讀《會(huì)飛的教室》有感會(huì)飛的教室讀后感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《會(huì)飛的教室》有感，會(huì)飛的教室讀后感讀《會(huì)飛的教室》有感，會(huì)飛的教室讀后感對(duì)熱愛閱讀的人來說，看書是一種享受。在閱讀作品后，心中感想頗多，會(huì)有一些獨(dú)到見解。我們就可以通過文字的方式把讀書的心得體會(huì)記錄下來。讀后感可以是因讀書而引起的一些決心和夢(mèng)想。寫好一篇讀后感需要從哪些角度來寫呢？為得志您的需求，我特地編輯了“讀《會(huì)飛的教室》有感，會(huì)飛的教室讀后感”，僅供參考，夢(mèng)想能為您供給參考！

讀《會(huì)飛的教室》有感，會(huì)飛的教室讀后感

讀完了《會(huì)飛的教室》這本書，我深刻理解了友情的重要，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場戲。全書有排演開展，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、心愛的少年形象。其中有多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及值得信任的老師，彌漫童趣的禁煙老師都以獨(dú)特的形象在這本書中表現(xiàn)的淋漓盡致，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的校園風(fēng)景。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、摯友之誼、喚起大家對(duì)友情的追憶和珍惜。

《會(huì)飛的教室》不錯(cuò)吧！一部真是的校園故事。譬如：男孩子們舉行的正義行動(dòng)、膽小鄔理的冒險(xiǎn)、圣誕節(jié)的晚會(huì)一個(gè)個(gè)故事，一篇篇文章都描寫出孩子們真是的情感。喜、怒、哀、樂。

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讀讀《會(huì)飛的教室》有感

假期中，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，書中共有二十個(gè)小故事，里面講了吉奇斯蒙中學(xué)有一群性格各異的少年發(fā)生的故事，他們有各自不同的快樂和煩擾。

通過看這本書我學(xué)到同學(xué)之間的情誼很重要。

會(huì)飛的教室讀后感600字:《會(huì)飛的教室》讀后感

假設(shè)你在一間會(huì)飛的教室里學(xué)習(xí)，你將會(huì)怎么對(duì)待呢?插上想象的翅膀，一起去感受仆人公的喜怒哀樂吧!教室真的會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì)，會(huì)飛的教室只不過是一群少年自編自導(dǎo)的舞劇罷了。

這是一本陳述校園故事的書，它是由德國作家艾利克卡斯特納創(chuàng)作的。里面有情感豐富的姚尼，滿腹才華的戴馬亭，冷靜穩(wěn)重的塞巴修，膽小如鼠的鄔理和爭勇好斗的馬提斯。他們雖然性格迥異，卻特別珍惜他們之間的情誼。

在圣誕節(jié)的前幾天，班長戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的信，由于家里窮，沒錢讓他坐車回家。這時(shí)，佩克老師把他的年獎(jiǎng)學(xué)金本是想和禁煙老師一起去旅游的錢給了戴馬亭，讓戴馬亭可以回家和爸爸媽媽一起過圣誕節(jié)。從中我明白了，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們不能被眼前的困難擊敗。只要我們努力，大膽地面對(duì)人生，總有一天會(huì)告成的。這讓我想起了宏偉的研發(fā)家愛迪生，在研發(fā)電燈的過程中，做了多數(shù)次失敗的測驗(yàn)，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來做燈絲，提高了電燈的使用壽命。他真讓人敬仰!

讀完《會(huì)飛的教室》這本書，它讓我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，彼此扶助。正如一句話所說的在家靠父母，出門靠摯友，假設(shè)同學(xué)有困難，我們確定要盡力去扶助他。它報(bào)告了我凡事不能魯莽沖動(dòng)，事前確定要考慮周全，只有一身蠻力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它同時(shí)也教導(dǎo)我要有一顆寬容他人的心，假設(shè)別人打了你一拳，你也不要還手，否那么會(huì)越打越兇，到結(jié)果，還不是打個(gè)兩敗俱傷，情誼斷裂，你們認(rèn)為值得嗎?

