四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-3.1 聲音的產(chǎn)生｜蘇教版

聲音的產(chǎn)生遼寧省建平縣朱碌科鎮(zhèn)小學(xué)王玉香教學(xué)內(nèi)容：蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第1課。教材簡(jiǎn)解：《聲音的產(chǎn)生》是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（上）《奇妙的聲音王國(guó)》單元第1課的內(nèi)容。它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析概括、創(chuàng)新能力。本課是本單元第一課，為后面《聲音的傳播》、《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》等課時(shí)的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。目標(biāo)預(yù)設(shè)：過(guò)程與方法：通過(guò)探究聲音產(chǎn)生的過(guò)程，理解科學(xué)探究的基本特征。知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

2．能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)、樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：從多種事實(shí)中概括出物體發(fā)聲的規(guī)律。難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄表、隊(duì)鼓、綠豆、飲料瓶（裝入泡沫）、镲。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)保鮮袋、一根直尺、橡皮筋等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1、談話：同學(xué)們，上課之前你都聽(tīng)到了哪些聲音？2、師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)?zhēng)追N聲音，聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們想一想：這些聲音向我們傳遞了怎樣的信息。（課件播放聲音素材）（雞叫-黎明狗吠-陌生人掌聲-鼓勵(lì)鈴聲-上下課說(shuō)話—表示的意義更加豐富了）師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)聲音的世界里。每天，都有各種各樣的聲音伴隨著我們，聲音向我們傳遞了各種各樣的信息，對(duì)我們的生活有著非常重要的作用。3、那么關(guān)于聲音，你想知道些什么問(wèn)題呢？（我想研究的問(wèn)題是：為什么會(huì)有聲音？聲音是怎樣產(chǎn)生的？人為什么能聽(tīng)到聲音？聲音為什么有好多種？聲音是從哪傳來(lái)的？聲音為什么有大有小，有高有低？聲音產(chǎn)生的條件是什么？……）(產(chǎn)生傳播、聽(tīng)到、不同）4、師小結(jié)：同學(xué)們圍繞聲音提出了好多問(wèn)題，聲音的產(chǎn)生、傳播、我們是怎么聽(tīng)到聲音的、為什么有不同的聲音呢？這里面確實(shí)有好多學(xué)問(wèn)。要研究聲音的這些問(wèn)題，首先要知道聲音是怎么產(chǎn)生的？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國(guó)，一起去探索聲音是怎樣產(chǎn)生的。（板書(shū)：聲音的產(chǎn)生）二、制造聲音，預(yù)測(cè)聲音產(chǎn)生的原因。實(shí)驗(yàn)：讓食品袋發(fā)出聲音。1、拿出事先準(zhǔn)備好的食品袋，在不損壞袋子的前提下，用不同的方法讓袋子發(fā)出聲音。比比誰(shuí)的方法多。時(shí)間：一分鐘。2、交流：（1）幾種方法。（彈撥、擠壓、摩擦、甩動(dòng)等）（2）說(shuō)清楚用什么方法讓保鮮袋發(fā)出了什么樣的聲音。3、收拾實(shí)驗(yàn)器材。4、不借助其他任何物體，只利用自己的身體，你能發(fā)出多少種聲音？（說(shuō)話唱歌呼吸走路跑跳……）你能模仿動(dòng)物的叫聲嗎？5、小結(jié)：剛才我們聽(tīng)了一些聲音，也制造了一些聲音，為什么使用彈撥、擠壓、摩擦等不同的方法都能使物體發(fā)出聲音？聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？你想知道嗎？下面我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)一、直尺、橡皮筋、碰鐘如何產(chǎn)生聲音。