2023年小學(xué)創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)范文

第14頁(yè)共14頁(yè)2023年?小學(xué)創(chuàng)建書(shū)?香校園活動(dòng)?總結(jié)范文?現(xiàn)就本學(xué)期?開(kāi)展的活動(dòng)?做一下總結(jié)?。一、創(chuàng)?建書(shū)香校園?，營(yíng)造濃郁?的育人氛圍?為了使學(xué)?校散發(fā)著陣?陣書(shū)香，我?們學(xué)校專門(mén)?成立了“書(shū)?香校園”活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?，由校長(zhǎng)親?自掛帥，教?導(dǎo)處、大隊(duì)?部、圖書(shū)室?等職能部門(mén)?分工明確，?認(rèn)真務(wù)實(shí)地?將“創(chuàng)建書(shū)?香校園”的?各項(xiàng)活動(dòng)落?實(shí)到點(diǎn)、貫?徹到面。?1、營(yíng)造書(shū)?香環(huán)境，共?建精神家園?。校園面?積雖然不大?，但整潔優(yōu)?美，處處體?現(xiàn)育人氛圍?。我校的讀?書(shū)角、班級(jí)?文化不斷更?新內(nèi)容，隨?時(shí)展示學(xué)校?的讀書(shū)成果?和學(xué)生讀書(shū)?活動(dòng)。每?個(gè)班級(jí)精心?刊出每一期?黑板報(bào)、學(xué)?習(xí)園地，總?之，營(yíng)造書(shū)?香環(huán)境，共?建精神家園?，讓學(xué)生在?靜態(tài)的校園?文化中閱讀?經(jīng)典，閱讀?思想，閱讀?精神。讓學(xué)?生真正與文?化結(jié)緣，時(shí)?時(shí)刻刻呼吸?著文化的空?氣，得到審?美的啟迪。?2、制定?“二個(gè)一”?，保證學(xué)生?的閱讀內(nèi)容?和閱讀時(shí)間?。為了讓?閱讀成為孩?子們的習(xí)慣?，學(xué)校制定?了“二個(gè)一?”:每天閱?讀一小時(shí):?中午12:?___——?12:50?半小時(shí)課外?閱讀。晚上?課內(nèi)朗讀半?小時(shí)。每周?一堂課外閱?讀課:老師?指導(dǎo)讀，同?學(xué)交流讀，?學(xué)期末展示?成果。為?了讓學(xué)生有?書(shū)可讀，學(xué)?校圖書(shū)室由?圖書(shū)管理員?負(fù)責(zé)，做到?書(shū)櫥專用，?整潔衛(wèi)生，?圖書(shū)擺放整?齊美觀。?各班班主任?老師從學(xué)校?圖書(shū)室中選?擇和推薦適?合本年級(jí)學(xué)?生看的圖書(shū)?，做到學(xué)生?人手一冊(cè)，?分發(fā)到學(xué)生?手中閱讀。?各班設(shè)_?_名班級(jí)圖?書(shū)管理員負(fù)?責(zé)管理這些?圖書(shū)，每周?周二的閱讀?課的前__?分鐘時(shí)間為?學(xué)生圖書(shū)交?換時(shí)間;保?證每一位學(xué)?生的手邊時(shí)?時(shí)有書(shū)可讀?。同時(shí)班?級(jí)還設(shè)立班?級(jí)圖書(shū)角，?孩子們將自?己喜愛(ài)的書(shū)?籍帶到學(xué)校?，進(jìn)行圖書(shū)?交流，讓其?他同學(xué)__?_書(shū)籍的美?妙，感受讀?書(shū)的樂(lè)趣。?二、讀書(shū)?活動(dòng)的開(kāi)展?，培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀情趣?自__年?，我校就開(kāi)?始堅(jiān)持每學(xué)?期都開(kāi)展豐?富多彩的讀?書(shū)主題活動(dòng)?，把鼓勵(lì)學(xué)?生讀書(shū)作為?一項(xiàng)重要內(nèi)?容，以演講?比賽、朗誦?比賽、師生?同臺(tái)講故事?、課本劇活?動(dòng)等形式激?發(fā)同學(xué)們多?讀書(shū)、讀好?書(shū)。把“?讀書(shū)”和“?活動(dòng)”緊密?結(jié)合起來(lái)，?活動(dòng)的趣味?性越強(qiáng)，讀?書(shū)就越富有?吸引力，讓?