結(jié)果，我夢(mèng)想大家可以去找找這本書來看，斷定會(huì)對(duì)你有扶助的!

會(huì)飛的教室(1500字)

在休息中，最好的選擇就是拿起一本書，在座位上津津有味地看起來。

書，它是我們的好摯友。寂寞時(shí)，翻翻看看，覺得好玩了，寂寞這個(gè)壞摯友就會(huì)不知不覺地被我拋出九霄云外，讓它離我遠(yuǎn)去；悲傷時(shí)，翻到好玩的片面，能令你開懷一笑，把全體煩擾凝化而去，從而消散在你的腦海中，記住自己笑時(shí)的情景，不會(huì)再憂傷。

《會(huì)飛的教室》這本書不但好看、好玩，而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的故事。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明、獨(dú)特的形象給我們留下了難忘的印象。這本書可算是一部濃縮的校園風(fēng)景錄，它表現(xiàn)出了同學(xué)之情、師生之愛、摯友之誼，無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜，讓我們懂得了需要更加地加倍珍惜這個(gè)名貴的情誼！

我就有這樣一位好摯友，我們兩個(gè)人經(jīng)常一起嬉戲。

有一天，在我們之間發(fā)生了一件事情，通過這件事情，讓我明白了友情是無比的難得，我們確定要珍惜它！

我和她還有她的表妹正在一起玩著嬉戲。時(shí)間久了，我說要進(jìn)去喝水，剛要跨進(jìn)門檻，突然一聲哎呦，把我震了一下，回過頭看了看，天哪！你怎么了，沒事吧？我慌張地問。原來，她的表妹不提防摔傷了。妹妹留心地看了看傷口，含著淚，對(duì)自己的表姐說：都怪你！姐姐聽了，低下頭，同樣含著淚，低聲地說：對(duì)不起我，我不是有意的！不一會(huì)兒，妹妹忍不住疼痛，哇哇地就哭了起來，邊哭還邊說：就是怪你！你這個(gè)壞姐姐！我再也不想理你了！怎么了？怎么了？阿姨望見處境不妙，慌張地要問領(lǐng)會(huì)事情的來龍去脈。阿姨聽了之后，突然唰地一下變臉了，就如天氣像小孩子一樣，突然地就變了臉。阿姨頭上怒火沖天，生氣地朝著姐姐說：怎么回事！明明叫你四處讓著妹妹，怎么那么不聽話！姐姐被激怒了，瞥了一眼妹妹，大聲地對(duì)阿姨說，她不是有意的，那是不提防的！并哭著跑了出去。我見勢不妙，加緊追上去撫慰她。

從那次不知真相的誤會(huì)開頭，她們姐倆就不理不睬的，還互不相讓。就譬如這幾個(gè)事例：一天，倆姐妹在看著電視，不一會(huì)兒，姐姐察覺她愛看的動(dòng)畫片已經(jīng)開播了，就迅雷不及掩耳之勢地把妹妹手中的遙控器搶走了，如此一來，一場口水之戰(zhàn)就要爆發(fā)了；又一天，她們得知自己最愛戴的表姨來家里做客，奇怪興奮。這時(shí)，姐妹倆彼此全神貫注地盯著對(duì)方，幽怨的眼神中流露出深深的敵意。彼此盯了很久后，搞得她們倆心神不寧，只好各自難堪地低頭看著別的東西

只見她們的關(guān)系日益惡劣，我很慌張。就在這幾天，她們竟莫名其妙的和好了。原來，事情是發(fā)生在上個(gè)星期天

那天，只有姐姐去上補(bǔ)習(xí)班，妹妹生病了。等姐姐出去后，妹妹在家被她們的媽媽悉心照管著，躺在床上腦子里想著姐姐當(dāng)天推她使她摔倒的情景，不禁又悲傷起來。

