實習(xí)教師課堂注意事項

實習(xí)生課堂教學(xué)四十例一、組織教學(xué)1、預(yù)備鈴響了怎么辦？生進(jìn)入教室預(yù)備上課。2、上課鈴響了怎么辦？門口注目全班學(xué)生，然后走向講臺。3、如有嚴(yán)峻違犯課堂紀(jì)律狀況怎么辦？課后解決，對違紀(jì)的學(xué)生不斥責(zé)，不攆出課堂。二、復(fù)習(xí)提問4、想要提個問題怎么辦？思考時間。5、想要找一名學(xué)生答復(fù)以下問題怎么辦？先要面對全班征求自愿答復(fù)的學(xué)生，然后讓大家放下手點(diǎn)名答復(fù)。但不要先點(diǎn)名后提問題。在答復(fù)中。師生對話要面對全班。6、學(xué)生在板演答復(fù)以下問題時怎么辦？7、學(xué)生口頭答復(fù)以下問題時怎么辦？給分，在學(xué)生答復(fù)不出問題時，要賜予提示。8、在確定誰來答復(fù)以下問題時怎么辦？不行通過提問這個手段來懲罰學(xué)生。9、上節(jié)課之后覺察有講錯的地方怎么辦？講評訂正。10、在批改作業(yè)中覺察了學(xué)生的問題怎么辦？可以在本節(jié)復(fù)習(xí)提問之后，進(jìn)展作業(yè)講評。尤其在教學(xué)中堅持常常性必要的作業(yè)講評是有益的。11、已經(jīng)開頭講授課了，但還沒有引起學(xué)生留意怎么辦？的性，能夠集中留意力。12、剛上課時精神還好，講著講著學(xué)生就有睡覺的怎么辦？一個有效的解決方法。13、講課中離不開教案怎么辦？在通常狀況下，為了不分散學(xué)生的留意力，便于組織教學(xué)，是不允許看教案的，假設(shè)離不開教案講課，說明教者對整節(jié)課講什么，怎么講；重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵是什么，心中很多，因此問題還是出在備課上。但是在抄例題，練習(xí)題以及布置家庭作業(yè)時，是可以看教案的。14、講課中自己覺察講錯了怎么辦？不管是什么緣由，都要成認(rèn)現(xiàn)實，并馬上著手明下節(jié)課解決，切不能裝腔作勢或賴帳。顧面子的結(jié)果往往是適得其反。15、當(dāng)學(xué)生指出教師的錯誤時怎么辦？學(xué)精神。應(yīng)當(dāng)確定這種好學(xué)精神，要予以鼓舞。不能認(rèn)為是好挑刺鉆牛角尖。對于那些爭著答復(fù)以下問題的學(xué)表揚(yáng)，做到只要舉手就讓他說，要說就說個夠，切不行冷落了他們的熱忱。17、某個學(xué)問講過了，學(xué)生說不懂怎么辦？產(chǎn)生這種狀況，假設(shè)不是把學(xué)問講錯了，多半是出在備課時，備學(xué)生不夠。特別是要了解學(xué)生的先向?qū)W生調(diào)查一下緣由，然后“對癥下藥深和深入淺出講解學(xué)問常常是個好方法。18、因某種緣由不能完成課時打算怎么辦？課堂上要馬上著手更改課時打算，或削減授內(nèi)容，或削減練習(xí)量，但原則上不能以取消某個課堂環(huán)節(jié)來彌補(bǔ)時間的缺乏。19、下課鈴響了，但是還差三兩分鐘就講完了怎么辦？。20、假設(shè)提前把課講完了怎么辦？這是教師常消滅的狀況。一種是沒把學(xué)問備得沒有什么可講的，一種是對學(xué)生的承受力量估量也不能把緊急活潑的學(xué)習(xí)心情停頓下來，教師可根據(jù)當(dāng)堂內(nèi)容臨時接排一些練習(xí)或把課堂作業(yè)提前在課堂上做了。就是講到中途覺察時間有余，也不能松松跨跨地上課。21、學(xué)生反映說教師說話大快怎么辦？