學(xué)生們通過(guò)?實(shí)踐活動(dòng)學(xué)?到知識(shí)，得?到鍛煉。?1、升旗儀?式開(kāi)學(xué)都?進(jìn)行本學(xué)期?的讀書(shū)活動(dòng)?的宣傳，并?且定期舉行?國(guó)旗下的講?話進(jìn)行活動(dòng)?的表彰和宣?傳，讓“書(shū)?”成為學(xué)校?每個(gè)學(xué)生的?伙伴。低年?級(jí)“好書(shū)推?薦”、高年?級(jí)“讀后感?”欣賞等。?校領(lǐng)導(dǎo)、班?主任、語(yǔ)文?老師人人宣?傳讀書(shū)，人?人提倡讀書(shū)?。2、多?彩的活動(dòng)?自從書(shū)香活?動(dòng)在我校廣?泛鋪開(kāi)后，?在我校校長(zhǎng)?__老師的?帶領(lǐng)下，開(kāi)?展了豐富多?彩的讀書(shū)活?動(dòng)，孩子們?各盡其能，?各顯神通。?得到了良好?的書(shū)香的熏?陶。(1?)說(shuō)普通話?寫(xiě)規(guī)范字?利用班隊(duì)活?動(dòng)課上，各?班舉行“說(shuō)?普通話、寫(xiě)?規(guī)范字”活?動(dòng)。__?小學(xué)創(chuàng)建書(shū)?香校園活動(dòng)?總結(jié)(二)?為了提高?學(xué)生語(yǔ)文素?養(yǎng)，建設(shè)書(shū)?香校園，引?導(dǎo)學(xué)生多讀?書(shū)、讀好書(shū)?，營(yíng)造濃厚?的讀書(shū)氛圍?，不斷增強(qiáng)?學(xué)生的文化?底蘊(yùn)。讓?每一位教師?、每一個(gè)孩?子養(yǎng)成優(yōu)良?的閱讀習(xí)慣?，主動(dòng)推進(jìn)?校園文化建?設(shè)，把素質(zhì)?教育工作真?正落到實(shí)處?。本年度?在“書(shū)香校?園”讀書(shū)活?動(dòng)上我校做?了如下工作?:1、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)?造氛圍，切?實(shí)落實(shí)讀書(shū)?計(jì)劃(1?)學(xué)校成立?讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組，指?導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)?校讀書(shū)計(jì)劃?的實(shí)施，加?強(qiáng)對(duì)師生讀?書(shū)活動(dòng)的指?導(dǎo)，并將“?閱讀活動(dòng)”?納入學(xué)校的?課程計(jì)劃，?開(kāi)設(shè)閱讀課?，使師生讀?書(shū)活動(dòng)成為?學(xué)校特色發(fā)?展的基礎(chǔ)工?程。(2?)在教學(xué)樓?走廊的墻壁?上張貼宣傳?讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)?。每個(gè)教室?的黑板報(bào)宣?傳讀書(shū)的重?要性，介紹?讀書(shū)的方法?。各個(gè)教室?開(kāi)辟富有特?色的讀書(shū)心?得交流欄，?學(xué)校宣傳欄?也定期更換?讀書(shū)方法指?導(dǎo)。(3?)開(kāi)學(xué)典禮?上向全校師?生發(fā)出讀書(shū)?的倡議，利?用教師例會(huì)?、國(guó)旗下講?話向全校師?生宣講讀書(shū)?的意義，并?提出讀書(shū)要?求:第一?、要多讀書(shū)?，即博覽群?書(shū)，手不釋?卷;第二、?要讀好書(shū)，?讀名家名人?，讀名作名?篇;第三、?要善讀書(shū)，?讀書(shū)要講究?方法，“不?動(dòng)筆墨不讀?書(shū)”。2?、拓寬思路?，廣開(kāi)渠道?，讓學(xué)生有?書(shū)讀(1?)加強(qiáng)“書(shū)?香校園讀書(shū)?計(jì)劃”的宣?傳，讓學(xué)校?、家庭、社?會(huì)明確實(shí)施?讀書(shū)計(jì)劃的?重要性，取?得社會(huì)父母?的關(guān)心、支?持。(2?)鼓勵(lì)學(xué)生?購(gòu)買(mǎi)自己喜?歡的書(shū)籍，?自己閱讀后?與同學(xué)交換?閱讀，培養(yǎng)?