這不，下午到了，可天上那淅淅瀝瀝的小水滴還沒有停下腳步聲來。妹妹望望天色，擔(dān)憂起來：姐姐該回到家了，可是那么大的一場雨

咚咚咚，屋外嘹亮的敲門聲，把妹妹嚇了一跳：這么大的雨，誰會(huì)來呢？妹妹沒想到的是，開門而入的竟是姐姐！姐姐把書包放在書桌上，把今天學(xué)的學(xué)識(shí)都細(xì)致地、細(xì)心地一一報(bào)告給妹妹聽。妹妹沖動(dòng)地流下了一滴兩滴冰涼的淚珠，并抬頭看了看姐姐：頭發(fā)上濕漉漉的，一些晶瑩剔透的水滴夾藏在發(fā)絲中間；外套幾乎都被雨水淋浴了一遍；褲角仍舊還很濕，貌似輕輕一扭，水就可以被擰出來；鞋子已經(jīng)濕透了妹妹大哭了起來，姐姐見狀，溫柔地問：怎么了？沒事妹妹用袖子擦了擦眼角旁的淚珠，立馬撲到姐姐懷里，姐姐，你對(duì)我太好了！嗚嗚嗚好了，別哭了！姐姐順勢摸了摸妹妹那順溜的頭發(fā)，撫慰著說。姐姐，妹妹中斷了哭聲，其實(shí)，其實(shí)我已經(jīng)原諒你了！那，那姐姐你呢？妹妹那雙哭得紅腫的眼睛全神貫注地盯著姐姐的眼睛。姐姐聽了，輕輕地說：我也原諒你了呢妹妹感動(dòng)地直流眼淚，姐姐緊緊地?fù)肀е约旱暮妹妹?，姐倆真的好開心！

就這樣，以后每天我都能望見這姐妹倆那璀璨、快樂的笑容。這時(shí)，天上的云朵個(gè)個(gè)向那姐妹倆露出笑容，喜悅得像一朵棉花糖，看了之后，不用吃，心里都能決得甜甜的呢！

妹妹原諒了姐姐的錯(cuò)，她們又做回了最好的姐妹。情誼真的太貴重了！我以后確定會(huì)加倍珍惜的！

六年級(jí):小草蝴蝶蘭

《會(huì)飛的教室》(450字)

我要向你推舉一本書《會(huì)飛的教室》，它陳述了同學(xué)及師生間深厚的情義，但是最感動(dòng)我的還是其次片面。

當(dāng)眾人得知聽寫薄和葛洛迪（戴馬亭。馬提斯。鄔理。塞巴修等人的好摯友）被抓走時(shí)，第一回響是救人，其次回響才是要回德文聽寫薄。在救人的過程中，他們先去找禁煙老師，眾人便知道了許大量多關(guān)于禁煙老師的習(xí)慣和故事。在眾人的苦求下，禁煙老師便允許他們的苦求，便轉(zhuǎn)瞬變成了出謀劃策的軍師。故事的后半片面才更好的呈現(xiàn)了他們深厚的情誼：馬提斯為了救葛洛迪，拼盡了自己的氣力，才把瓦威（瓦威：職校生一名戰(zhàn)將與馬提斯相打）擊敗，同時(shí)也犧牲了大量讓人垂涎三尺的面包；戴馬亭為了救葛洛迪，先把優(yōu)異的勞績擱到一邊；禁煙老師為了救葛洛迪，絞盡腦汁，用完心思，終究想出了聲東擊西的手段，救出葛洛迪。結(jié)果眾人齊心協(xié)力，終究救出了葛洛迪。但回校時(shí)卻被校察戴奧德以為是看電影，便把他們交給佩克老師。然而，佩克并沒有嚴(yán)肅的處置他們，反而給他們講了一個(gè)感人的故事

