8網(wǎng)絡(luò)新世界教案

課題：8網(wǎng)絡(luò)新世界科目：道德與法治教學對象：四年級課時：2課時提供者：單位：一、教學內(nèi)容分析隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)走進了千家萬戶，成為人們生活中不可或缺的部分，科學對待網(wǎng)絡(luò)也成為現(xiàn)代社會每一個公民都必須具備的一種意識。小學生雖然年齡小，但是接受能力快，對新鮮事物充滿好奇，因此也是網(wǎng)絡(luò)大軍中的一個重要群體，網(wǎng)絡(luò)與他們的生活、學習、交往等密切相關(guān)，引導他們知網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)，是道德與法治教師應盡的責任與義務(wù)。品德課標在“課程內(nèi)容”中指出：要體會現(xiàn)代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效獲取信息的同時，增強對信息的辨別能力，遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)。小學四年級孩子自主意識增強，開始轉(zhuǎn)變思想方法，學會具體地分析問題，因此，通過主題活動學習提高思想認識，轉(zhuǎn)變道德行為，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的科學用網(wǎng)習慣。《網(wǎng)絡(luò)新世界》是部編版《道德與法治》四年級上冊第三單元的一個主題活動，本課由“新世界很精彩”“新世界有規(guī)則”“網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非”等三個部分構(gòu)成。“新世界很精彩”意在讓學生了解網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系，引導學生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷暢談網(wǎng)絡(luò)給予人們生活的便捷等，了解網(wǎng)絡(luò)多種多樣的功能，以此感受網(wǎng)絡(luò)的神奇；“新世界有規(guī)則”意在調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗和體驗，引導學生反思生活，反思自我，正確面對網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)的積極及消極信息，正面信息正確運用，消極及不良信息不接觸，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學習一些網(wǎng)絡(luò)安全防護技巧，保護自己，不損害他人；“網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非”則更加針對學生的實際，抓住學生喜歡游戲的心理，及部分學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，荒廢學業(yè)等現(xiàn)象，主題設(shè)計采用先正面引導后反面警示的方式，通過對具體案例的思考辨析，探討如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的正確態(tài)度，學會開心、健康地玩。本課立足于學生的現(xiàn)實生活，關(guān)注學生的現(xiàn)實需求，培養(yǎng)學生正確運用網(wǎng)絡(luò)的能力，形成正確、科學、規(guī)范用網(wǎng)的價值取向，使網(wǎng)絡(luò)更加有效地為學生的學習、生活服務(wù)，讓學生享受網(wǎng)絡(luò)帶來的新世界的神奇與快樂，正確駕馭網(wǎng)絡(luò)。二、教學目標1.通過調(diào)查，了解生活中人們與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，了解多種多樣的網(wǎng)絡(luò)功能，認識到網(wǎng)絡(luò)給人們生活、學習、工作等帶來的便利。2.學習并掌握一定的網(wǎng)絡(luò)安全防護小技巧，學會遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護自己，健康、科學地上網(wǎng)。3.在日常生活中要積極利用好網(wǎng)絡(luò)的作用，為我們的生活、學習服務(wù)，杜絕存在網(wǎng)絡(luò)不文明行為。4.