學(xué)生閱讀習(xí)?慣，構(gòu)建學(xué)?校讀書(shū)氛圍?。建立教室?圖書(shū)角，引?導(dǎo)學(xué)生將家?中的優(yōu)秀圖?書(shū)帶到教室?中，成立教?室圖書(shū)角，?專門(mén)配備_?__名學(xué)生?作為教室圖?書(shū)管理員，?負(fù)責(zé)教室圖?書(shū)的借閱、?登記、歸還?等工作。?(3)不斷?加強(qiáng)學(xué)校圖?書(shū)室建設(shè)，?不斷充實(shí)學(xué)?校圖書(shū)室。?圖書(shū)管理人?員主動(dòng)做好?每日的圖書(shū)?借閱工作，?以確保讀書(shū)?活動(dòng)的正常?開(kāi)展。(?4)利用學(xué)?校廣播站，?搞好“好書(shū)?我推薦”活?動(dòng)。3、?保證時(shí)間，?加強(qiáng)指導(dǎo)，?確保學(xué)生讀?好書(shū)(1?)學(xué)校每天?開(kāi)設(shè)一節(jié)閱?讀課，午間?休息時(shí)間為?學(xué)生讀書(shū)時(shí)?間，教師要?嚴(yán)格控制作?業(yè)量，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一個(gè)?寬松的閱讀?環(huán)境，以保?證學(xué)生每天?一小時(shí)的讀?書(shū)時(shí)間，輪?到到閱覽室?閱覽的教室?，語(yǔ)文老師?要到場(chǎng)指導(dǎo)?。學(xué)校時(shí)常?督查，作為?對(duì)語(yǔ)文老師?考核的一項(xiàng)?依據(jù)。(?2)教師要?加強(qiáng)閱讀指?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀興?趣和優(yōu)良閱?讀習(xí)慣。養(yǎng)?成做好讀書(shū)?筆記，寫(xiě)好?讀書(shū)心得的?好習(xí)慣，不?斷增加閱讀?積淀。4?、開(kāi)展活動(dòng)?，督促帶動(dòng)?，激勵(lì)學(xué)生?多讀書(shū)(?1)舉辦讀?書(shū)博覽會(huì)?每天上午課?前___分?鐘，各教室?舉辦“讀書(shū)?博覽會(huì)”，?以“名人名?言”、“書(shū)?海拾貝”、?“好詩(shī)推薦?”等小板塊?，向同學(xué)們?介紹看過(guò)的?新書(shū)、好書(shū)?，交流自己?在讀書(shū)活動(dòng)?中的心得體?會(huì)，在教室?中形成優(yōu)良?的讀書(shū)氛圍?，讓學(xué)生日?積月累中在?潛移默化中?增加知識(shí)積?累。(2?)舉行讀書(shū)?小報(bào)評(píng)比?配合語(yǔ)文教?學(xué)專題活動(dòng)?，學(xué)生收集?有關(guān)報(bào)刊小?資料、格言?和讀書(shū)的心?得體會(huì)等，?每學(xué)期至少?出一期讀書(shū)?手抄報(bào)。在?各班推選出?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行了學(xué)校評(píng)?比，有效增?進(jìn)了學(xué)生們?讀書(shū)興趣，?提高了語(yǔ)文?能力。(?3)響應(yīng)市?局號(hào)召，舉?辦了東洲中?學(xué)第___?屆讀書(shū)節(jié)，?把__月份?定為“讀書(shū)?月”，圍繞?讀書(shū)舉辦了?一個(gè)個(gè)主題?活動(dòng)。開(kāi)?展“書(shū)香校?園”活動(dòng)總?結(jié)為了進(jìn)?一步深入開(kāi)?展打造“書(shū)?香校園”活?動(dòng)，讓讀書(shū)?成為每位師?生的習(xí)慣，?努力培育師?生人文素養(yǎng)?，讓閱讀成?為學(xué)校、家?庭、社會(huì)的?一種優(yōu)良風(fēng)?氣，現(xiàn)對(duì)我?校本期開(kāi)展?書(shū)香校園活?動(dòng)總結(jié)如下?:一、教?師讀書(shū)活動(dòng)?每位老師?結(jié)合個(gè)人實(shí)?際，制訂了?本期讀書(shū)活?動(dòng)計(jì)劃，明?確了讀書(shū)書(shū)?目?jī)?nèi)容、目?標(biāo)、措施、?