讀完這本書后，我感受到：同學(xué)之間要互幫互助，師生之間要彼此崇敬。假設(shè)你不相信會(huì)有這樣的感受：那就請(qǐng)你來閱讀這本《會(huì)飛的教室》吧。

四年級(jí):燕群欣

會(huì)飛的教室讀后感

會(huì)飛的教室讀后感

《會(huì)飛的教室》是我最熱愛讀的之一，這一本書有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等仆人公。

看了這一本書，我知道了世上親請(qǐng)與友情是人與人之間最重要、最寶貴的感情。哪怕有再多的困難，與親人的團(tuán)結(jié)是擋不住的，哪怕有再多的金錢、資產(chǎn)也換不回貴重的友情。親情與有情，將是世界的每一個(gè)人的固執(zhí)的后盾!我熱愛書中的正義老師和禁老師，由于他們不熱愛用戰(zhàn)役來客至難題，只熱愛工平公正的。我的膽子很小像書中的鄔理一樣。看完這一本書，我明白內(nèi)向的人不確定是完全膽小，有時(shí)也可能在你意料之外的時(shí)候，也可以超過自我的。

有空你也讀一讀，我想你會(huì)跟我一樣愛不釋手。這一本書該我一個(gè)極大的道理：友情是無法用金錢換回來的，確定要好好的珍惜它。

讀《會(huì)飛的教室》有感(400字)

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場戲，書中有好多內(nèi)容令我特別感動(dòng)，不能忘卻。

文中對(duì)于人物描寫特別生動(dòng)、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書中所講的一連串的故事，就猶如發(fā)生在我們生活中那些平平往往的小事。

書中，全體人物都彼此特別和諧，團(tuán)結(jié)友愛，我想與同學(xué)相處是不是更理應(yīng)需要相對(duì)的寬容，相互信任，才能構(gòu)成美好的情誼。而書中的戴馬婷是一個(gè)孝子，他家境特別困苦，過圣誕節(jié)時(shí)，卻由于沒錢回不了家鄉(xiāng)，為了表達(dá)思念，寫出了關(guān)于父母的一首感人詩歌，最終想盡手段終究與家人團(tuán)聚?？吹竭@一幕幕，我們更要?jiǎng)?wù)必孝敬父母，爸爸媽媽從小把自己養(yǎng)到大，確定很不輕易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不敬愛父母了，所以我要用自己能做的事，譬如刻苦學(xué)習(xí)，幫爸媽做家務(wù)，回報(bào)父母的愛。

父母是宏偉的，團(tuán)結(jié)友愛更是不成少的，這本書讓我更加深知這一點(diǎn)，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠(yuǎn)不能忘卻。

五年級(jí):明松

讀會(huì)飛的教室讀后感

讀完了《會(huì)飛的教室》這本書，我深刻理解了友情的重要，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場戲。全書有排演開展，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、心愛的少年形象。其中有多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及值得信任的老師，彌漫童趣的禁煙老師都以獨(dú)特的形象在這本書中表現(xiàn)的淋漓盡致，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的校園風(fēng)景。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、摯友之誼、喚起大家對(duì)友情的追憶和珍惜。

《會(huì)飛的教室》不錯(cuò)吧！一部真是的校園故事。譬如：男孩子們舉行的正義行動(dòng)、膽小鄔理的冒險(xiǎn)、圣誕節(jié)的晚會(huì)一個(gè)個(gè)故事，一篇篇文章都描寫出孩子們真是的情感。喜、怒、哀、樂。

今天我和爸爸媽媽到新華書店去購買。我連忙跑到兒童文學(xué)欄，開頭挑揀我熱愛的童話書?！毒G野仙蹤》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《會(huì)飛的教室》？我怎么從來都沒聽過，我問爸爸，爸爸也不知道。咦？這本書的書名挺像童話書的，管他三七二十一，好書早晚都要看的嘛。我和爸爸媽媽拎著一大包書，往家趕。