說話快可能與個人的性格有關(guān)，也是一個習(xí)慣決方法。22、學(xué)生反映說，教師說話聲音大小怎么辦？固然說話聲音大也會分散學(xué)生留意力和產(chǎn)生抑可能是初次登臺伴隨著緊急而產(chǎn)生的狀況，經(jīng)過一段時間就會好的，也可能因備課的不熟而致。總之只要我們把課備好，信念百倍，有一種恨不能馬上就去把自己預(yù)備的豐富又好玩的學(xué)問教給學(xué)生，聲音就不會小了。另外，聲音大小，也能造成單調(diào)刺激，催人入睡。23、下課后學(xué)生反映說能聽明白，就是大多記不住怎么辦？這樣的課，下課后假設(shè)問學(xué)生了什么學(xué)問？”他會感到茫然，答復(fù)不出。產(chǎn)生這種狀況是教師在講課中沒有抓住重點(diǎn)，而且面面俱到，平均使用力氣的結(jié)果，只有對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容講解上重其所重，對于非重點(diǎn)內(nèi)容時間上輕其所輕，才能充分運(yùn)用首次感知的作用，加強(qiáng)記憶。24、課后學(xué)生反映說，聽的明白，就是不會做作業(yè)怎么辦？才能提高學(xué)生分析問題的力量。怎么辦？假設(shè)在學(xué)生頭腦中，每一節(jié)課的學(xué)問都是孤立的存在，停留在一大堆的感性生疏的水平上，學(xué)生課”和“穩(wěn)固”每一環(huán)節(jié)教學(xué)之外，就要不失時機(jī)的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，上好復(fù)習(xí)課，練習(xí)課以及必要的考察的技能、技巧。這樣做還有利于學(xué)問的記憶。26．上課時學(xué)生突然有病了怎么辦？一方面教師在講課中隨時留心觀看每個學(xué)生的特別表現(xiàn)，另一方面當(dāng)學(xué)生自己提出有病時，要征求本人意見或留下聽課，或就醫(yī)。假設(shè)覺察重病號應(yīng)把課程停下來快速設(shè)法就醫(yī)，同時通知家長?！踩缧∪藭仍趺崔k？自己看。28、課堂上好看手表怎么辦？的無意留意。29、一節(jié)課就要完畢了，不知如何說怎么辦？：節(jié)之后，固然也可以在留完作業(yè)之后。完畢語的內(nèi)也可以提出一個懸念性的問題完畢。四、家庭作業(yè)30、想要布置家庭作業(yè)怎么辦？作業(yè)也可以在授或穩(wěn)固環(huán)節(jié)里布置，多數(shù)狀況布置中要使學(xué)生聽清教師對每個作業(yè)題的提示和要求。31、作業(yè)布置完了還沒到下課時間怎么辦？有下課可以讓學(xué)生看書，提出問題。32、課后到教研室詢問作業(yè)題的學(xué)生大多了怎么辦？來的題，可能是留深了或留了下節(jié)課的題。五、其他局部33、上課時間到了，沒有備課怎么辦？生自習(xí)，再找時間補(bǔ)課。34、要想調(diào)課怎么辦？自換課。35、給別的教師代課怎么辦？其事。3、要想聽別的教師講課怎么辦？事先要向講課教師說明自己虛心學(xué)習(xí)的誠意，課筆記。37、其他教師要聽自己的課怎么辦？室，課后要主動向聽課教師征求意見。承受并努力、盡量完成。39、想要了解一個學(xué)生的家庭，思想、各科成績等方面狀況怎么辦？有關(guān)檔案，以及和班主任，家長取得聯(lián)系。40、想要了解自己的教學(xué)效果怎么辦？去了解。以便改進(jìn)教學(xué)，穩(wěn)固成績。