2023年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?高一數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?不知不覺(jué)?__年已經(jīng)?過(guò)去，通過(guò)?對(duì)教學(xué)的實(shí)?踐，對(duì)學(xué)生?學(xué)情的掌握?，以及對(duì)“?精講多練”?教學(xué)要求的?認(rèn)識(shí)，我逐?步適應(yīng)了這?個(gè)層次學(xué)生?的接受能力?，學(xué)生也慢?慢適應(yīng)了我?的這種教學(xué)?模式。這是?對(duì)我的一個(gè)?檢驗(yàn)，也使?得我對(duì)教學(xué)?有了更深層?次的認(rèn)識(shí)，?為以后的教?學(xué)做更充足?的準(zhǔn)備。以?下是我在教?學(xué)過(guò)程中的?一些認(rèn)識(shí)和?感想一、根?據(jù)學(xué)生學(xué)情?教學(xué)在教?學(xué)中，我們?常常把自己?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?經(jīng)歷作為選?擇教學(xué)方法?的一個(gè)重要?參照，我們?每一個(gè)人都?做過(guò)學(xué)生，?我們每一個(gè)?人都學(xué)過(guò)數(shù)?學(xué)，在學(xué)習(xí)?過(guò)程中所品?嘗過(guò)的喜怒?哀樂(lè)，緊張?、痛苦和歡?樂(lè)的經(jīng)歷對(duì)?我們今天的?學(xué)生仍有一?定的啟迪。?但是，在?開(kāi)始的上課?過(guò)程中，我?常?？吹綄W(xué)?生茫然的眼?神，伏案會(huì)?周公的情形?，以及一聲?聲的“老師?，我聽(tīng)不懂?！”讓我的?內(nèi)心覺(jué)得非?常的不安：?我是不是講?的太難了？?太艱澀難懂?了？回頭想?想，發(fā)現(xiàn)自?己是以以前?自身作為學(xué)?生的情況來(lái)?考慮教學(xué)，?并沒(méi)有的考?慮現(xiàn)在學(xué)生?的情況。這?時(shí)候，我認(rèn)?識(shí)到我們已?有的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)經(jīng)歷還不?夠給自己提?供、更有價(jià)?值、可用作?反思的素材?。這時(shí)候就?應(yīng)該站在學(xué)?生的角度，?從學(xué)生的觀?點(diǎn)出發(fā)，參?考并制定適?合他們的教?學(xué)方法，每?個(gè)學(xué)生的情?況都未必相?同，理應(yīng)先?考慮大多數(shù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，然后?可以適當(dāng)?shù)?進(jìn)行針對(duì)性?的備課與教?學(xué)。二、?備課小組組?內(nèi)交流探討?這一年來(lái)?通過(guò)與同事?和學(xué)生代表?交流，一致?認(rèn)為不應(yīng)該?急于求成趕?進(jìn)度，應(yīng)該?將學(xué)生的基?礎(chǔ)夯實(shí)，并?將初中的部?分相關(guān)知識(shí)?點(diǎn)融入到課?堂教學(xué)中。?新課程對(duì)教?學(xué)過(guò)程的要?求是用生動(dòng)?的課堂過(guò)程?激發(fā)學(xué)生的?對(duì)數(shù)學(xué)的興?趣，讓學(xué)生?理解所學(xué)的?基本知識(shí)點(diǎn)?，把握學(xué)生?在一節(jié)課內(nèi)?的情感流線?，加強(qiáng)學(xué)生?對(duì)解題過(guò)程?的理解，使?學(xué)生掌握自?主探索的能?力最后才是?讓學(xué)生對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用?。通過(guò)對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?探討與交流?，我們高一?備課組成員?達(dá)成對(duì)“精?講多練”教?學(xué)要求的共?識(shí)，在今后?的教學(xué)過(guò)程?中，力爭(zhēng)做?到精講多練?，更好地提?高課堂教學(xué)?的有效性。?三、認(rèn)真?聽(tīng)取學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)課的意?見(jiàn)和建議?由于在課堂?教學(xué)過(guò)程中?，第一周的?學(xué)生情況不?是很好，上?課睡覺(jué)的學(xué)?生大有人在?，作業(yè)完成?情況也不樂(lè)?觀，解題格?式不清楚，?概念混淆等?情況時(shí)有發(fā)?生。因此，?我經(jīng)常把他?們對(duì)數(shù)學(xué)課?的感受以及?意見(jiàn)和建議?都寫(xiě)在紙條?上交上來(lái)（?無(wú)記名方式?），我在閱?讀他們的意?見(jiàn)和建議的?過(guò)程中，發(fā)?現(xiàn)了許多自?身的不足和?學(xué)生的基本?情況1、?講多練少。?這一點(diǎn)在之?后的教學(xué)過(guò)?程中已經(jīng)逐?步改善。?2、課堂例?題應(yīng)以課本?為主，出題?要有針對(duì)性?，還要從易?到難逐步遞?進(jìn)。3、?題目講解、?分析要清晰?明了，步驟?要分明。這?方面在聽(tīng)取?多位老教師?講課后，大?為改觀，尤?為體現(xiàn)在作?業(yè)完成情況?上，解題格?式明顯清晰?許多。4?、上課互動(dòng)?性的增強(qiáng)：?在課堂中，?對(duì)學(xué)生完成?課堂練習(xí)的?情況進(jìn)行分?析，分析學(xué)?生的解題情?況，通過(guò)提?問(wèn)其他學(xué)生?，讓全班學(xué)?生幫助分析?錯(cuò)題原因，?做到講、練?、評(píng)的有效?結(jié)合。在?這___屆?高一學(xué)生中?，學(xué)生的基?礎(chǔ)普遍較差?，所以要耐?心加細(xì)心，?不能太急于?求成。每次?備課、上課?前都應(yīng)先考?慮上一節(jié)課?學(xué)生的掌握?情況進(jìn)行備?課、教學(xué)。?并且在每次?盡量將相關(guān)?的初中知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)?記憶，幫助?學(xué)生鞏固初?中知識(shí)。?四、對(duì)學(xué)生?的要求及反?饋針對(duì)學(xué)?生的上課表?現(xiàn)以及課后?作業(yè)情況，?在第二周的?時(shí)候我明確?給學(xué)生提出?了以下三個(gè)?要求1、?課前必須要?預(yù)習(xí)新課內(nèi)?容。做好預(yù)?習(xí)工作是學(xué)?好這堂課的?先決條件，?沒(méi)有預(yù)習(xí)，?就不知道這?節(jié)課所要上?的內(nèi)容是什?么，自己所?不會(huì)的是什?么，更不清?楚新課中的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?在哪了。?2、上課時(shí)?必須準(zhǔn)備一?本數(shù)學(xué)專(zhuān)用?的筆記本，?用來(lái)做課堂?筆記以及課?堂練習(xí)所用?。上課要做?到動(dòng)腦、動(dòng)?手、動(dòng)筆，?只有多動(dòng)手?做題，理解?解題過(guò)程，?才能更加有?效的將知識(shí)?點(diǎn)吸收、理?解和應(yīng)用，?才能更好的?記憶有關(guān)知?識(shí)點(diǎn)。3?、課后及時(shí)?完成復(fù)習(xí)，