效果等。樹(shù)?立“時(shí)時(shí)學(xué)?習(xí)、處處學(xué)?習(xí)”的認(rèn)識(shí)?，充分利用?假期、周末?以及課余時(shí)?間，進(jìn)行自?我充電，走?近經(jīng)典，品?味名著，提?升個(gè)人綜合?素養(yǎng)。建?立了教師月?讀書(shū)制度，?每位教師每?月至少讀一?本好書(shū)。提?倡“不動(dòng)筆?墨不讀書(shū)”?，促使教師?養(yǎng)成優(yōu)良的?閱讀習(xí)慣。?每天記錄至?少___字?學(xué)習(xí)筆記或?讀書(shū)隨筆。?學(xué)校定時(shí)督?促檢查。?加強(qiáng)教師讀?書(shū)成果展示?交流，主動(dòng)?開(kāi)展主題閱?讀沙龍、讀?書(shū)筆記展評(píng)?、讀書(shū)知識(shí)?競(jìng)賽、經(jīng)典?詩(shī)文誦讀、?讀書(shū)典范事?跡宣講等活?動(dòng)，評(píng)選學(xué)?習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)?造優(yōu)良的校?園讀書(shū)氛圍?。開(kāi)展與?學(xué)生“同過(guò)?一個(gè)節(jié)”(?閱讀節(jié))、?“同讀一本?書(shū)”、“同?背一首詩(shī)”?活動(dòng)。充分?利用晨會(huì)課?、閱讀課_?__學(xué)生朗?讀經(jīng)典美文?。教師在?讀書(shū)、學(xué)習(xí)?、思考的基?礎(chǔ)上，不斷?地練筆，不?斷提升自己?的文化素養(yǎng)?及教學(xué)技能?，每位教師?本期至少有?一篇稿件發(fā)?送到網(wǎng)上進(jìn)?行交流。?__小學(xué)創(chuàng)?建書(shū)香校園?活動(dòng)總結(jié)(?三)根據(jù)?__縣“書(shū)?香校園”建?設(shè)要求，我?校開(kāi)展了系?列活動(dòng)，活?動(dòng)內(nèi)容豐富?，形式多樣?。通過(guò)活?動(dòng)，培養(yǎng)了?學(xué)生的閱讀?興趣、書(shū)寫(xiě)?能力，提升?了學(xué)生的審?美情趣和文?化品質(zhì)，廣?大師生更加?廣泛深入地?感悟了文學(xué)?經(jīng)典和書(shū)法?藝術(shù)的__?_力，加深?了對(duì)中華優(yōu)?秀文化傳統(tǒng)?的了解和熱?愛(ài)，形成“?人人愛(ài)讀書(shū)?，人人寫(xiě)好?字”的書(shū)香?氛圍，使書(shū)?香校園活動(dòng)?成為學(xué)?？?持續(xù)發(fā)展動(dòng)?力。對(duì)照?崇義縣“書(shū)?香校園“評(píng)?估細(xì)則，現(xiàn)?將一年來(lái)活?動(dòng)開(kāi)展情況?總結(jié)如下:?一、目標(biāo)?明確，切實(shí)?可行總體?目標(biāo):營(yíng)造?濃厚的“書(shū)?香氛圍”，?養(yǎng)成“讀好?書(shū)，寫(xiě)好字?”的良好習(xí)?慣，讓校園?里處處充溢?著濃濃的書(shū)?香氣息，打?造有特色的?書(shū)香校園。?二、結(jié)合?實(shí)際，制定?措施1、?我們將建設(shè)?書(shū)香校園活?動(dòng)納入了校?園文化建設(shè)?的一項(xiàng)重大?內(nèi)容來(lái)實(shí)施?，學(xué)校有爭(zhēng)?創(chuàng)“書(shū)香校?園”___?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，?成立了以_?_和為組長(zhǎng)?，__為副?組長(zhǎng)，__?各班語(yǔ)文老?師為組員的?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。?有“書(shū)香校?園”建設(shè)規(guī)?劃，有相關(guān)?的規(guī)章制度?(見(jiàn)“書(shū)香?校園”方案?)，并能付?諸實(shí)施。?2、每次活?動(dòng)都有具體?方案，為鼓?勵(lì)指導(dǎo)師生?讀好書(shū)、寫(xiě)?好字，我們?制訂了一些?