幼兒園社會調(diào)查報告

幼兒園社會調(diào)查報告篇一：幼兒園社會調(diào)查報告幼兒園社會調(diào)查報告前段時間電視里總能夠看到現(xiàn)在的一些幼兒園一些小孩入學(xué)難、幼兒園費用極高或是校車事件。其實回想起自己小時候讀書，家長對幼兒園的選擇都不是那么費心、也沒有擔(dān)心自己的子女能不能進(jìn)好的幼兒園的那種擔(dān)憂及壓力。如今隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，面臨的問題卻越來越多，現(xiàn)在的家長在孩子教育這方面有著各種各樣的擔(dān)憂。為此我查到了我國發(fā)展幼教的方針：以辦好教辦園為主，充分發(fā)揮教辦園的骨干示范作用，同時鼓勵社會力量，集體與個人辦幼教?，F(xiàn)在針對以下幾個方面來進(jìn)行我的調(diào)查：一、幼兒園入學(xué)難，公平性難以達(dá)到關(guān)注現(xiàn)在的幼兒園教育現(xiàn)狀，反思幼兒園教育的公平性問題，比如教育部門、學(xué)校管理層面、教師等仍存在的許多不公平現(xiàn)象，然后立足于實際來切實改變這種不好的現(xiàn)狀.這種改變不是走形式裝樣子，也不是一種理想國的境界，而是現(xiàn)實的，可以通過自身的行動進(jìn)行轉(zhuǎn)變的。作為幼兒教師就應(yīng)該思考面對孩子教育公平性的問題.多進(jìn)行反思。然后落實到自身的教育實踐中.努力做到教育的公平。管理層面的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該更多地考慮教師配置的“公平性”問題。不少農(nóng)民為了讓孩子接受到較好的教育，帶孩子離開家鄉(xiāng)到城市謀生。可是當(dāng)他們要把孩子送入幼兒園的時候，才發(fā)現(xiàn)由于沒有“預(yù)防一些的證件而不能辦理入園手續(xù)；有的雖然證件齊全.但借讀的費用又使得孩子家長望而卻步；由于戶籍等原因許多都被幼兒圍拒之外。還有的孩子，好不容易進(jìn)了城市的幼兒園，但仍然面臨教育公平問題的考驗。從網(wǎng)上調(diào)查，有資料顯示，在城市中的幼兒園入托的農(nóng)民工子女很容易受到老師和城市孩子的歧視。其中四分之一的孩子表示受到過老師的冷遇.在他們和城市的孩子發(fā)生小摩擦?xí)r。多數(shù)老師會偏袒城市的孩子。這些情況的發(fā)生，使本來就存在的教育不公平問題又添上層人為的因素?？傊覈挠變航逃F(xiàn)狀確買存在不能讓人滿意的地方。盡管我國當(dāng)前存在的種種教育不公，主要是社會歷史原因造成的.只能通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步逐步加以解決，但值得重視的是導(dǎo)致教育不公平的制度原因。政府公共政策的不同取向或偏差，從客觀上加劇了現(xiàn)實中的教育不公：同時，相列于縮小歷史形成的發(fā)展差距而言，通過制度安排和政策調(diào)整來增進(jìn)社會公平，是更為容易實現(xiàn)的。因此，認(rèn)識這一制度性因素。對于我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題具有非常重要的現(xiàn)買意義。當(dāng)前的教育現(xiàn)實中.這種制度性的不公主要表現(xiàn)在兩個方面：教育資源配置不平衡、教育政策和規(guī)則適用性不夠。資源配置失衡的局面仍未改變，故而我們要做到對于歷史形成的巨大發(fā)展差距.合理配置教育資源。不再人為地繼續(xù)擴大這差距，并且在可能的情況下盡量向落后地區(qū)傾斜，以主動縮小差距。近些年來的現(xiàn)實卻是在計劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的城鄉(xiāng)之間、高等教育與基礎(chǔ)教育之間教育資源配置的失衡仍然明顯存在.地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的差距仍呈拉大之勢。盡管現(xiàn)在義務(wù)教育經(jīng)費主要由地方政府負(fù)擔(dān)。尤其是縣、鄉(xiāng)政府。在極大地調(diào)動了地方辦教育的積極性，但在一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)鄉(xiāng)級財政能力的不足.縣際之間、鄉(xiāng)際之間經(jīng)濟(jì)芨屣的不平衡卻直接影響了義務(wù)教育的實施。二、收費高，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一現(xiàn)在的幼兒園還沒有明文規(guī)定幼兒園的收費標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的私立幼兒園越來越多，其收費標(biāo)準(zhǔn)也是不定的?，F(xiàn)在是“自定價、亂定價、高收費”的一種現(xiàn)狀。當(dāng)前，在一些地區(qū)，幼兒園的收費標(biāo)準(zhǔn)已達(dá)到瘋狂的程度：“鄭州天價幼兒園年收費超10萬元、武漢天價幼兒園年收費超5萬元。就是證明。幼兒園收費已偏離了應(yīng)有的公益底線，成為純粹的商品而非公用品。在這種態(tài)勢下，關(guān)于幼兒園的收費性質(zhì)，應(yīng)強調(diào)“學(xué)前教育是重要的社會公益事業(yè)，是公教育服務(wù)的重要組成部分”，遏制學(xué)前教育領(lǐng)域出現(xiàn)的商業(yè)沖動。如果國家不強調(diào)這種公益性和公共性，一旦各自收費標(biāo)準(zhǔn)，弄不好會助長高收費、亂收費的行為的合法化，加重公眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。實際上“自定價、亂定價、高收費”這種現(xiàn)狀是一種普遍的狀況。就以我們自己家的附近的一家小天鵝幼兒園來講經(jīng)過我的調(diào)查，它一學(xué)期但學(xué)費就有好幾千，再包括其他的一些平時的收費，一學(xué)期下來也有將近上萬的的費用，何況我們這還是一個小小的城市，更不用提那些大城市了。三、 幼教工資問題影響教育水平在農(nóng)村，主要是幼兒教育教師水平低，環(huán)境條件設(shè)施太差，缺乏幼兒保教設(shè)施、玩教具，基本都沒有什么活動設(shè)施，或者是僅有的一點活動設(shè)施也是老化破舊的，存在安全隱患且幼兒教師不具備專業(yè)水平。