詠柳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

詠柳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)詠柳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)全字，能正確讀寫“碧綠、化妝，詠嘆、垂柳、絲絳、春風(fēng)、細(xì)葉”等詞語。2、背誦古詩。3、能用自己的話說出詩句的意思，體會(huì)詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：收集古詩的有關(guān)資料教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、背誦古詩，導(dǎo)入新課春天是一幅多姿多彩的圖畫，它充滿了生機(jī)、它充滿了艷麗，誰能說一說春天在你眼中是什么樣的?今天讓我們一起隨同唐代大詩人賀知章一起走進(jìn)春天的世界。二、探究新知。1、介紹作者：賀知章2、出示自讀提示，指名讀。⑴第一遍讀文：借助認(rèn)字表正確朗讀詩歌，認(rèn)記生字詠、絳，⑵同桌互相聽讀課文三遍，糾正字音。⑶再默讀古詩，一邊讀，一邊根據(jù)注釋了解詩歌的大意。學(xué)習(xí)方法：先咬文嚼字，解釋每個(gè)字的意思，再說出這句話的意思?；蛘邊⒖际种械馁Y料，了解每句話的意思后，理解每個(gè)字的意思⑷同桌交流;互相釋疑，討論難點(diǎn)。3、檢測(cè)自學(xué)效果。每組選一名同學(xué)讀詩，看誰做到了正確、流利。說一說，你是如何記住生字“絳”“裁”。說說自己對(duì)詩意的'理解。師生互相補(bǔ)充。4、 教者根據(jù)匯報(bào)，重點(diǎn)點(diǎn)撥：⑴“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么?“綠絲絳”指什么?為什么說柳技是“綠絲絳”?(想象體會(huì)柳技的綿長和柔軟)說說自己對(duì)“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會(huì)(體會(huì)柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?5、 結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。指名讀，師生評(píng)議。以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑娋鋪韺?duì)答。師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴啊!那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶!生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢?原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!四、背誦古詩。第二課時(shí)一、指名有感情地朗讀背誦《詠柳》，用自己的話說說詩句的意思。二、寫字1、出示生字認(rèn)讀：詠、柳、妝、綠、絳、裁、剪2、出主識(shí)記字形，集體交流:提醒：詠，用口吟誦，與口有關(guān)，故口字旁;綠、絳，與絲織有關(guān)、左邊是絞絲旁。裁，與衣服有關(guān)，里面是衣字：剪，用刀來剪下面是刀字;妝，梳妝，女人常梳妝，右邊是女字旁。3、先描寫觀察重點(diǎn)筆畫，再集體交流：“裁”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺。在虛宮格中斜勾長，頂上線，抵下線;“剪”字第三筆是長橫，左右拉到內(nèi)宮線，不是兩筆;“綠、絳”字的部首不要擠占豎中線。右側(cè)的撇捺要舒展?！霸仭弊謾M折鉤要直，在豎中右側(cè)，橫撇起筆在橫中線，