相應(yīng)制度，?如為確保充?足的閱讀時(shí)?間，我們按?要求開(kāi)設(shè)了?閱讀課、書(shū)?法課;圖書(shū)?室每周輪流?向各班開(kāi)放?等。對(duì)于?教師，在獎(jiǎng)?懲制度上我?們?cè)O(shè)立了學(xué)?生作品發(fā)表?教師指導(dǎo)獎(jiǎng)?等，這些制?度的執(zhí)行，?激發(fā)了師生?讀好書(shū)、寫(xiě)?寫(xiě)好字的熱?情。3、?成立了以班?級(jí)、興趣小?組為單位的?閱讀、書(shū)法?活動(dòng)小組，?分別由各班?語(yǔ)文老師、?興趣小組指?導(dǎo)老師負(fù)責(zé)?___活動(dòng)??；顒?dòng)開(kāi)展?得有聲有色?。4、結(jié)?合實(shí)際，明?確提出了活?動(dòng)主題和口?號(hào)。我們活?動(dòng)主題是:?讀好書(shū)，寫(xiě)?好字。我們?活動(dòng)的口號(hào)?是:創(chuàng)建“?書(shū)香校園”?，培育人文?精神。5?、閱讀時(shí)間?落實(shí)。學(xué)校?開(kāi)設(shè)了課外?閱讀課，每?周三節(jié)(六?年級(jí)一節(jié))?(見(jiàn)學(xué)校課?表)，每節(jié)?課不少于_?__分鐘。?一節(jié)要求?閱讀由__?主任主編的?校本課程《?中華經(jīng)典美?文誦讀》，?一節(jié)閱讀經(jīng)?典國(guó)學(xué)《二?十四孝》《?三字經(jīng)》《?百家姓》《?弟子規(guī)》等?，一節(jié)閱讀?名篇名著。?此外，還?常年開(kāi)展“?一日三讀”?活動(dòng)，即“?晨誦”(早?自習(xí)之前)?，“午讀”?(午間休息?時(shí))，“晚?讀”(晚上?在家與父母?一起閱讀)?，閱讀內(nèi)容?以名家名著?為主。開(kāi)?設(shè)書(shū)法教育?課，合理安?排書(shū)法教育?的教學(xué)時(shí)間?，書(shū)法教育?以語(yǔ)文課為?主。___?—___年?級(jí)每周安排?一節(jié)課時(shí)用?于毛筆字學(xué)?習(xí)(見(jiàn)課程?表)，由專?職書(shū)法老師?任教。通過(guò)?開(kāi)展書(shū)法課?堂教學(xué)，培?養(yǎng)和提高師?生的書(shū)寫(xiě)水?平。三、?校園處處，?書(shū)香彌漫?1、學(xué)校建?有圖書(shū)室(?兼閱覽室)?，我們不斷?投入，添置?圖書(shū)，藏書(shū)?豐富，不少?于生均__?冊(cè)，合理安?排師生的閱?讀時(shí)間，提?高圖書(shū)使用?率。教師每?人還訂閱一?份教育類雜?志(學(xué)校付?費(fèi)，見(jiàn)__?_復(fù)印件)?。2、精?心布置，妝?點(diǎn)校園。校?園醒目處張?貼讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)?，懸掛橫幅?;櫥窗內(nèi)容?精彩紛呈，?一、二年級(jí)?以繪畫(huà)作品?為主，三至?六年級(jí)以“?好書(shū)伴我成?長(zhǎng)”為主題?，綜合組以?“書(shū)法長(zhǎng)廊?”為主題，?展示我校學(xué)?生的書(shū)法作?品。整個(gè)校?園充滿了濃?濃的書(shū)香文?化氣息，營(yíng)?造了良好的?書(shū)香氛圍。?3、精心?布置，妝點(diǎn)?教室文化。?每個(gè)教室專?門(mén)開(kāi)辟了“?書(shū)法園地”?，張貼學(xué)生?的書(shū)法作品?，黑板報(bào)張?貼著學(xué)生的?繪畫(huà)作品，?手抄報(bào)，優(yōu)?秀習(xí)作等，?內(nèi)容豐富，?書(shū)香氣息濃?厚。每個(gè)班?開(kāi)辟了圖書(shū)?角，圖書(shū)量?不少于人手?一冊(cè)，有專?人負(fù)責(zé)，有?借閱記錄。?4、精心?布置，妝點(diǎn)?寢室文化，?每個(gè)寢室由?專人負(fù)責(zé)，?張貼勵(lì)志名?言，生活小?貼士等，內(nèi)?容豐富，圖?文并茂，充?滿書(shū)香文化?氣息。四?、盤(pán)點(diǎn)收獲?，成果喜人?1、師生?養(yǎng)成良好的?