從調(diào)研中還了解到，當(dāng)前幼兒教育中一個突出的問題就是幼兒教師的待遇問題，目前城市農(nóng)村幼兒教師工資普遍偏低，城市中民辦幼兒園教師的月工資在1000-1500元之間；農(nóng)村的更低，在500-700之間，有的甚至不足300元。這嚴(yán)重?fù)p傷了幼兒教師的積極性，不利于幼兒教育的健康發(fā)展。四、 家長心目中的幼兒園經(jīng)調(diào)查，家長在注重孩子教育的同時還會從自身的經(jīng)濟(jì)方面考慮孩子接受何等教育。并越來越注重孩子綜合能力的培養(yǎng)和注重幼兒園的辦學(xué)資質(zhì)及是否有保障。80%的家長更傾向于有正規(guī)資質(zhì)的公立幼兒園，原因是家長少數(shù)家長還會考慮同等重要的教學(xué)質(zhì)量以及幼兒園入學(xué)過程。如下有幾點標(biāo)準(zhǔn)：1.安全、整潔、自然、優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境、和諧、民主、寬松、秩序的精神環(huán)境。2.教保人園要關(guān)愛每一個孩子、培養(yǎng)全面發(fā)展有創(chuàng)造性的孩子、保育工作更加人性化3、日常管理安全合理科學(xué)4、關(guān)注孩子的心理健康5、定期舉辦家長會，老師與家長多渠道溝通。6、要有好的師資力量。7、安全工作很重要五、建議傾聽家長的心聲是辦好幼兒園的有效途徑。因為家長的心聲即來源于他的所見所聞，更多的是傾聽孩子的反饋。孩子回家后不經(jīng)意的流露，會引起家長的警覺、關(guān)注，引起家長的思考與判斷。俗話說：當(dāng)事者迷，旁觀者清。站在幼兒園旁觀者的角度，家長的確比我們看得更細(xì)，要求更多，他們在關(guān)心自己孩子的基礎(chǔ)上更加關(guān)心幼兒園、關(guān)心幼兒教育應(yīng)該說，家長是衡量幼兒園辦園質(zhì)量的一個標(biāo)尺，傾聽家長的心聲，了解家長的所思、所想、要求、期望，對我們提高辦園質(zhì)量，更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育綱要》有良好的促進(jìn)作用。教育部門應(yīng)發(fā)揮好綜合協(xié)調(diào)的作用，對現(xiàn)有的幼兒園逐步進(jìn)行清理整頓。對新設(shè)立的幼兒園要嚴(yán)格實施注冊登記制度。幼兒園管理工作涉及面比較廣，教育、衛(wèi)生、交通、物價、安全等有關(guān)部門要各自負(fù)起責(zé)任，要按照建議的要求逐條加以落實，依法規(guī)范幼兒園的管理。規(guī)范教育教學(xué)管理，努力推行素質(zhì)教育。我覺得政府應(yīng)加大對此的關(guān)心力度，要加強監(jiān)管，促進(jìn)幼兒園的又好又快的發(fā)展。在我看來要建立好的幼兒園，首先要考慮當(dāng)?shù)氐南M水平及經(jīng)濟(jì)狀況，一般來說400到600之間較為合適。其次要考慮的是本園的師資力量一定要強大管理力度一定要過硬。再次就是本園必須做到比其他的幼兒園更能夠關(guān)心孩子以及著重培養(yǎng)孩子的各方面能力。最后就是本園應(yīng)該比其他幼兒園更加注重幼師的素質(zhì)的培養(yǎng)。篇二：幼兒園幼兒的自理能力社會調(diào)查報告關(guān)于銀川市智能雙語幼兒園幼兒自理能力的調(diào)查報告邱圓圓兒童是祖國的未來。但是由于現(xiàn)在許多家庭都是獨生子女，忽視了對幼兒自理能力的培養(yǎng)。為了提高幼兒自理能力的培養(yǎng)，我在2011年4月份對銀川市智能雙語幼兒園的幼兒家長，采用調(diào)查問卷的方式，對該院兒童的生活自理情況作了調(diào)查。一、調(diào)查的基本情況：針對幼兒自理能力較差的情況，我從小中大學(xué)前各抽出十五位家提出了以下幾個問題來調(diào)查。如；幼兒在家是自己吃飯還是由父母來喂；早上是自己穿衣、穿鞋子還是父母幫穿；自己洗臉還是父母幫洗；回家寫作業(yè)是自己主動寫還是要靠父母督促才寫。二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析自理能力主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進(jìn)餐、自己洗臉和屁股等。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”?！毒V要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。孩子自理能力差，其原因：1、家庭成員的溺愛包辦?，F(xiàn)在的獨生子女在家庭中由于父母包攬了所有的家務(wù)勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會自理。3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機會。孩子剛學(xué)會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學(xué)會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機會三、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法孩子自理能力差，每位做家長的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強幼兒獨立性。教師責(zé)任就是協(xié)助家長、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會做些力所能及的事，如家務(wù)勞動和自我管理，這不僅是生活對幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動手，而要給幼兒做正確的示范動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養(yǎng)成習(xí)慣。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動環(huán)境，提供一定的勞動條件，如：讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長不要加以干涉，要鼓勵幼兒做中學(xué)。