2023學(xué)年完整版jqx 教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版一年級(jí)《jqx》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)一年級(jí)《語文》部編版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)《語文（上冊(cè)）》第三組教學(xué)主題：拼音單元課

時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求???基于識(shí)字寫字：正確書寫23個(gè)聲母；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)讀“搭積木/下棋”等詞語。學(xué)情分析教材的安排形象、生動(dòng)，利于兒童接受，便于記憶，對(duì)于學(xué)生來說接受難度不大。三拼音節(jié)的拼讀是本課的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)兩拼音節(jié)的拼讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法，做到正確拼讀，并聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行適度拓展，本節(jié)課出現(xiàn)了jqx搭配v的去點(diǎn)規(guī)則，應(yīng)引導(dǎo)孩子正確記憶并運(yùn)用。教材分析本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的融于意境優(yōu)美的情境圖中，以情景圖中相應(yīng)的事物表音或示形，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母、精選的音節(jié)都是學(xué)生生活中高頻常用音節(jié)，教材的編排緊密聯(lián)系學(xué)生的口語實(shí)際，以拼讀結(jié)果的形式帶調(diào)呈現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。評(píng)價(jià)任務(wù)認(rèn)讀并書寫聲母jqx認(rèn)讀詞語“下棋、搭積木”2個(gè)詞語運(yùn)用三拼音節(jié)的拼讀方法，拼讀jqx和韻母組成的音節(jié)正確朗讀兒歌《在一起》課題Jqx單元拼音單元學(xué)科語文年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀聲母jqx、，并正確書寫。2.正確拼讀聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道jqx、和相拼時(shí)u上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《在一起》，認(rèn)識(shí)“棋、雞”2個(gè)生字。重點(diǎn)正確拼讀聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道jqx、和相拼時(shí)u上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。難點(diǎn)正確拼讀聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道jqx、和相拼時(shí)u上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)導(dǎo)入新課活動(dòng)一課前談話組織教學(xué)談話組織教學(xué)小朋友們，在上課之前小豬樂樂給我們帶來了一首兒歌。讓我們一起讀起來吧！[教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手]復(fù)習(xí)導(dǎo)入還記得我們昨天學(xué)習(xí)的兒歌嗎？誰來背一背？請(qǐng)同學(xué)來背一背[開火車背]師生評(píng)議，激發(fā)興趣同學(xué)們真是太厲害了！我們今天繼續(xù)來認(rèn)識(shí)其他的聲母。講授新課活動(dòng)一：吉祥的暑假生活1.出示夏日田園庭院生活圖景。（1）你看到了什么？炎熱的暑假來了，一個(gè)名叫吉祥的小姑娘，來到鄉(xiāng)村奶奶家過暑假。她就在這幅圖畫中呢！說說你都看到了什么？（2）學(xué)生自由說，同桌交流，集體匯報(bào)。2.激趣過渡。農(nóng)村的小院里，吉祥跑來跑去，可以和小雞、小蝴蝶們做游戲。她愉快的暑假生活正式開始了，一起去看看吧。活動(dòng)二：吉祥的朗讀時(shí)間今天，我們和吉祥一起走進(jìn)鄉(xiāng)村的小院，看見了“雞”“氣球”“西瓜”。我們還在這里認(rèn)識(shí)三個(gè)新的聲母朋友:j、q、x1.學(xué)習(xí)j、q、的發(fā)音方法。舌頭操，練發(fā)音。今天的這三個(gè)聲母朋友啊，和我們的舌頭有關(guān)，所以，先讓我們來活動(dòng)活動(dòng)舌頭吧。師生一起做“舌頭操”（轉(zhuǎn)舌頂舌）學(xué)習(xí)發(fā)音位置J：好啦，跟著老師一起來做動(dòng)作，首先將舌面隆起，接近前硬腭（配合手勢）舌尖藏在下齒齦里，發(fā)j的音，沒有氣跑出來哦。學(xué)生練習(xí)j的發(fā)音指名讀，看舌頭放對(duì)位置沒有。Q:發(fā)q音，送氣流；發(fā)音，擦出音。舌尖要藏好，不能冒尖音。學(xué)生練習(xí)j的發(fā)音指名讀，看舌頭放對(duì)位置沒有。X:發(fā)x音，送氣流；發(fā)音，舌尖要藏好，不能冒尖音。學(xué)生練習(xí)j的發(fā)音指名讀，看舌頭放對(duì)位置沒有。結(jié)合配圖讀j、q、x。出示兒歌：母雞母雞jji，氣球氣球qqq，西瓜西瓜xxx。教師：將這三個(gè)聲母放進(jìn)兒歌中，你還能讀對(duì)嗎？自己試試。學(xué)生自由練習(xí)開火車讀，教師相機(jī)指導(dǎo)（齊讀）活動(dòng)三：吉祥的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間1.復(fù)習(xí)時(shí)間（1）出示兩拼音節(jié):ji、qi、xi我們看到了小院里的“母雞”“氣球”“西瓜”。來，我們一起把字變成音節(jié)。（2）復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)兒歌。誰記得我們的兩拼音節(jié)的兒歌呢？教師說一半，引導(dǎo)孩子說一半。2.強(qiáng)化三拼音節(jié)的拼讀方法。（1）出示三拼音節(jié):jia、qia、xi誰來回憶一下上節(jié)課學(xué)過的拼讀方法？出示拼讀過程，請(qǐng)學(xué)生讀。（2）兒歌強(qiáng)化三拼音節(jié)的拼讀方法并組詞。三拼音節(jié)兒歌:聲母輕，介母短，韻母響，三音一滑順當(dāng)當(dāng)。拼讀音節(jié)：誰能來拼一拼這幾個(gè)音節(jié)？先自己練一練監(jiān)測評(píng)價(jià)：老師要來考考你們的學(xué)習(xí)能力了，誰先來？指讀音節(jié)。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu出示整體認(rèn)讀音節(jié)yu同學(xué)們，你們還記得它嗎？這是什么音節(jié)？誰來讀一讀？大y后面帶的是韻母中的哪位小朋友呢？學(xué)生回答后追問：v上的兩點(diǎn)去哪兒了？學(xué)生回答后引導(dǎo)學(xué)生回憶兒歌：誰能背背兒歌幫助大家想起她？音節(jié)拼讀，掌握相拼去點(diǎn)規(guī)則出示音節(jié)：聲母jqx也很喜歡和小vz做朋友，他們?cè)谝黄鸾M成了一個(gè)個(gè)兩拼音節(jié)。觀察音節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)則：請(qǐng)你仔細(xì)看一看上面的三個(gè)音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？出示規(guī)則：小v見到j(luò)qx脫帽行個(gè)禮，去掉兩點(diǎn)還讀v練習(xí)拼讀：你能自己拼讀上面的三個(gè)音節(jié)嗎？學(xué)生練習(xí)——個(gè)別矯正——開火車讀聯(lián)系生活鞏固拼讀：這三個(gè)音節(jié)也想找朋友了，大家判斷正確讀音，并讀一讀吧。出示音節(jié)詞語，學(xué)生齊讀出示四聲練習(xí)拼讀，學(xué)生練習(xí)。學(xué)生有序地說話，看到了小姑娘“祥”“母雞”“氣球”“西瓜”；發(fā)現(xiàn)母雞昂起頭在追逐低飛的蝴蝶，構(gòu)成的圖案提示著」形；西瓜切成四塊的切痕提示著的形；拴著線的氣球提示著q的形。讀準(zhǔn)jqx的音（評(píng)