部編版六年級下冊語文《北京的春節(jié)》（說課稿）

《北京的春節(jié)》說課稿開場白：尊敬的各位考官，大家好，我是小學(xué)語文組1號考生，今天我說過的題目是北京的春節(jié)。對于本節(jié)課，我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路，從說教材，說學(xué)情，說教學(xué)目標，說教學(xué)重難點，說教法說學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計等方面加以說明。一、說教材首先我要談?wù)剬滩牡睦斫?，這篇課文選自小學(xué)語文六年級下冊第1單元第1篇文章。這個單元的人文主題：是十里不同風，百里不同俗。語文要素是：分析內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的；習(xí)作時抓住重點，寫出特點。這篇課文按照時間順序從不同方面不同角度介紹了春節(jié)期間的民俗活動，其中詳寫了臘八的忙碌，除夕的熱鬧，正月初一的閑適，正月十五的紅火與美好。通過對本文的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生感受春節(jié)豐富多彩的民風民俗活動，激發(fā)熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感，學(xué)習(xí)詳略得當?shù)膶懛?，體會“京味兒”語言表達特點。二、說學(xué)情下面我要談一談對學(xué)生的了解，六年級的學(xué)生已經(jīng)具具備了一定的閱讀能力，但對詳略得當?shù)膶懛ǜ惺懿簧?，需要教師加以引?dǎo)。三、說教學(xué)目標和教學(xué)重難點基于對教材的理解和對學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標制定如下：.積累生字詞。.按時間順序理清脈絡(luò)，分清詳略，體會詳略安排的好處。.關(guān)注民俗活動，體會春節(jié)特點，感受傳統(tǒng)文化的魅力。.抓住重點詞句，體會老舍“京味兒”語言的特色，并能有感情朗讀。本課的教學(xué)重點為：理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)詳略得當?shù)膶懛?，感受傳統(tǒng)文化的魅力。難點為：學(xué)習(xí)詳略得當?shù)膶懛?，體會京味兒語言的特色。四、說教法和學(xué)法為了達到我的教學(xué)目標，突出重點突破難點，我將采用：談話法，討論法，多媒體輔助教學(xué)法，讀書指導(dǎo)法等教學(xué)方法。為了突出學(xué)生的主體地位，我將引導(dǎo)學(xué)生采用：自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，比較學(xué)習(xí)法，讀悟法等學(xué)習(xí)方法。五：說教學(xué)過程下面我將重點介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課的核心環(huán)節(jié)，我將從以下四個板塊展開。板塊一激趣導(dǎo)入，初步感知（一）導(dǎo)入.首先我會請學(xué)生匯報，在課前搜集的關(guān)于春節(jié)來歷的資料以及關(guān)于春節(jié)的詩歌,童謠等。.然后教師出示關(guān)于春節(jié)的童謠，如：“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年”，請學(xué)生齊讀童謠，由此導(dǎo)入新課。讓學(xué)生課前搜集相關(guān)資料在課上分享，既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，也可以達到預(yù)習(xí)課文的目的。（二）生字詞接著，我會請學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子；隨后教師正音并指導(dǎo)書寫。如：蒜是平舌音，元宵的宵是寶蓋頭！然后通過反復(fù)朗讀和小手書空的方式，來達到積累生字詞，正確流利地朗讀課文的目的。（三）請學(xué)生再讀課文，談?wù)剬Ρ本┐汗?jié)的印象。通過這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生初步感知北京春節(jié)的喜慶熱鬧和美好。板塊二、理清脈絡(luò)，分清詳略.請學(xué)生默讀課文并思考課文是按什么順序來寫的，標注出表示時間的詞或短語。學(xué)生可以找出：臘月的初旬、臘八這天、臘月二十三、除夕、初一、正月十五、正月十九等詞語，從而明確本文是按照時間順序來寫的。.隨即我會追問學(xué)生：在對這些日子的描寫中，哪些是詳寫？哪些是略寫？不難發(fā)現(xiàn)，臘八這天、除夕、初一、正月十五是詳寫。（板書）.請學(xué)生再讀課文，思考：在老舍詳寫的4個日子中，寫到了哪些風俗？分別有哪些特點，通過填表格進行梳理。小組合作完成。通過合作探究，學(xué)生能歸納出，臘八有熬臘八粥，泡臘八蒜；除夕有做年菜穿新衣貼對聯(lián)；初一有休息拜年接待客人，正月十五有觀花燈放鞭炮吃元宵等風俗，并從中感受到北京春節(jié)的忙碌，熱鬧，閑適，紅火美麗。（板書：忙碌，熱鬧，閑適，紅火美麗）.接著我會再次提問學(xué)生：為什么要把這4個日子寫得很詳細，把其余的日子寫的簡略呢？同桌之間相互討論。不難看出，這4個日子除了場面熱鬧，還巧妙地突出了北京春節(jié)的民俗特點，忙碌，熱鬧，閑適，紅火又美麗，在我們心中留下了深刻的印象。這種詳略得當?shù)牟季质刮恼聴l理清楚，重點突出，值得我們學(xué)習(xí)。（板書：詳略得當）5.讀一讀：隨后我會請學(xué)生選擇一個時間節(jié)點，把老北京人過春節(jié)的熱鬧、忙碌、隆重的感覺讀出來。再次感知傳統(tǒng)文化的魅力。板塊三抓重點詞句，體會語言特色.出示相關(guān)句子，請學(xué)生找出句子當中帶有京味兒的詞語。如：零七八碎兒：指零碎又雜亂的食物，玩意兒：指孩子們喜歡的一些小物件，閑在：空閑、閑適。.隨后讓學(xué)生把這些詞語放到句子中反復(fù)朗讀并思考：這些京味語言放到文章中有什么作用？通過朗讀感悟，可以發(fā)現(xiàn)，這些京味兒語言的運用使文章更加的鮮活有趣，親切自然，濃濃的北京味兒撲面而來，傳統(tǒng)文化的趣味躍然紙上。（板書：京味兒）.找一找：讓學(xué)生繼續(xù)找有“京味兒”的句子，并進行交流。.隨后讓學(xué)生進行有感情的朗讀，讀出京味兒。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生便能深刻感知老舍京味兒語言的特色。板塊四、拓展延伸，遷移運用1.請學(xué)生閱讀閱讀鏈接中，斯妤的《除夕》，想想他與老舍筆下的春節(jié)有何不同，前后桌相互交流。通過比較閱讀，學(xué)生可以感受到不同地區(qū)春節(jié)的習(xí)俗不同。2.聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)老舍先生詳略得當?shù)拿枋鲎约杭疫^年的風俗。首先，請學(xué)生先寫出自己家鄉(xiāng)不同日子分別有哪些習(xí)俗和特點，完成表格。接著，再和同桌交流對照一下，用五角星標注最具有家鄉(xiāng)特色的習(xí)俗。隨后，先自己練習(xí)，按照自己的表格，選擇一天有詳有略地講述自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風俗。最后，教師指名分享，全班按照要求進行評議。通過這一環(huán)節(jié)，不僅可以將詳略得當?shù)膶懛?，學(xué)以致用，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗活動，體會春節(jié)的特點，感受傳統(tǒng)文化的魅力。然后我會結(jié)合板書，采用師生互動的方式對本課內(nèi)容進行一個小結(jié)，并布置作業(yè)：請學(xué)生去搜集你所感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習(xí)慣，下節(jié)課