1、把直尺尺的三分之二伸出桌子邊沿，一只手將其三分之一緊緊按在桌邊上，另只一手撥動(dòng)伸出的部分。你聽(tīng)到了什么？觀察到了什么？。2、將橡皮筋套在左手拇指和食指上，用力張開(kāi)兩個(gè)手指，用右手手指輕輕彈撥橡皮筋，你聽(tīng)到了么？此時(shí)橡皮筋處于什么狀態(tài)？3、如何讓碰鐘發(fā)聲？觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)要求：請(qǐng)各組分工協(xié)作，小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，不要影響他人，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。實(shí)驗(yàn)記錄單物體的名稱(chēng)發(fā)聲方法我們看到的現(xiàn)象物體發(fā)聲時(shí)物體不發(fā)聲時(shí)鋼尺撥動(dòng)振動(dòng)靜止不動(dòng)橡皮筋彈撥振動(dòng)靜止不動(dòng)碰鐘撞擊振動(dòng)靜止不動(dòng)5、課件出示：我們的結(jié)論：直尺_(dá)_________，產(chǎn)生聲音。橡皮筋__________，產(chǎn)生聲音。碰鐘，產(chǎn)生聲音。實(shí)驗(yàn)二、鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。1、演示：敲擊鼓面，聽(tīng)到什么？追問(wèn)：鼓聲是怎樣產(chǎn)生的？（鼓面振動(dòng)）2、鼓面振動(dòng)，我們看不清，怎么辦？老師給大家?guī)?lái)了朋友，出示：紅豆。（引導(dǎo)得出：在鼓面上撒上紅豆，如果紅豆跳動(dòng)，說(shuō)明鼓面振動(dòng)。）3、課件。我們發(fā)現(xiàn)：鼓面_______，產(chǎn)生聲音。4、由此，我們的結(jié)論是：物體_____，產(chǎn)生聲音。（板書(shū)：物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音）實(shí)驗(yàn)三：動(dòng)態(tài)展示，聲帶振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。1、提問(wèn)：我們說(shuō)話的聲音是怎樣產(chǎn)生的？（聲帶振動(dòng)）2、講解聲帶的位置。3、將手放在咽喉處，發(fā)出“啊”的聲音，手有什么感覺(jué)？4、我們的結(jié)論：人說(shuō)話的聲音是由聲帶的__________產(chǎn)生的。5、關(guān)于保護(hù)聲帶的常識(shí)性介紹。聲帶上我們喉頭中間的兩片薄膜，富有彈性。當(dāng)我們說(shuō)話唱歌時(shí)，聲帶便會(huì)繃緊，振動(dòng)，發(fā)出聲音。成年男子的聲帶長(zhǎng)而厚，女子的聲帶短而薄，所以女子說(shuō)話的聲調(diào)比男子的高一些。兒童的聲帶比較薄，童音音調(diào)比較高。少年的聲帶正在發(fā)育，有一段“變聲”時(shí)期，這個(gè)時(shí)期應(yīng)注意保護(hù)聲帶，如不能大聲喊叫，不吃或少吃辛辣食品，保證睡眠等。反證探究：振動(dòng)停止，聲音消失。既然聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，那么停止物體的振動(dòng)，聲音就應(yīng)該消失。是不是這樣呢？我們來(lái)證明一下。1、把手放在咽喉部，繼續(xù)發(fā)“啊”，突然停止發(fā)音，手有什么感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)我們的結(jié)論：聲帶停止振動(dòng)，聲音消失。2、如何讓镲停止發(fā)音。撞擊：提問(wèn)：誰(shuí)有辦法讓镲聲消失？（迅速捂住镲面。）請(qǐng)學(xué)生演示。3、輕輕彎曲直尺、拉動(dòng)橡皮筋、會(huì)產(chǎn)生聲音嗎？為什么？4、完善板書(shū)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也消失。五：探究：液體、氣體是否發(fā)出聲音。1、拿個(gè)空瓶子演示，可在空瓶子里放些染了色的細(xì)小泡沫，往空瓶吹氣的時(shí)候，看到泡沫在瓶里舞動(dòng)。追問(wèn)：誰(shuí)讓泡沫動(dòng)了？（1）、往空瓶吹氣，發(fā)出“嗚嗚”聲。是震動(dòng)產(chǎn)生的聲音。（2）、用力敲門(mén)，發(fā)出“咚咚”聲。是震動(dòng)產(chǎn)生的聲音。（3）、海浪拍擊礁石，發(fā)出“啪啪”聲。是震動(dòng)產(chǎn)生的聲音。六、小結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音的產(chǎn)生離不開(kāi)物體的振動(dòng)。鼓聲咚咚，那