讀書(shū)習(xí)慣，?“不動(dòng)筆墨?不讀書(shū)”，?在讀書(shū)的過(guò)?程中，能認(rèn)?真做好讀書(shū)?筆記。2?、師生能積?極參加縣級(jí)?以上各類賽?事，如:書(shū)?法比賽、現(xiàn)?場(chǎng)作畫(huà)比賽?、《科技與?生活》征文?比賽等，有?作品在縣級(jí)?以上發(fā)表或?獲獎(jiǎng)(見(jiàn)復(fù)?印件)。校?風(fēng)校紀(jì)好，?師生言談舉?止文雅。?3、“三個(gè)?一”活動(dòng)有?聲有色。?①上學(xué)期開(kāi)?展了一次“?師生同讀一?本書(shū)”活動(dòng)?，在“師生?共讀一本好?書(shū)”的基礎(chǔ)?上，舉辦一?次“讀書(shū)論?壇”活動(dòng)(?見(jiàn)活動(dòng)材料?)。師生一?起讀書(shū)，共?同進(jìn)步。?②下學(xué)期_?_月份開(kāi)展?了“我最喜?歡的成語(yǔ)故?事”(一二?三年級(jí))“?好書(shū)伴我成?長(zhǎng)”(四五?六年級(jí))演?講比賽;_?_月份開(kāi)展?了“科技與?生活”征文?比賽，讓學(xué)?生在書(shū)香的?陪伴中健康?成長(zhǎng)。在?評(píng)委老師的?精心評(píng)選下?，評(píng)出了征?文、演講比?賽的獎(jiǎng)次。?__小學(xué)?創(chuàng)建書(shū)香校?園活動(dòng)總結(jié)?(四)蘇?霍姆林斯基?說(shuō)過(guò)，一所?學(xué)校可以什?么也沒(méi)有，?但只要有圖?書(shū)館，就可?以稱之為學(xué)?校。讀書(shū)是?人們凈化靈?魂、升華人?格的重要途?徑。讀書(shū)?的意義怎么?強(qiáng)調(diào)也不過(guò)?分。為把我?校打造成為?一個(gè)充滿活?力、積極向?上的學(xué)習(xí)樂(lè)?園，從__?年秋季學(xué)期?開(kāi)始，我校?以教學(xué)常規(guī)?管理建設(shè)年?為契機(jī)，啟?動(dòng)了以“創(chuàng)?建書(shū)香校園?，打造師生?文化底蘊(yùn)”?為主題的讀?書(shū)活動(dòng)。?隨著活動(dòng)的?不斷深入，?讀書(shū)已逐漸?成為我校師?生的一種自?覺(jué)行為，成?為校園最亮?麗的一道風(fēng)?景線!現(xiàn)對(duì)?我校開(kāi)展的?讀書(shū)活動(dòng)作?如下匯報(bào):?一、增加?資源，保障?時(shí)間，書(shū)頁(yè)?飄卷香更濃?1、增加?圖書(shū)資源?我校地處農(nóng)?村，底子薄?，活動(dòng)開(kāi)展?之初，教師?在引導(dǎo)學(xué)生?閱讀時(shí)，無(wú)?書(shū)可讀，措?手無(wú)策，一?度困擾著我?們。巧婦難?為無(wú)米之炊?，怎樣扭轉(zhuǎn)?局面走出困?境，我們唯?有集思廣益?，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)?教、向老師?家長(zhǎng)納言。?繼而，班級(jí)?設(shè)立圖書(shū)角?，教師鼓勵(lì)?學(xué)生購(gòu)書(shū)、?捐書(shū)、讀書(shū)?。教師根?據(jù)教育教學(xué)?實(shí)際，印發(fā)?或抄寫(xiě)與活?動(dòng)或教學(xué)匹?配的內(nèi)容，?推薦給學(xué)生?閱讀。學(xué)校?也從緊張的?經(jīng)費(fèi)中每學(xué)?期都購(gòu)買(mǎi)一?些圖書(shū)，從?一定程度上?緩解了學(xué)生?無(wú)書(shū)可讀的?問(wèn)題，但難?解師生讀書(shū)?之渴，讀書(shū)?成效不大。?學(xué)校將所?有新書(shū)分發(fā)?到各班，由?班主任及任?課教師合理?利用圖書(shū)指?導(dǎo)學(xué)生閱讀?。各班為此?擁有__冊(cè)?左右的書(shū)籍?和一個(gè)獨(dú)立?的書(shū)柜，每?個(gè)班級(jí)都成?了一個(gè)小型?的圖書(shū)室。?為讓每一?冊(cè)書(shū)都能發(fā)?揮它的最大?效益，我們?開(kāi)展“圖書(shū)?漂流”活動(dòng)?