回到家，我以快速的速度先把《綠野仙蹤》好好的賞識(shí)了一番，接下來就是那本《會(huì)飛的教室》了。哦！原來是這么一回事呀！就讓剛看完的我給大家說明說明。原來《會(huì)飛的教室》只是一群和我們差不多大的同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演的一場戲！他們確實(shí)很厲害，都能寫劇本，排戲了。整個(gè)故事由排演開展，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，抑制了一系列的困難，結(jié)果順?biāo)煅莩鼋K止。

這本書的內(nèi)容，最值得賞識(shí)和學(xué)習(xí)的就是同學(xué)們的那種團(tuán)隊(duì)精神。就拿那次來說：葛洛迪被中學(xué)生綁架了，同學(xué)們立刻想手段，不惜一切代價(jià)，用士氣、聰慧把同學(xué)救出來。真大膽！不過我也相信，我們班的同學(xué)也會(huì)像故事里的仆人翁他們那樣團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步！

教室會(huì)飛，這只是同學(xué)們的空想罷了。假設(shè)我們開展想象的翅膀，就確定會(huì)飛到一個(gè)更神秘的世界。

假設(shè)，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜?。假設(shè)你長著一對(duì)想象的翅膀，就快飛入書中的世界，共享他們的喜、怒、哀、樂吧！教室會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場戲罷了。

這本書主要描寫了學(xué)生們?cè)谝粚W(xué)期生活中所發(fā)生的事。

書中的仆人公有：

來自貴族的鄔理，一個(gè)為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。

窮人家的孩子戴馬亭由于家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛楚，往往悄悄地流淚，恰好被培克老師望見了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金也就是原本想和禁煙老師一起圣誕旅行的錢，扶助戴馬亭回了家。

還有一個(gè)多愁善感的姚尼，他的體驗(yàn)，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會(huì)飛的教室》就是他編寫的。他的好摯友，還送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號(hào)大作家。

這本書讓我懂得了一個(gè)道理同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。在學(xué)校里，老師一向在背后激勵(lì)我們，扶助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：老師，感謝您！

假設(shè)，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜纭＜僭O(shè)你長著一對(duì)想象的翅膀，就快飛入書中的世界，共享他們的喜、怒、哀、樂吧！教室會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場戲罷了。

這本書主要描寫了學(xué)生們?cè)谝粚W(xué)期生活中所發(fā)生的事。

書中的仆人公有：

來自貴族的鄔理，一個(gè)為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。

窮人家的孩子戴馬亭由于家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛楚，往往悄悄地流淚，恰好被培克老師望見了作文，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金也就是原本想和禁煙老師一起圣誕旅行的錢，扶助戴馬亭回了家。

還有一個(gè)多愁善感的姚尼，他的體驗(yàn)，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會(huì)飛的教室》就是他編寫的。他的好摯友，還送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號(hào)大作家。

這本書讓我懂得了一個(gè)道理同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。在學(xué)校里，老師一向在背后激勵(lì)我們，扶助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：老師，感謝您！

不讀童稚之書久已，忽而捧起女兒的《會(huì)飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮明的人物形象，童真童趣的語言特色，仿佛讓我走進(jìn)了一片失之已久的田地，那里遍地真情聚積怎一個(gè)愛字了得。借學(xué)校開展和學(xué)生同讀書共成長的春風(fēng)，我深入研讀了《會(huì)飛的教室》一書，作為一名教師，我覺得本書有以下幾點(diǎn)值得深思之處：

