《數(shù)一數(shù)》案例 省賽一等獎

《數(shù)一數(shù)》教學案例（2）教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學四年級上冊第2～5頁。教材分析本節(jié)是認識一些較大的數(shù)，教材為增強學生感性認識，豐富學生對數(shù)的感知，安排了“數(shù)一數(shù)”的活動。第一次數(shù)數(shù)，復習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。第二次數(shù)數(shù)，通過數(shù)小方塊的過程，認識十萬。第三次數(shù)數(shù)，是練習過程中的數(shù)數(shù)。練習中安排的學生親自數(shù)一數(shù)，力圖通過數(shù)一數(shù)、填一填、說一說的過程，使學生進一步理解各計數(shù)單位之間的關系，體會到十進制計數(shù)的特點。學情分析學生已認識萬以內(nèi)數(shù)，學會了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握更大的數(shù)，是學生認數(shù)上的一次大飛躍。教學目標1．結合具體教學情境，通過數(shù)一數(shù)、撥一撥活動，感受學習大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實際意義。2．結合具體情境，認識“十萬、百萬、千萬、億”等較大的計數(shù)單位，了解各計數(shù)單位之間的關系。3．經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，發(fā)展數(shù)感；能主動與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。重點難點重點：感受學習大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實際意義。難點：認識“十萬、百萬、千萬、億”等較大的計數(shù)單位，了解單位之間的聯(lián)系。教具學具教具：多媒體學具：計數(shù)器教學過程一、創(chuàng)設情境、激情導入課件出示：1張100元的人民幣圖片。師：這是一張多少元的人民幣？學生：大聲說100元。在此基礎上，引出一疊人民幣（100張百元人民幣）的概念。師：大家知道這些是多少元嗎？學生自由發(fā)表意見，然后教師引導，學生很快就回答出來了“一萬”，課件出示一疊“一萬”。師：大家知道比“萬”大的數(shù)是什么數(shù)嗎？這一單元我們就來認識更大的數(shù)，這節(jié)課我們先來學習數(shù)一數(shù)。板書課題二、合作探究、學習新知1．認識十萬(1)教師出示課件，一疊人民幣，然后按照一萬，二萬，三萬的順序，讓學生數(shù)一數(shù)10疊人民幣。(2)數(shù)完后，讓學生在計數(shù)器上找出“萬”位。讓學生撥一撥，當學生數(shù)到十萬時，教師引導學生思考，再往下數(shù)怎樣數(shù)。在學生充分的討論中，教師點撥“滿十進一”，引出“十萬”計數(shù)單位。設計意圖：具體操作，體會滿十進一。(3)師生總結：10個一萬是十萬。2．體會十萬多媒體課件出示課本P34張圖片。師：你知道十萬有多大嗎？讓我們認識體會一下吧！師生共同討論，自由發(fā)表意見。合作交流設計意圖：“十萬”是一個比較大的計數(shù)單位，在學生的認知范圍內(nèi)接觸不多，所以教師注意根據(jù)學生的認知特點，設置直觀材料，增強學生的感性認識，讓學生撥一撥，數(shù)一數(shù)，培養(yǎng)學生動手動腦的學習習慣。3．認識百萬，千萬，億等計數(shù)單位(1)讓學生用計數(shù)器撥一撥，十萬，二十萬，三十萬……一百萬，然后教師點撥“滿十進一”，引出“百萬”計數(shù)單位。教師提問：10個十萬是多少萬？學生思考討論得出：10個十萬是一百萬。(2)教師提問：10個一百萬是多少萬？學生用計數(shù)器撥一撥，想一想，得出一千萬。(3)教師接著提問：10個一千萬是多少？學生用計數(shù)器撥一撥，想一想。教師點撥：10個一千萬是一億。引出“億”的計數(shù)單位。設計意圖：具體操作，體會“滿十進一”理解計數(shù)單位之間10倍的關系。三、鞏固深化1．課堂活動1、3、42．練習題2、5、6、7四、實踐活動調(diào)查五種不同牌子的汽車，把價格寫下來。汽車牌名價格五、課堂小結（師生共同完成）收獲與不足。板書設計數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)計數(shù)單位千百十億千百十萬千百十個億億億萬萬萬10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億……教案點評此教案是一篇優(yōu)秀的案例，體現(xiàn)了自主合作探究的教學思路。教師根據(jù)學生的認知水平和心理特點，通過數(shù)一數(shù)，撥一撥，想一想