(jìn)復(fù)句。、“除非你親自去解釋，他才會相信?！边@是條件復(fù)句。、“即使工作再困難些，他也不會退縮的?！边@是條件復(fù)句。、“既然主人盛情邀請，我們就不要推辭了?！边@是因果復(fù)句。7。 指出復(fù)句中分句間的關(guān)系，答案寫在括號內(nèi)。我們不是人民的主人，而是人民的公仆。（）與其說是同情你們，倒不如說也為我們自己的利益。（）要加強(qiáng)勞動保護(hù)錯施，以防發(fā)生事故。（）8。 在句子括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并指出分句間的關(guān)系。①寶石（）混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。（關(guān)系是：）（）我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會聽不出來呢？（關(guān)系是:）除非是到了春天，你（）能看到這遍山的杜鵑花。（關(guān)系是:）9、 用下面兩個句子組成一個轉(zhuǎn)折復(fù)習(xí)，使句意強(qiáng)調(diào)的是①句：10、 多重復(fù)句的層次、關(guān)系分析完全正確的一項是：（）①這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，②防止過度砍伐和任意放牧，③就可以固定下來。A、①/②//③B、①//②/③假設(shè)并列并列條件C、①/②//③D、①//②/③并列條件并列因果A、 在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中，有不少科學(xué)家認(rèn)識了真理，并且堅持真理，結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死，他們的學(xué)說、著作也被禁止、焚毀。B、 外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作,尤喜紡棉。C、 在科學(xué)日益發(fā)達(dá)的今天，學(xué)術(shù)分工愈益細(xì)密了，不但通曉所有各種科學(xué)的人并不存在，就是在自己專門研究的學(xué)科內(nèi)，也還是有大片的空白園地。D、 先知先覺之所以能夠這樣做，正是因為他們具有很多知識，而又承認(rèn)自己知識不夠。12、選出對復(fù)句分析錯誤的一項：（）A、 柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（遞進(jìn)復(fù)句）B、 沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強(qiáng)烈。（并列復(fù)句）C、 沒開水、沒茶葉、不洗茶壺茶杯，//就不能泡茶，/因