了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，對網(wǎng)絡(luò)游戲有理性的認識，學習一些避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的方法并在實踐中踐行。三、學習者特征分析1.通過調(diào)查，結(jié)果呈現(xiàn)學生的生活與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，由于年齡特征，接受能力快，喜歡接觸新鮮事物，他們喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲；由于不喜歡受限制、無拘無束等性格特點，他們喜歡在網(wǎng)絡(luò)上與人交往、交談；由于學習上的壓力，他們喜歡運用網(wǎng)絡(luò)（如作業(yè)幫等軟件）解決學習上的難題；也喜歡網(wǎng)絡(luò)遠程學習，因為對于學習情況的分析很詳細，便于有針對性地針對不足進行練習鞏固。2.通過與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)部分學生對網(wǎng)絡(luò)游戲較為癡迷，更有甚者自控力較差，因為玩網(wǎng)絡(luò)游戲和家長鬧起了矛盾。3.四年級學生處在大容量、多方面接受信息的起始年齡，一方面他們借助網(wǎng)絡(luò)獲取有效信息，方便了生活與學習；另一方面由于處于成長階段，他們對于網(wǎng)絡(luò)上的信息等缺乏必要的判斷、辨別及選擇信息的能力，使得他們在網(wǎng)絡(luò)面前主要表現(xiàn)為接受和依賴，很少進行批判。4.四年級學生學習方法開始進行轉(zhuǎn)變，他們開始具體地分析問題，對于網(wǎng)絡(luò)安全小技巧、避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的方法、網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非等可讓學生結(jié)合自己的生活實際，開展探究性學習，讓學生在主動學習中提高道德判斷和行為選擇的能力。四、教學策略選擇與設(shè)計設(shè)計理念：聯(lián)系并走近學生的生活，充分調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗和體驗，以活動為主線，讓學生在活動中體驗，在活動中探究，在活動中感受，從而將內(nèi)在的道德情感轉(zhuǎn)化為外在道德行為。采用的教學與活動策略：1.情境創(chuàng)設(shè)法：利用地圖，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學生進一步理解“地球村”的含義；2.實踐操作法：對于網(wǎng)絡(luò)的功能，引導學生試一試，或者是實踐操作，進一步感受網(wǎng)絡(luò)的神奇與精彩；3.小組探究法：充分利用小組的合作探究，對問題展開思考，形成較為一致的觀點，更新道德認知，轉(zhuǎn)變道德行為；4.案例分析法：對于具體的案例展開思考，形成理性認識；5.道德辯論法：對于“網(wǎng)絡(luò)游戲的利于弊”，引導學生展開辯論，在辯論中用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”。五、教學重點及難點教學重點：體會網(wǎng)絡(luò)與人們生活的密切關(guān)系，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，辨證地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，學會科學上網(wǎng)。教學難點：樹立安全意識，學會自我保護，能科學、文明上網(wǎng)。六、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖活動一：新世界地球村1.創(chuàng)設(shè)情境，走近網(wǎng)絡(luò)：（出示中國地圖）江蘇到上海大約有多遠？（出示世界地圖）中國北京到澳大利亞墨爾本大約有多遠？發(fā)問：這么遠的距離，為什么說世界是一個“地球村”呢？是什么將不同距離、不同膚色的人們緊緊聯(lián)系在一起？（網(wǎng)絡(luò)）2.教師小結(jié)，引出主題：是的，現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)就像一張神奇的大網(wǎng)，只要它存在，無論距離有多遠，都能把大家緊密地聯(lián)系在一起，為大家呈現(xiàn)一個新世界。（板書：網(wǎng)絡(luò)新世界）1.