附二：中學(xué)生校內(nèi)生活規(guī)律初中二年級學(xué)生校內(nèi)生活規(guī)律，也有了以直接職業(yè)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)目的和個人抱負(fù)社交活動。他們重視友情，除了校內(nèi)，校外的朋友有所增加。朋友之間常常談?wù)摰氖浅诵?nèi)生活，還有社會方面的事情。組織上簡潔形成“團(tuán)伙來表達(dá)自己不同意見。常常消滅集體活動解散時以共同“隨”一聲為滿足?！财渲幸灿腥讼氲教撔膶檺郛?dāng)面批判。以背后批判為好。同樣不愿在教師辦公室里承受批判，對教師找家長“告狀”極為不滿。對班集體更加寵愛，一旦集體受到批判時，他有的女生還要站出來為班級辯白，當(dāng)起來。自己的學(xué)習(xí)好壞有直接關(guān)系的道理來。但又期望是一位年輕的、有說有笑的班主任。他們開頭留意自己和同學(xué)在班主任心目中的地位。例如他們在課外的讀物擴(kuò)大了。如偵探小說等。認(rèn)為教態(tài)和氣的好，聲音宏亮的好。要求教師把課程變成故事那樣講為好。期望教師在課堂上多練、多舉例子，多讓學(xué)生自己想為好。寵愛這門課，或?qū)δ骋晃唤處熀艹绨?，盡管這位教師嚴(yán)格地批判過他〔她。由于他們自制力仍舊很差，治理不好，過不個“危急期”更需要教師們賜予留意。初中三年級學(xué)生校內(nèi)生活規(guī)律這是一條自己成長之路；對所學(xué)學(xué)問就不只限于課堂上的，還要求多學(xué)一些。例如，科技、藝術(shù)、人生道路、思想修養(yǎng)等一方面學(xué)問。他們對自己的學(xué)習(xí)成績關(guān)心了。物、科技小冊子、英語練習(xí)本等。固然看小說的人有增無減。了爭論一些校內(nèi)生活、社會問題之外，明顯地增加了好挑剔教師教課中的毛病。走在路上，教師沒有留意看他一眼，他們都會在心里嘀咕。體育活動是為了熬煉身體。責(zé)的教師，這樣的教師既便有時委曲了他們也能得到諒解。班主任。是連筆字，以及言語舉止等。識到為國家而努力學(xué)習(xí)。消滅了長遠(yuǎn)抱負(fù)，對前途有所考慮。高中生校內(nèi)生活規(guī)律1、他們大多數(shù)人還是情愿上學(xué)，為四化建設(shè)和個人前途努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問，并且不僅限于課內(nèi)和校內(nèi)的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)動力是穩(wěn)定和深遠(yuǎn)的。2、在簡單和深刻的學(xué)習(xí)內(nèi)容面前，在學(xué)習(xí)方法上學(xué)習(xí)上能夠自我監(jiān)視。尋常收集資料、參考書、記筆記、編寫復(fù)習(xí)提綱等。的愛國主義精神，有榮譽(yù)感和責(zé)任感。對班級、學(xué)校。社會賜予的任務(wù)能夠想方法完成。對班主任表現(xiàn)為不遠(yuǎn)不近的狀態(tài)、他們有什么困難或快活的事，一般不向師長透露。寵愛找朋友表述。他們交朋友不是以鄰為友而是以志趣、抱負(fù)為重，多數(shù)人情愿和高材生交朋友，朋友不多。5、他們的興趣廣泛深刻，既寵愛文藝書籍，又情愿也寵愛讀科技讀物。情愿參與校內(nèi)外各種科技、社交活動，特別是體育活動。6、他們對各門課程不是完全按著教師們的要求去認(rèn)為分?jǐn)?shù)是說明自己學(xué)習(xí)成果的一局部，但不是唯一的標(biāo)志。7傅學(xué)多聞、精通業(yè)務(wù)、語言流暢精煉、教態(tài)莊重大方，只要是具備上述條件的教師，他們不計較教師“×××教師雖然對