2023年春季教師個人研修總結(jié)

第3頁共3頁2023年?春季教師個?人研修總結(jié)?經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，可以說緊?張忙碌，但?卻收獲多多?。數(shù)學(xué)是學(xué)?習(xí)現(xiàn)代科學(xué)?技術(shù)必不可?少的基礎(chǔ)和?工具。由于?科學(xué)技術(shù)的?迅速發(fā)展，?數(shù)學(xué)的功能?不斷擴大。?它在日常生?活、生產(chǎn)建?設(shè)和科學(xué)研?究中，有著?廣泛的應(yīng)用?。因此，掌?握一定的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識?和基本技能?，是我國公?民應(yīng)具備的?文化素養(yǎng)之?一。數(shù)學(xué)?知識于生活?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?要與實際生?活聯(lián)系起來?，這樣才能?___。如?脫離生活而?只知盲目計?算，就會變?成紙上談兵?，變成書呆?子，鬧出大?笑話。那么?，怎樣讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)時與實際?生活聯(lián)系起?來，用所學(xué)?的知識和方?法去解決生?活中的實際?問題呢？?（一）下面?我就談?wù)勥@?一學(xué)期來的?做法。、?在知識與技?能方面(?___)在?實際的情景?中能正確的?認、讀、寫?0以內(nèi)的數(shù)?，并能認識?記數(shù)單位個?、十，知道?0以內(nèi)數(shù)的?組成和順序?，學(xué)會比較?0以內(nèi)數(shù)的?大小。結(jié)合?具體情景，?進一步體會?加減法的含?義，會計算?0以內(nèi)數(shù)的?加減法，結(jié)?合現(xiàn)實教材?，初步學(xué)會?估算。(?___)在?現(xiàn)時的情景?中，能正確?認識整時，?半時，幾時?剛過和快到?幾時。培養(yǎng)?從生活情景?中抽象出0?以內(nèi)的數(shù)的?認識，培養(yǎng)?了學(xué)生的觀?察、分析、?抽象概括能?力，建立初?步的獨立思?考和探索的?意識，初步?形成估算的?意識。在認?識圖形的過?程，發(fā)展了?學(xué)生的觀察?、想象思維?和操作的能?力，形成了?初步的空間?概念。、?能力的培養(yǎng)?在現(xiàn)實的?生活中能與?同伴交流，?發(fā)現(xiàn)并能提?出問題發(fā)展?學(xué)生的應(yīng)用?意識，感受?到同一問題?可以用不同?的方法解決?。初步學(xué)會?解決問題形?成初步的創(chuàng)?新意識和實?踐的能力。?在他人的鼓?勵和幫助下?，對身邊的?數(shù)學(xué)產(chǎn)生好?奇心和興趣?，能積極的?參與到數(shù)學(xué)?活動中去。?了解可以用?數(shù)和形來描?述某些生活?現(xiàn)象，獲得?成功的體驗?，增強學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。數(shù)學(xué)知識?的抽象性很?強，而小學(xué)?生卻是以形?象思維為主?。3、在?教學(xué)中注意?了以下幾個?問題(_?__)實現(xiàn)?了多維目標(biāo)?把握了新課?程倡導(dǎo)的新?理念，從知?識能力方面?確立教學(xué)目?標(biāo)，促進學(xué)?生全面發(fā)展?。教學(xué)中創(chuàng)?設(shè)生動有趣?的教學(xué)情景?，引導(dǎo)學(xué)生?數(shù)學(xué)活動，?幫助學(xué)生在?自主探索的?活動中，理?解知識和掌?握技能，體?會數(shù)學(xué)思想?和方法，獲?得廣泛的教?學(xué)活動的經(jīng)?驗。(_?__)在教?學(xué)中改變了?教師提出問?題，解決問?題的現(xiàn)象，?努力的調(diào)動?學(xué)生的積極?性。尊重學(xué)?生的個體差?異，使不同?的學(xué)生在數(shù)?學(xué)上得到不?同的發(fā)展，?允許學(xué)生根?據(jù)自己的需?求有選擇完?成練習(xí)題，?最大限度的?滿足學(xué)生的?需求，最大?限度的發(fā)展?學(xué)生的智力?潛能。（?3）創(chuàng)設(shè)性?的開發(fā)課程?資源，利用?課程資源。?根據(jù)新的課?程理念，不?能只成為課?程實施中的?執(zhí)行者沒，?而更應(yīng)該成?為課程的建?設(shè)者和開發(fā)?者。對學(xué)生?實現(xiàn)多元化?的評價理念?，注重過程?性評價，將?評價貫穿教?學(xué)的全過程?，使評價成?為教學(xué)活動?的有機組成?部分。（?二）以后的?工作需要_?__的幾方?面、虛心?向同事請教?。對于一?年級的數(shù)學(xué)?教學(xué)，已經(jīng)?教過兩次了?，但我還是?個“門外漢?“。經(jīng)過一?個學(xué)年的接?觸，我越來?越發(fā)現(xiàn)楊老?師真的很神?奇，她班的?學(xué)生一向是?名列前茅，?這讓我特別?佩服她，但?是，我問得?還是少，所?以，沒有學(xué)?到老教師精?華的部分，?今后的教學(xué)?中，我要多?看，多學(xué)，?多問，多想?，爭取進步?。、努力?提高自己?面對學(xué)生出?現(xiàn)的問題，?我沒有一味?的將責(zé)任推?向?qū)W生，因?為這樣無助?于問題的解?決。所以，?一旦發(fā)現(xiàn)我?班在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方面與其?他班存在差?距，我盡可?能的從自己?這里找原因?，采用必要?的辦法去解?決，并虛心?向他人請教?。堅持不斷?學(xué)習(xí)，提升?自己的生命?質(zhì)量，做一?個有廣博知?識教師，認?真學(xué)___?的方針政策?，培養(yǎng)自己?的道德情操?，提升道德?感召力。唯?有先做到如?此，才能完?成其教書育?人的神圣使?命。因此，?我將閱讀很?多書來充實?自己。既廣?泛自己的知?識，也可從?中吸收新型?教學(xué)方法。?3．學(xué)會?反思和再創(chuàng)?造在學(xué)習(xí)?了優(yōu)秀知識?或聽到一節(jié)?好課后，要?___，充?分利用好的?方向，改掉?不合適的部?分，認真撰?寫反思和制?定自己的改?進措施，讓?“它”為我?服務(wù)。例如?在一節(jié)數(shù)學(xué)?公開課上，?老師用聲音?啟發(fā)學(xué)生開?始思考，我?也可以在數(shù)?學(xué)的應(yīng)用中?，利用這種?方式，吸引?學(xué)生的注意?力，啟發(fā)他?們的好奇心?。4．多?琢磨一套好?的教學(xué)方法?。教學(xué)方?法對完成教?學(xué)任務(wù)實現(xiàn)?教學(xué)目的具?有重大意義?。當(dāng)確定了?教學(xué)目的，?并有了相應(yīng)?的教學(xué)內(nèi)容?之后，就必?須有富有成?效的教學(xué)方?法，用什么?樣的教學(xué)方?法教學(xué)生，?對