看地圖，猜距離：學生先在中國地圖上找到江蘇和上海，說說距離；再在世界地圖上找到中國和澳大利亞，猜猜距離。（課件顯示：江蘇到上海全程約公里；中國北京到澳大利亞墨爾本直線距離約11000公里。）2.聯(lián)系生活，思考：為什么說世界是一個“地球村”？“地球村”是比喻的說法，利用地圖，學生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗和體驗理解了“地球村”的含義，從理論上進一步感受到科技的發(fā)展縮短了時空的距離，加強了人們之間的溝通，為主題活動的學習奠定了基礎(chǔ)?；顒佣盒率澜缧≌{(diào)查1.交流調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)：網(wǎng)絡(luò)新世界，孩子們，你平時上網(wǎng)嗎？一般每周上網(wǎng)多長時間？你上網(wǎng)主要做什么？課前，老師讓大家填寫了調(diào)查表，請大家先在小組內(nèi)交流一下，并統(tǒng)計下本組同學上網(wǎng)的時間及利用網(wǎng)絡(luò)的主要用途。2.全班交流，拓展分享：每組推薦代表交流，交流時圍繞“上網(wǎng)時間”“上網(wǎng)時主要做什么”展開。教師根據(jù)學生的交流適機提問：比如，你平時都玩些什么網(wǎng)絡(luò)游戲？一般多長時間？在網(wǎng)絡(luò)上主要用什么軟件聊天，和誰聊等。3.現(xiàn)場展示，交流感受：學習上遇到困難，你會尋求網(wǎng)絡(luò)的幫助嗎？（指導學生現(xiàn)場尋找難題，現(xiàn)場百度查找資料、利用作業(yè)幫、小猿搜題等解決難題）4.交流數(shù)據(jù)，教師小結(jié)：調(diào)查顯示，大家對于網(wǎng)絡(luò)并不陌生，大部分孩子能很好地控制上網(wǎng)時間，利用網(wǎng)絡(luò)做一些有意義的事情，比如聊天、玩游戲、搜查資料等。而網(wǎng)絡(luò)也讓大家收獲了很多的快樂和便捷。1.小組交流，課前調(diào)查：孩子們小組交流課前完成的調(diào)查表，并統(tǒng)計下本組同學上網(wǎng)的時間及主要利用網(wǎng)絡(luò)做什么。一周上網(wǎng)時間調(diào)查表類別1小時以下1-2小時3-4小時5小時以上我的情況網(wǎng)絡(luò)用途調(diào)查表2.全班交流，說說感受：小組推薦代表在全班交流自己的一周上網(wǎng)時間和上網(wǎng)時主要做些什么？并和大家分享下上網(wǎng)時自己的心情。3.體驗感受，解決難題：現(xiàn)場利用網(wǎng)絡(luò)上的“作業(yè)幫”“小猿搜題”“百度”等解決學習上的難題。網(wǎng)絡(luò)與學生的生活息息相關(guān)，“調(diào)查表”讓學生回顧自己已有的實際生活，感受網(wǎng)絡(luò)與自己的關(guān)系及網(wǎng)絡(luò)的多樣功能。活動是品德教學學與教的主要形式，教學中創(chuàng)設(shè)了體驗感受環(huán)節(jié)，“利用網(wǎng)絡(luò)解決學習難題”，學生通過動手操作，切身感受到網(wǎng)絡(luò)對于自己的實實在在的幫助?！敖y(tǒng)計調(diào)查表”環(huán)節(jié)則是對學生上網(wǎng)時間及網(wǎng)絡(luò)用途的一個統(tǒng)計，有助于幫助學生控制上網(wǎng)時間，合理安排上網(wǎng)內(nèi)容，培養(yǎng)學生合理對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度與能力。活動三：新世界很精彩1.過渡：互聯(lián)網(wǎng)讓我們足不出戶便知天下事，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“地球村”的村民們享受的便捷服務(wù)越來越多。2.助力生活，感受精彩：出示學習任務(wù)：你還知道哪些網(wǎng)絡(luò)新事物呢？它們給人們的生活帶來了哪些便利？（小組交流后全班分享）3.欣賞視頻，暢談感想：播放網(wǎng)絡(luò)短片，引導學生說說自己的感想。1.借助經(jīng)驗，了解功能：圍繞學習任務(wù)，小組交流。（網(wǎng)上購物、遠程教育、智能廚房、網(wǎng)絡(luò)訂票、網(wǎng)絡(luò)訂餐、抖音、網(wǎng)絡(luò)尋醫(yī)、網(wǎng)上追捕、網(wǎng)絡(luò)尋親等）2.實踐演示，感受精彩：學生現(xiàn)場演示天貓精靈、小愛同學等對生活的影響。（感受智能生活的精彩）3.欣賞短片，說說感受：觀看視頻，圍繞視頻內(nèi)容，說說自己的感受。