剛開始是慢一點，時間長了他們自然會利索得過且過多，家長一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨立性。使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強其做事的信心，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。針對這點，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動技能。通過講故事、念詩歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對折紙、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞?？墒?，我發(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢，做得不好，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布置作業(yè)的初衷。作為家長應(yīng)放手讓孩子自己動手，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望?！靶履辍边^后，我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動，隨著哨子一聲今下，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個個動作利索，神情嚴(yán)肅，心中想著：“要做得好，要做得快，要爭第一”，場下啦啦隊的歡呼聲一浪高過一浪：“加油！加油！”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲，我為孩子們的自信與能力而自豪！這一場比賽進(jìn)行了一個多小時，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅，但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂，這樣鍛煉了孩子，培養(yǎng)孩子的自己動手能力，發(fā)展孩子的想象和美感，提高了幼兒的自理能力。3、家長放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時會遇到許多困難，學(xué)會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關(guān)懷，老師的教導(dǎo)，但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍，替他去生活，也不可指望事事處處得到長輩的保護(hù)，因此培養(yǎng)幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨立性，擺脫對別人依賴是非常重要的。孩子通過勞動獲得本領(lǐng)，勞動的機會時時處處都有，關(guān)鍵是家長是否愿意放手。在獨生子女家庭中，大家圍著一個“太陽”轉(zhuǎn)，不等孩子張口，吃、穿、玩、用一切具備，孩子失去了解很多學(xué)習(xí)，鍛煉的機會。因此，我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗“要自己干的、能自己干”的事情。家長應(yīng)在生活中有計劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動。在日常生活中本著“自己的事自己做，不會的學(xué)著做”的原則，只要是沒有危險的多讓他們?nèi)嵺`，同時應(yīng)抓住日常生活中每一個可利用的機會，為幼兒提供練習(xí)的機會，如：運用“我是阿姨來喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒?，教給幼兒一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學(xué)到一些生活自理的基本技能，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實際生活中，這種方法符合幼兒心理特點自然親切，生動活潑，收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實干巧干的方法和技能，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力，學(xué)會生存、學(xué)會自主的起點?？偠灾?，有目的地、有計劃地對幼兒自理能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動，對提高幼兒自理能力，使獨生子女從“小皇帝”中解脫出來。篇三：幼兒園社會調(diào)查報告幼兒園社會調(diào)查報告幼兒園社會＞調(diào)查報告（一）光陰似箭，不知不覺我們已經(jīng)度過了學(xué)生時代，在不久的將來，我們要走進(jìn)社會，進(jìn)入人生的另一個階段—我們的工作生活。但是，現(xiàn)如今的職場都要求你有一份他人沒有的經(jīng)驗與能力，所以抱著貼近社會，了解社會，服務(wù)社會的愿望，在結(jié)合自己學(xué)習(xí)教育專業(yè)的前提下，選擇了幼兒園老師這份職業(yè)。在實踐過程中，我學(xué)會了如何與別人溝通，如何與別人交流，如何與別人合作等等，并在實踐中初步了解到關(guān)于自己學(xué)習(xí)這個專業(yè)在就業(yè)工作方面會遇到的一系列問題。在實踐之前，我本以為幼兒教師這份工作是一份很快活。輕松的工作，但是，在實踐結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛，但同時我也覺得育人工作是一份偉大而又光榮的職業(yè)！正文懷著興奮而又激動的心情，我在今年的寒假里邁出了進(jìn)入社會的第一步，開始了我的工作生涯，當(dāng)初選擇這個幼兒教師的行業(yè)正式因為自己喜歡小孩子，終于開始面臨接觸的時候難免有些按捺不住的興奮和些許的緊張，真正的社會實踐與我們所學(xué)的還是有些小小的出入，正因為我們從書中學(xué)不到特別實用而真實的東西，所以這次的實踐活動才讓我能如此的用心。