校園活動(dòng)實(shí)施方案（增強(qiáng)學(xué)校的文化氛圍養(yǎng)成喜歡閱讀享受閱讀的習(xí)慣）

校園活動(dòng)實(shí)施方案為了增強(qiáng)學(xué)校的文化氛圍，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡閱讀、享受閱讀的習(xí)慣，我們特開展書香校園創(chuàng)建活動(dòng)。此項(xiàng)工作我們要從以下幾個(gè)方面著手：一、通過檢查評比，使學(xué)生養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣。首先我們進(jìn)一步完善晨讀檢查評比制度。各班主任要要求學(xué)生每天早晨到校后，在教室要認(rèn)真讀書。為了形成良好的晨讀秩序，班主任要提前安排好晨讀內(nèi)容和具體負(fù)責(zé)人，此項(xiàng)工作由各班語文教師牽頭組織協(xié)調(diào)安排，其他老師予以幫助配合。（1.晨讀內(nèi)容和負(fù)責(zé)人要提前寫在前黑板右下角,便于檢查記錄2.晨讀內(nèi)容可以為語、數(shù)、英等學(xué)科教材內(nèi)容，也可是課外閱讀背誦篇目，但是不論是何晨讀內(nèi)容，教師要提前做好安排。）教務(wù)處將每周安排人對各班晨讀情況進(jìn)行不定期檢查，記錄打分。同時(shí)教務(wù)處把檢查記錄打分將酌情直接納入本班語文、數(shù)學(xué)二位教師量化考核中，英語、科學(xué)、音、體、美、微、思品、書法教師此項(xiàng)考核得分為自己所任各班級此項(xiàng)得分的平均分。每次檢查滿分為10分，晨讀內(nèi)容有安排2分，有負(fù)責(zé)人（負(fù)責(zé)人可以不是一個(gè)，負(fù)責(zé)人需到講臺前組織本班學(xué)生晨讀）2分，聲音是否洪亮2分(此項(xiàng)得分根據(jù)同年級各班比較情況)，封頂分10分，檢查晨讀是每發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生未讀書扣0.3分，扣完為止。教務(wù)處將給早讀優(yōu)秀班級頒發(fā)流動(dòng)紅旗，各班要求學(xué)生讀書要使用普通話、聲音洪亮，富有感情,不提倡齊讀。二、加強(qiáng)圖書角的創(chuàng)建管理，為學(xué)生搭建便捷的讀書平臺。上學(xué)期，為了方便學(xué)生閱讀，學(xué)校在教學(xué)樓一樓二樓設(shè)置了圖書角，為學(xué)生自由閱讀創(chuàng)造了條件，本學(xué)期我們要加強(qiáng)對圖書角的管理。一方面通過各班選出的小圖書管理員做好圖書的日常整理，維護(hù)。另一方面，我們要做好圖書的淘汰、更換和補(bǔ)充，保證圖書數(shù)量，不斷努力提高圖書質(zhì)量。三、開展親子閱讀活動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)作為本學(xué)期書香校園建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)工作。分以下幾個(gè)階段開展：第一階段：確定閱讀書目，制定閱讀計(jì)劃。（10月11日-10月14日）此階段，由家長和孩子共同商定閱讀書目，制定讀書計(jì)劃。所選閱讀作品不限，但要注意兩個(gè)問題：一是要選擇適合學(xué)生年齡段的作品；二是作品篇幅要適中，既不能過短，也不要過長，要保證相對充裕的閱讀時(shí)間。此階段，各班語文老師牽頭建立閱讀群，方便家長、學(xué)生教師之間的溝通交流，方便教師對本班親子閱讀活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。第二階段：親子閱讀階段（10月15日-10月30日）此階段，家長和孩子共同閱讀所選書目，閱讀貴在堅(jiān)持，閱讀計(jì)劃制定后，家長和孩子就要互相鼓勵(lì)互相督促完成閱讀活動(dòng)。此階段，每周家長發(fā)送三張親子閱讀照片到本班閱讀群，教師及時(shí)檢查，并對影像資料整理歸檔。第三階段：總結(jié)階段（10月31日-11月6日）此階段，家長學(xué)生共同填寫閱讀體驗(yàn)卡，寫出各自的閱讀體驗(yàn)。并且共同寫出參加此次活動(dòng)的感受。同時(shí)為成果展示階段做好相應(yīng)準(zhǔn)備。第四階段：成果展示階段。（11月7日-11月11日）此階段，主要完成兩項(xiàng)工作：第一，各班結(jié)合閱讀階段家長上傳照片情況評選書香家庭，給在此次親子閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。第二，學(xué)校將在低年級（二至三年級）和高年級（四至六年級）分別開展朗讀比賽（朗誦作品為親子閱讀作品中篇章或片段，朗誦形式可以學(xué)生單獨(dú)朗誦也可和家長一起朗誦，一年級因新入學(xué)，閱