這一環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的補充和深化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，它多種多樣的網(wǎng)絡(luò)功能給我們的生活帶來了很大的方便。教學中，學生圍繞學習任務(wù)單結(jié)合生活實際了解了網(wǎng)絡(luò)帶來的精彩世界。針對學生的認知盲點，設(shè)計了現(xiàn)場演示活動，學生進一步感受到了新世界的精彩，真正感受到了網(wǎng)絡(luò)豐富了我們的生活?；顒铀模盒率澜缬幸?guī)則1.過渡：互聯(lián)網(wǎng)豐富了我們的生活，但是在上網(wǎng)的時候，我們也會遇到這些問題。2.案例警示，引發(fā)思考：出示騙子利用網(wǎng)上獲取的個人信息，利用qq號騙取錢財?shù)氖吕?.出示問題，討論對策：看來，不科學上網(wǎng)，會給我們帶來一定的損失及危害。因此，上網(wǎng)的時候，我們要保持警惕，學會辨別，避免自己受到傷害。如果你遇到下面這些情況會怎么做？有一些不請自來的網(wǎng)頁、不良信息、不雅圖片怎么辦？經(jīng)常有陌生人主動加我好友，邀請我出去玩，怎么辦？網(wǎng)上收到一條中獎信息，該不該點開鏈接呢？小結(jié)：避免泄露隱私、遠離不良信息、慎重網(wǎng)上交友等。4.學會自護，科學上網(wǎng)：你知道還有哪些網(wǎng)絡(luò)安全小技巧？請給同學們提個醒。（板書：學會保護自己）5.道德辨析，不損害他人：上網(wǎng)的時候，我們一定要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護好自己。除了保護好自己，我們還要做到不損害他人。你覺得陳博曉的做法錯在哪里？會給別人帶來怎樣的傷害？（板書：不損害他人））6.網(wǎng)絡(luò)文明公約：孩子們，網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實世界一樣，要想在這個世界里快樂、安全地生活，我們就要遵守相應的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。為了讓同學們文明上網(wǎng)，有關(guān)專家總結(jié)了五要五不要。出示：全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。7.教師小結(jié)，深化認知：這些網(wǎng)絡(luò)規(guī)則請大家牢記，并在生活中正確地運用。1.讀案例，思考：為什么騙子能知道個人信息，他是怎么騙取到錢財?shù)模?.面對問題，商討對策：針對老師提供的幾種情況，小組討論下該怎么辦？總結(jié)出相應的策略。3.聯(lián)系生活，拓展策略：學生結(jié)合實際生活，思考還有哪些網(wǎng)絡(luò)安全小技巧。4.思考辨析，深化認知：陳博曉的做法錯在哪里？會對別人造成什么樣的傷害？5.牢記公約，實踐踐行：學生讀一讀、記一記“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”并做出承諾。小學生年齡小，對于事物缺乏一定的辨別能力，面對網(wǎng)絡(luò)上的負面影響，課上通過對具體案例的思考，幫助學生形成了理性認識，對待網(wǎng)絡(luò)要時刻保持警惕，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。課上還選取了學生現(xiàn)實生活中經(jīng)常面對的幾種網(wǎng)絡(luò)問題，引導學生進行探究，學會自護本領(lǐng)，領(lǐng)悟正確利用網(wǎng)絡(luò)，如何科學上網(wǎng)。當然，列舉的事例是片面的，為了幫助學生形成全面的認知，讓學生展開討論，給予學生分析問題、解決問題的時間，從學生的視角去挖掘更多的網(wǎng)絡(luò)安全技能?！熬W(wǎng)絡(luò)文明公約”是在前面學習的基礎(chǔ)上概括而成的，是對學生總結(jié)的“網(wǎng)絡(luò)規(guī)則”的概括，體現(xiàn)了道德從學生的實際生活中來，從學生的討論中來?；顒游澹盒率澜缡桥c非1.交流游戲，暢談感受：孩子們，你喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？喜歡玩的同學舉下手。（教師做下統(tǒng)計）說說你為什么喜歡玩？2.