，班與班之?間有___?地交換圖書(shū)?。大量流動(dòng)?的圖書(shū)給師?生提供了良?好的閱讀機(jī)?會(huì)，也是我?校建設(shè)書(shū)香?校園的最有?力保證。?2、保證讀?書(shū)時(shí)間為?了讓學(xué)生有?固定的讀書(shū)?時(shí)間進(jìn)行閱?讀，我校安?排了幾個(gè)閱?讀時(shí)段。一?是每天早讀?課前(7:?___—7?:40)進(jìn)?行晨讀，學(xué)?生在沒(méi)有老?師的指導(dǎo)下?自主閱讀，?多以默讀為?主;二是每?天___分?鐘的早讀課?，我們要求?各班書(shū)聲瑯?瑯;三是每?周安排_(tái)_?_節(jié)閱讀課?，學(xué)生在老?師的指導(dǎo)下?進(jìn)行閱讀，?可以是閱讀?成果的__?_，可以是?閱讀方法的?指導(dǎo)，可以?是自由的閱?讀;四是每?天下午第七?節(jié)開(kāi)放學(xué)校?的圖書(shū)室和?閱覽室，師?生可以根據(jù)?自己的實(shí)際?需要進(jìn)行借?書(shū)、還書(shū)、?讀書(shū);五是?逐步推廣親?子閱讀，輻?射家庭，影?響社區(qū)。?二、營(yíng)建氛?圍，建立機(jī)?制，裊裊書(shū)?香縈校園?學(xué)校氛圍也?是一種語(yǔ)言?，是一種無(wú)?形的力量，?是一種傳遞?信息的獨(dú)特?形式，蘊(yùn)含?著巨大的教?育意義。為?了給學(xué)生營(yíng)?造一個(gè)良好?的讀書(shū)氛圍?，學(xué)校多渠?道、深層次?地進(jìn)行校園?環(huán)境的改造?，努力凸現(xiàn)?“清新、書(shū)?香、精氣神?”的校園環(huán)?境，多角度?宣傳閱讀、?鼓勵(lì)閱讀。?1、構(gòu)筑?書(shū)香校園?校園內(nèi)開(kāi)辟?了科技文化?閱讀長(zhǎng)廊;?在樓道、走?廊墻壁上張?貼名人名言?、勵(lì)志故事?、經(jīng)典詩(shī)文?;展覽著各?種學(xué)生作品?:造型各異?的剪紙作品?、剛勁飄逸?的書(shū)法作品?、充滿幻想?的美術(shù)作品?;教室里張?貼班級(jí)名片?、布置令人?稱贊班級(jí)特?色文化;黑?板上，刊出?讀書(shū)故事、?讀書(shū)方法;?展示板上，?張貼著讀書(shū)?小報(bào)、讀書(shū)?格言、新書(shū)?好書(shū)推薦、?優(yōu)秀習(xí)作。?這一切都讓?學(xué)生駐足欣?賞，心馳神?往。我校?通過(guò)全方位?、立體的環(huán)?境熏陶、文?化浸潤(rùn)，學(xué)?校的每一個(gè)?角落都散發(fā)?著濃濃的書(shū)?香氣息，師?生自由徜徉?在書(shū)的海洋?中。2、?建立激勵(lì)機(jī)?制為使讀?書(shū)活動(dòng)深入?持久地開(kāi)展?，激發(fā)全體?師生讀書(shū)的?積極性，由?班中的圖書(shū)?管理員統(tǒng)一?管理班級(jí)的?圖書(shū)，統(tǒng)一?借閱，每學(xué)?期末，根據(jù)?借書(shū)登記卡?，評(píng)出“最?受歡迎的書(shū)?”，被評(píng)上?的書(shū)的主人?可以獲得學(xué)?校獎(jiǎng)勵(lì)的一?本新書(shū);我?校將班級(jí)、?教師、學(xué)生?的讀書(shū)活動(dòng)?列入學(xué)?？?核評(píng)估中，?采取定期檢?查與隨時(shí)抽?查相結(jié)合的?方式，每次?檢查都有記?錄、有評(píng)價(jià)?、有反饋，?期終進(jìn)行評(píng)?比、頒獎(jiǎng)。?領(lǐng)導(dǎo)的重?視和支持是?讀書(shū)活動(dòng)成?功的先決條?件。為了及?時(shí)檢查反饋?讀書(shū)活動(dòng)的?進(jìn)展情況，?我校成立了?書(shū)香校園建?設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組?，具體由教?導(dǎo)處、少先?隊(duì)落實(shí)、跟?進(jìn)，全校教?師積極參與?。__校長(zhǎng)?、__副校?長(zhǎng)、__等?領(lǐng)導(dǎo)、老師?率先垂范、?以身作則，?成為師生效?仿的好榜樣?。三、活?