品德與社會五年級上冊教案7篇

Word-9-品德與社會五年級上冊教案7篇第一單元讓心靈比天空更博大

活動主題一：我們共同進(jìn)步

我的伙伴個個棒

活動目標(biāo)：

1、讓同學(xué)知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的特長有利于自己成長的道理。

2、在引導(dǎo)同學(xué)觀賞別人特長的同時，培育團(tuán)結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺他人的優(yōu)點，查找別人的特長，學(xué)習(xí)真誠地觀賞、贊美別人。

活動重點:

指導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺他人的優(yōu)點，查找別人的特長，學(xué)習(xí)真誠地觀賞、贊美別人。

活動難點:

在引導(dǎo)同學(xué)觀賞別人特長的同時，培育團(tuán)結(jié)友愛的`情感。

活動預(yù)備：

小卡片若干，同學(xué)優(yōu)點調(diào)查表若干份。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、想一想，議一議

我國古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我?guī)熝?。?/p>

這句話是什么意思？你能聯(lián)系實際舉例說明嗎？

2、讀一讀，說一說

讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何轉(zhuǎn)變了甩開燕子的想法。

英子發(fā)覺了海燕的和善、英勇、樂于助人等優(yōu)點，明白了：原來我的伙伴這么棒。

3、小結(jié)，引出主題

在我們四周不是缺少美，而是缺少發(fā)覺，只要專心發(fā)覺，你會贊嘆：原來我的伙伴這么棒！

二、化主題，指導(dǎo)行為

1、以“擊鼓傳花”的嬉戲方式，開一個“夸夸伙伴身上的美”的溝通會。

嬉戲方法：

（1）選一位同學(xué)負(fù)責(zé)擊鼓，其他同學(xué)安先后挨次傳花，鼓聲婷花未傳出的同學(xué)站到講臺，再請被贊美的同學(xué)說說自己的感受。

（2）老師擊鼓，鼓聲?；ㄎ磦鞒龅耐瑢W(xué)到講臺上接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（多照看平常優(yōu)點不明顯的同學(xué)）

2、相互溝通

在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時候，你是怎樣去發(fā)覺對方的特長呢？你會主動而真誠地贊美對方嗎？

三、總結(jié)全文，進(jìn)行延長

1、總結(jié)：每個人都有自己的特長，我們要擅長發(fā)覺別人的特長，觀賞別人的特長，學(xué)習(xí)別人的特長，才能共同進(jìn)步。

2、建議每位同學(xué)預(yù)備一張登記表，隨時記錄伙伴的特長和優(yōu)點，并選擇不同的贊揚方式告知對方，留意贊揚后對方的反應(yīng)和自己的感受。

3、向同學(xué)展現(xiàn)優(yōu)點調(diào)查表，并告知他們，老師也會把你們的優(yōu)點、特長記錄下來。

時間姓名優(yōu)點、特長贊揚方式對方感受贊美后自己的心情

板書設(shè)計：

我的伙伴個個棒

活動主題四歡樂其實很簡潔篇二

歡樂就是幫人一把，歡樂就是共享

課前預(yù)備：篇三

歡樂小調(diào)查，并預(yù)備匯報展現(xiàn)。

把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)夫、老師等各個不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員爭論匯報方式。

五班級上冊《品德與社會》教學(xué)方案篇四

一、班級狀況分析：

五班級同學(xué)正處于思想形成的重要時期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能樂觀參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去他們但缺少社會經(jīng)受。

二、教材分析：

教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮亮的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。

2、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探究中國公民教育的范式。

3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。

4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。

5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感，。

四、教材重點難點重點：

“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過對祖國山河了解，對同學(xué)進(jìn)行喜愛祖國的教育，引發(fā)同學(xué)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

五、教學(xué)措施

1、力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)模式，注意促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀、力量、學(xué)問在相互聯(lián)系中得到和諧進(jìn)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。

2、依據(jù)本校的實際和同學(xué)的實際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題討論，通過藝術(shù)、活動等多種形式對同學(xué)進(jìn)行情景教育。培育同學(xué)明辨是非的力量。

4、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解同學(xué)的內(nèi)心世界。

5、為了使同學(xué)真正體會本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能供應(yīng)同學(xué)參加、親身體驗的機(jī)會。

活動重點：篇五

能在關(guān)心他人中體會歡樂。

活動目標(biāo)：篇六

1．體會學(xué)習(xí)、生活中的歡樂無處不在。

2．能在關(guān)心他人中體會歡樂。

3．樂于與人共享歡樂。

4．能在成人關(guān)心下掌握和調(diào)整自己的心情。

五班級上冊《品德與社會》教學(xué)方案篇七

一、課標(biāo)依據(jù)