自由選擇，道德辯論：這么多的同學喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，下面我們開展一次辯論賽：網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非，正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲弊大于利同學們自由選擇，展開辯論。3.圍繞辯論，正反了解：同學們的辯論有理有據(jù)，非常精彩！關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的“利”，除了辯論中提到的，你覺得還有哪些？可結(jié)合自己或他人的經(jīng)歷說一說。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的“弊”，你又有什么要補充的？（出示課本62頁的事例）4.小組討論，正確引導：網(wǎng)絡(luò)游戲確實有利有弊，那么對于一些沉迷于游戲中的同學，你有什么好辦法來幫幫他呢？（小組討論）5.運用科技，告別沉迷：我們小學生還小，面對游戲的誘惑，有的時候會禁不住考驗，這就需要一些技術(shù)手段的強制限制了。下面，就請大家做“網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計師”，充分展開想象，畫一畫、寫一寫，你會用哪些技術(shù)手段來避免網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兊恼T惑及傷害呢？1.聯(lián)系自我，說說感受：學生結(jié)合自身實際，說說喜歡玩的游戲，并說說網(wǎng)絡(luò)游戲給自己帶來了什么？2.選擇辯題，道德辯論：根據(jù)自己的道德認知，選擇相應的辯題，雙方展開辯論。3.補充觀點，深刻體會：針對辯論中的不足之處，學生進行補充，可結(jié)合具體的案例進行說明。4.小組討論，告別沉迷：小組討論避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。5.展開想象，運用科技：充分展開想象，可以利用哪些技術(shù)手段限制游戲?qū)τ谖覀兊恼T惑及傷害，可以畫圖，可以寫出建議及做法。道德與法治教學要采用多樣的形式教學，以激發(fā)學生學習的積極性。“道德辯論”是學生喜歡的學習形式，學生可以自由發(fā)表自己的觀點，和別人的觀點進行碰撞，在辯論中深化道德認知。辯論后的觀點補充，更加符合學生學習的實際，利于學生將道德知識形成系統(tǒng)，更加全面、深入地了解網(wǎng)絡(luò)游戲的“利”與“弊”。另外，由于學生的身心發(fā)展特點，對于網(wǎng)絡(luò)游戲有一定的“不可控性”，因此設(shè)計了“網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計師”活動，讓學生開展想象，從道德意志上遠離網(wǎng)絡(luò)游戲的“弊”?；顒恿盒率澜纾獙嵺`1.總結(jié)本課：網(wǎng)絡(luò)新世界，生活真精彩！請大家牢記網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，在今后的網(wǎng)絡(luò)運用中增強自護意識，善于網(wǎng)上學習。2.鏈接生活：課后請同學們選擇一項網(wǎng)絡(luò)功能進行實踐練習，正確掌握這項技能，方便自己的生活。1.牢記公約：在生活中運用網(wǎng)絡(luò)時，想一想“網(wǎng)絡(luò)公約”，2.實踐練習：練習一項網(wǎng)絡(luò)技能，真正感受網(wǎng)絡(luò)的便捷。道德與法治教學最后要回歸于“生活”，實現(xiàn)教學、生活、發(fā)展的三位一體。本環(huán)節(jié)側(cè)重于學生的生活實踐，讓學生在實踐中形成能力，形成正確的價值取向。七、教學評價設(shè)計（學習評價量規(guī)）評價指標（權(quán)重）好【10，8】一般（8，6]需要改進(6,0]生評師評“調(diào)查表”評價（10分）1.能夠獨立完成“調(diào)查表”并且能結(jié)合“調(diào)查表”上的內(nèi)容及自己的親身實際說一說。2.小組能統(tǒng)計“調(diào)查表”的相關(guān)信息。1.能在小組的幫助下完成“調(diào)查表”的填寫，能結(jié)合親身實際說說調(diào)查表上的內(nèi)容。2.能在別人的幫助下統(tǒng)計“調(diào)查表”的相關(guān)信息。1未能完成“調(diào)查表”的填寫。2.未能統(tǒng)計相關(guān)信息“實踐練習”評價（30分）1.體驗能發(fā)自內(nèi)心。2.能從體驗中明理。3.能從中體會到網(wǎng)絡(luò)世界的精彩。4.能觸動自己的內(nèi)心世界，引發(fā)思考。1.體驗基本能發(fā)自內(nèi)心。2.基本能從體驗中明