一、做學(xué)生熱愛的老師

本書共提到了四位老師分別是：正義老師培克、禁煙老師羅勃、自然老師格林、德文老師葛祿依。孩子們最熱愛是正義老師和禁煙老師，最不熱愛的是自然老師格林。他們不熱愛自然老師的理由是這個(gè)老師一成不變一個(gè)笑話竟然講了一輩子，學(xué)生不得志他的教學(xué)方式和思維模式。他們熱愛正義老師對(duì)他們的真誠和理解，還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰，細(xì)心聽他們講解他們的故事，對(duì)孩子有發(fā)自心底的關(guān)愛和扶助。他們熱愛禁煙老師的良善、寬容以及聰明才智。禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親近交流，而且彌漫神秘色調(diào)。從這兩個(gè)人物中我們貌似理應(yīng)看到學(xué)生需要的好老師是什么樣子的，這是這本書獨(dú)特之處，也是眾多教導(dǎo)名著、教導(dǎo)講座所沒有回復(fù)的。但是要做學(xué)生熱愛的老師也不能限于簡樸的模仿或參照，還需要我們不斷的實(shí)踐探索。

二、感受學(xué)生的感受

孩子終究還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己的解決問題的方式，也有自己的廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現(xiàn)的全體故事和情節(jié)幾乎四處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思，想如何指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生，可是貌似又彌漫誤導(dǎo)。有時(shí)候不妨簡樸一點(diǎn)學(xué)會(huì)去感受學(xué)生的感受，用孩子的思維去想問題可能好多教導(dǎo)難題也會(huì)迎刃而解。我想本書能告成的一個(gè)重要理由也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫的那么逼真那么耐人尋味。所以，在教學(xué)工作中和班級(jí)管理工作中我們教導(dǎo)工能試著感受學(xué)生的感受，斟酌學(xué)生的斟酌用最真誠、最簡樸的方法解決問題。

一本好書可以給我們無盡的斟酌，一本好書也可以讓我們站在新的高度，就看我們?cè)鯓悠吩u(píng)與賞識(shí)。感謝《會(huì)飛的教室》，感謝同讀書共成長活動(dòng)。愿世界有更多精彩紛呈的書籍，愿教導(dǎo)有更寬廣無垠的舞臺(tái)。

假設(shè)，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜?。假設(shè)你長著一對(duì)想象的翅膀，就快飛入書中的世界，共享他們的喜、怒、哀、樂吧！教室會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場戲罷了。

這本書主要描寫了學(xué)生們?cè)谝粚W(xué)期生活中所發(fā)生的事。

書中的仆人公有：

來自貴族的鄔理，一個(gè)為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。

窮人家的孩子戴馬亭由于家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛楚，往往悄悄地流淚，恰好被培克老師望見了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金也就是原本想和禁煙老師一起圣誕旅行的錢，扶助戴馬亭回了家。

還有一個(gè)多愁善感的姚尼，他的體驗(yàn)，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會(huì)飛的教室》就是他編寫的。他的好摯友，還送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號(hào)大作家。

這本書讓我懂得了一個(gè)道理同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。在學(xué)校里，老師一向在背后激勵(lì)我們，扶助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：老師，感謝您！作文

最近我啃完了《會(huì)飛的教室》這本書，它使我感慨萬千，這本書主要講了一群孩子們打定在圣誕晚會(huì)上，亮出他們自編自演的一場戲會(huì)飛的教室。不過，他們?cè)谂啪殨r(shí)，也體驗(yàn)過重重困難與驚喜！

書中有大量的人物值得我們大家學(xué)習(xí)，例：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、作家桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭，由于他是個(gè)班長，他不僅學(xué)習(xí)好，而且畫畫也是猴子爬樹拿手戲。