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，

“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族驕傲感和自信念?！?/p>

“知道我國的地理位置﹑領(lǐng)土面積﹑海陸疆域﹑行政區(qū)劃，是我國不行分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不行侵害?！?/p>

“了解我國的自然概況，知道我國是一個地域?qū)掗煩p有著很多名山大川和名勝古跡的國家，體驗喜愛國土的情感?！?/p>

本冊教材從時間和空間的不同維度，以“尋根問祖”、“可愛的祖國”、“我們同有一個家”三個單元的篇幅達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的上述要求。

2、教材的特點

（1）教材的呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念（結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，主題構(gòu)建，范例原則。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富）。

例：以我國遠(yuǎn)古的農(nóng)業(yè)文明、享譽(yù)世界的四大創(chuàng)造、古代文化名人三個主題勾畫出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出中華民族對世界文明的宏大貢獻(xiàn)。

在其次單元里，教科書從國土教育（領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面）與“沿著江河走下來”（黃河、長江）兩個主題的學(xué)習(xí)，通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育，增加同學(xué)的民族驕傲感。

在第三單元里，通過對我國多民族大家庭的展現(xiàn)，通過對國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教學(xué)，對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育，增加同學(xué)的民族驕傲感。

（2）教材內(nèi)容最顯著的變化是點式呈現(xiàn)，課程觀念和目標(biāo)發(fā)生了根本變革（強(qiáng)調(diào)促進(jìn)同學(xué)良好道德形成和社會性進(jìn)展，以同學(xué)進(jìn)展為本）

例：第一單元的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)心同學(xué)通過對我國古代文明的感受，萌發(fā)劇烈的民族驕傲感和自信念。所以這個單元就不是單純的學(xué)習(xí)歷史，不是我國古代史的講授。但是在各主題中又都設(shè)有很簡潔的年表，用以關(guān)心同學(xué)建立初步的歷史概念。并且，這個單元的最終展現(xiàn)出一個家庭歷史的范例，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)寫家史。這樣通過詳細(xì)的感受、初步的熏陶、簡潔的練習(xí)，不僅達(dá)成了本單元的教學(xué)目標(biāo)，而且更加開闊了同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

（3）寓德育于教學(xué)之中，增加德育的針對性、實效性和主動性，促進(jìn)同學(xué)的良好品德形成和社會性進(jìn)展。

例：其次單元中對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育，增加同學(xué)的民族驕傲感，并不是對同學(xué)進(jìn)行空洞的說教，不是標(biāo)語口號式的教學(xué)。而是關(guān)心同學(xué)詳細(xì)了解宏大祖國寬闊的國土、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源、大江大河，以地圖學(xué)習(xí)作為中介，從祖國的空間分布方面產(chǎn)生比較詳細(xì)的表象，這樣同學(xué)們所受到的教育就是實實在在的，而決非空泛的了。

特殊提示：因此，在這部分教學(xué)中，肯定要重視同學(xué)的地圖學(xué)習(xí)，重視同學(xué)學(xué)問和技能的形成。

（4）教材的使用，突出學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變（給老師留有充分的教學(xué)空間）

例：其次單元中對祖國行政區(qū)的學(xué)習(xí)，教科書以《中國政區(qū)圖》的形式展現(xiàn)出來，又以制作表格、朗讀歌謠和開展拼圖嬉戲等活動方式關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)，不僅使老師的教學(xué)空間非常寬敞，而且使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式變得很活潑。

（5）教材引導(dǎo)老師自主引發(fā)教學(xué)思索（提倡教學(xué)反思，提升老師的社會熟悉水平。）

二、本冊教材使用中的問題、困難與解決

1、拉近教材內(nèi)容與同學(xué)生活的距離

品德與社會課的教學(xué)內(nèi)容都源于生活。有的是同學(xué)的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。由于間接生活與同學(xué)有距離，教學(xué)中的困難可以用如下方法解決：

（1）關(guān)心同學(xué)運用直接生活閱歷來感悟

（2）運用收集資料的方法，利用故事吸引同學(xué)，理解教學(xué)內(nèi)容。

（3）運用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。

2、運用形象思維拉動抽象思維

學(xué)校生因其年齡特點打算他們的認(rèn)知有著由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由詳細(xì)到抽象的特點。

本冊教材內(nèi)容的教學(xué)可以利用地圖作為形象認(rèn)知的中介，關(guān)心同學(xué)接受抽象認(rèn)知的內(nèi)容。例如，《我們生息的國土》主題教學(xué)就要盡量利用地圖學(xué)習(xí)的方式，關(guān)心同學(xué)把握相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、檢測與評價

1、評價的目的與功能必需明確

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，

品德與社會課程的評價目的在于獲得反饋信息，以關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)兒童的進(jìn)展。而不是對同學(xué)的品德與社會性進(jìn)展