放假的第三天我來到了海倫國際幼兒園，這是一所位于長安區(qū)郭杜鎮(zhèn)的民辦幼兒園，有八百多名幼兒和近百位老師，相信在這個硬件設(shè)施與師資力量雄厚的幼兒園里我能學(xué)到自己想學(xué)的東西。從而親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的活動教室，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。實習(xí)第一天的早晨七點半左右，我和很多＞班主任老師一起在幼兒園門口接待孩子，每一個孩子都在家長的幫助下簡單的介紹了自己的姓名、年齡。別看這簡單的幾句話，老師們就可以對每個孩子的性格略知一二，有的孩子大大方方，很配合；而有的孩子就有些膽怯，害羞，躲在家長后面不敢說話。我被分配到大二班，所以班里的孩子不像托小班的孩子那樣哭哭啼啼，但是進(jìn)入班級后就能感覺到明顯的吵雜。但是在班主任王老師的引導(dǎo)下他們卻能夠迅速的安靜下來，做自己該做的事情。在這剛剛開始的第一周由于沒有什么社會經(jīng)驗我只是輔佐王老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒，我會和老師一起完成表演。有時想維持秩序，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不是很聽我的話，雖然第一周只是單純的見習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性，更重要的是想要勝任這份工作，就得有足夠的耐心，信心和恒心。接下來的三周，在班主任王老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下我開始了正式的實習(xí)，也開始了我的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責(zé)任之重。第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動力。接下來的實習(xí)，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點兒經(jīng)驗，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實習(xí)是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個＂舞臺＂。通過這四周的實習(xí)，豐富了我的社會經(jīng)驗，給我以后的經(jīng)驗也帶來了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大，幼兒是將來社會的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經(jīng)驗，足夠的耐心和愛心要讓孩子們在＂玩中學(xué)，學(xué)中玩＂。幼兒園社會調(diào)查報告（二）童年生活是一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。在盤縣金港幼兒園實習(xí)的又兩個星期的日子里，我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事，常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感！站在充滿童真＞童趣的教室里，我感到全所未有的放松。XX年12月5日星期一的早上9點，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學(xué)習(xí)才能取得好的教學(xué)效果。我在10點的時候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動的語言和肢體表達(dá)了課程的要領(lǐng)，并對《小動物真可愛》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排。課后指導(dǎo)老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和點評，我更進(jìn)一步知道了在教學(xué)過程中教具制作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)各地區(qū)各班級幼兒的實際情況擬定等經(jīng)驗XX年12月6日早上，由于冬天天氣寒冷，學(xué)校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操。當(dāng)那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時，動作很是滑稽?？伤麄兪悄敲吹恼J(rèn)真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已。當(dāng)我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導(dǎo)給他們一個美麗、溫馨的課堂??xx年12月8日星期四早上，指導(dǎo)老師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀？”她認(rèn)真的說?！爸v一個寶寶和媽媽的＞故事！”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事??后來她又笑瞇瞇的詢問：“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師？”“呵呵，是?。殞氄姘?！今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽，學(xué)習(xí)它做一個乖寶寶?”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大的快樂和＞收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕！那節(jié)完全沒有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功！轉(zhuǎn)眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。幼兒園社會調(diào)查