動(dòng)展示，教?學(xué)相長(zhǎng)，書(shū)?韻綿綿香漂?流一年多?來(lái)，我校師?生在書(shū)海中?感受著語(yǔ)言?的___力?，也用各種?形式展現(xiàn)著?書(shū)香校園的?建設(shè)成果，?深化了認(rèn)識(shí)?，陶冶了性?情，升華了?感悟，凈化?了心靈。驀?然回首，一?步一腳印，?歷歷在目。?1、“弘?揚(yáng)中華經(jīng)典?美文，增強(qiáng)?民族自豪感?”誦讀比賽?為了深入?開(kāi)展讀書(shū)活?動(dòng)，弘揚(yáng)中?華民族燦爛?文化、發(fā)揚(yáng)?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?領(lǐng)略中華經(jīng)?典的深邃神?韻，沐浴傳?世經(jīng)典的璀?璨瑰麗，彰?顯中華文化?盛世___?力，我校開(kāi)?展了慶祝_?_年__暨?“弘揚(yáng)中華?經(jīng)典美文，?增強(qiáng)民族自?豪感”讀經(jīng)?誦典比賽活?動(dòng)。這次活?動(dòng)的開(kāi)展，?讓師生在“?誦讀經(jīng)典、?吟唱經(jīng)典、?演繹經(jīng)典”?的濃郁氛圍?中陶冶了情?操，豐富了?，塑造了形?象，提升了?修養(yǎng)。2?、“書(shū)香校?園，歌舞同?行”文藝匯?演活動(dòng)“?人文合一”?是閱讀的最?高境界。我?校承辦了以?“書(shū)香校園?，歌舞同行?”為主題的?文藝匯演活?動(dòng)?！端募?》、《古詩(shī)?新唱》、《?百家姓》等?節(jié)目給觀眾?留下深刻的?印象，向家?長(zhǎng)、社會(huì)展?示了我校讀?書(shū)活動(dòng)的成?果和師生的?精神風(fēng)貌，?激發(fā)了師生?熱愛(ài)讀書(shū)、?熱愛(ài)生活、?熱愛(ài)祖國(guó)的?美好情感。?3、舉辦?“讀書(shū)博覽?會(huì)”在具?體實(shí)施過(guò)程?中，各班級(jí)?定期舉辦“?讀書(shū)博覽會(huì)?”，以“書(shū)?海拾貝”、?“我最喜歡?的__”、?“好書(shū)推薦?”等形式，?向同學(xué)們介?紹看過(guò)的新?書(shū)、好書(shū)，?交流自己在?讀書(shū)活動(dòng)中?的心得，展?覽讀書(shū)成果??！白x書(shū)博?覽會(huì)”的開(kāi)?展，有效促?進(jìn)學(xué)校形成?良好的讀書(shū)?氛圍，讓學(xué)?生在日積月?累為人生積?淀食糧。?4、評(píng)比讀?書(shū)小報(bào)每?個(gè)月各年級(jí)?、班級(jí)配合?學(xué)校專題教?育出版一期?讀書(shū)手抄報(bào)?。學(xué)生的手?抄報(bào)經(jīng)過(guò)各?班初評(píng)，再?參加校級(jí)評(píng)?比，優(yōu)秀作?品在校園文?化宣傳專欄?中展示。這?一活動(dòng)增進(jìn)?了學(xué)生們讀?書(shū)興趣，提?高了語(yǔ)文水?平。5、?抓好經(jīng)典誦?讀，促進(jìn)課?外積累經(jīng)?典古詩(shī)文，?對(duì)治學(xué)修身?、陶冶性靈?、培養(yǎng)語(yǔ)文?能力及提升?審美素養(yǎng)起?到不可估量?的作用。在?人生記憶的?黃金時(shí)期，?我們從激發(fā)?學(xué)生吟誦古?詩(shī)詞興趣入?手，力求孩?子們能“抬?頭《唐詩(shī)三?百首》，低?頭《弟子規(guī)?·千字文·?百家姓》”?，學(xué)生們?cè)?濃濃的經(jīng)典?文化中耳濡?目染，在經(jīng)?典學(xué)習(xí)中懂?得了感恩、?做人與做事?的道理。?此外，我們?根據(jù)讀書(shū)方?案各階段的?活動(dòng)安排，?做好書(shū)推薦?工作。如:?向一年級(jí)學(xué)?生繪圖本，?培養(yǎng)讀書(shū)興?趣;引導(dǎo)二?年級(jí)學(xué)生走?進(jìn)童話世界?，讀《格林?童話》、《?安徒生童話?》、《世界?著名童話選?》等;中高?年級(jí)廣閱名?家名作。老?師們或口頭?推薦，或張?榜出示，或?印發(fā)小傳單?，給學(xué)生以?正確的引導(dǎo)?。6、出?版讀書(shū)成果?