會(huì)飛的教室這個(gè)戲的背景就是他的杰作。在制作背景的時(shí)候他還付出了不少心血呢：在戲編好的當(dāng)天夜晚，他一會(huì)兒伏在課桌上奮筆疾書（畫背景的圖紙），一會(huì)兒翻箱倒柜忙里忙外（打定制作背景的材料）；忙了一會(huì)兒，他要開頭制作火山了，可是他怎么也想不出制作火山的手段。眼看已是午夜時(shí)分，可是他已經(jīng)被制作火山這件事弄得焦頭爛額。塞巴修看在眼里，急在心里。他靜靜下了床，拿了個(gè)橘子走到戴馬亭身旁，輕聲說：戴馬亭，都這么晚了，別再弄了，眼皮是要得到放松的，吃了這個(gè)橘子后，休息吧！說完走到戴馬亭身后，給他做起了眼保健操。他笑笑，說：我沒事的，過一會(huì)兒再睡，你先睡啦！說完，兩人有說有笑地上了各自的床，睡了?？墒窃诤诎抵?，還有一雙眼睛在眨巴著，那，就是戴馬亭的眼睛。他腦子里還在思量著火山的制作。

其次天，天涯剛剛露出魚肚白，他立刻翻身下床，走到課桌旁坐下，從抽屜里取出一些材料，開頭留心、刻苦制作火山。這時(shí)，一只和暖的手放在了他的肩上，心疼地說：戴馬亭，你怎么這么早就起來了，還早呢，你再睡一會(huì)兒。會(huì)飛的教室這戲的背景大家會(huì)幫你的。他一回頭，原來是棓克老師早上來巡邏了。他堅(jiān)決的說：不，老師，背景設(shè)計(jì)是我個(gè)人的責(zé)任，我不需要任何人插手。感謝您，老師。棓克老師說：那可不行。戴馬亭，你每天這么早起來，遲早會(huì)累壞身子的！他還是搖搖頭說：老師，我明白您的好意?？墒?。老師，我還有事呢，一會(huì)兒見。棓克老師吸了一口氣，說：好吧，戴馬亭。再見。感謝。他說完，又將頭埋課桌上。棓克老師嘆了口氣離開了。戴馬亭這種細(xì)致專心，不怕困難，不半途而廢，孜孜不倦的精神值得我去學(xué)習(xí)。

在我的生活中，我也有要向他學(xué)習(xí)的地方，譬如說：前幾天，媽媽叫我每日背成語，我才背了幾天就不背了，媽媽惱羞成怒，她憤憤地說道：你不是特別敬重《會(huì)飛的教室》中的戴馬亭嗎？怎么不向他多學(xué)學(xué)堅(jiān)持不懈！像你這樣半途而廢，會(huì)有成效嗎？！自己好好想想。我慚愧地低下了頭，心想：戴馬亭能行，莫非我不行嗎？我要超過這個(gè)敵人

讀完這本書，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、迎難而上、足智多謀的人；這本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛，無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

我是一個(gè)偶然的機(jī)遇看到了《會(huì)飛的教室》這本書，那是剛放暑假的時(shí)候，學(xué)校布置了閱讀《更加的女生薩哈拉》和《海底兩萬里》兩本書。我和媽媽到圖書市場去買書的時(shí)候望見了《會(huì)飛的教室》，媽媽說有沒有興趣讀一讀這本書，我當(dāng)時(shí)也被這本書的名字打動(dòng)了：教室會(huì)飛？沒聽說過，怎么飛？飛到哪里？一臉串的問號(hào)從我的腦海里冒了出來。我迫不及待的開啟了這本讓我彌漫不解和奇怪的書

一口氣讀完《會(huì)飛的教室》這本書，我被深深的打動(dòng)了。既感動(dòng)于吉奇斯蒙中學(xué)里那些孩子們的團(tuán)結(jié)、固執(zhí)和大膽；又感慨于培克老師與羅勃之間的真摯情誼；更依戀上了這所學(xué)校的每一處校園風(fēng)景。我仿佛變成了這些孩子們中的一員，和他們一起唱歌，一起說笑，一起流淚，一起成長，我太熱愛書中的這些人物了。

這本書是德國作家卡斯特納在50年前創(chuàng)作的，年少時(shí)家境貧寒，求學(xué)之路彌漫艱辛，他硬是靠著自己的勤奮精神和頑強(qiáng)毅力獲得了