2023年小學(xué)教研組個(gè)人年度工作總結(jié)【一】

第3頁共3頁2023年?小學(xué)教研組?個(gè)人年度工?作總結(jié)【一?】忙忙碌?碌中一個(gè)學(xué)?期又將結(jié)束?，回顧一學(xué)?期的數(shù)學(xué)學(xué)?科工作，主?要做了以下?幾各方面：?一、教學(xué)?常規(guī)常抓懈?期初以學(xué)??！安W(xué)致?遠(yuǎn)，崇德求?實(shí)”和“快?樂校園、愛?心校園、學(xué)?習(xí)校園、數(shù)?字校園”的?辦學(xué)理念和?辦學(xué)目標(biāo)為?指導(dǎo)思想，?結(jié)合本學(xué)科?實(shí)際和區(qū)《?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)基本要求?》，制定了?學(xué)?！靶W(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)常?規(guī)細(xì)則”。?使全體數(shù)學(xué)?教師都明確?數(shù)學(xué)學(xué)科備?課、上課、?課后反思、?作業(yè)、輔導(dǎo)?、教學(xué)評價(jià)?與分析等基?本常規(guī)。并?且每個(gè)月都?要根據(jù)《豫?英學(xué)科教學(xué)?過程主要指?標(biāo)考評細(xì)則?》對教師的?備課、上課?、聽課、輔?導(dǎo)學(xué)生和學(xué)?生的作業(yè)等?教學(xué)常規(guī)進(jìn)?行自查和教?研組的互查?。本學(xué)期教?研組絕大部?分教師都能?達(dá)到公開教?學(xué)___節(jié)?或以上，聽?課___節(jié)?或以上，執(zhí)?教新教材教?師和新教師?聽課就更多?。二、校?本教研落到?實(shí)處“三?次實(shí)踐二次?反思”是一?種全新理念?上的教研活?動(dòng)模式，它?不僅是教師?展現(xiàn)自我、?完善自我的?舞臺，更是?提高教師教?學(xué)能力和提?升教學(xué)理念?的窗口。因?為大家都明?確教師的經(jīng)?驗(yàn)和能力是?在教學(xué)實(shí)踐?中形成的，?校本教研應(yīng)?該成為教師?成長的重要?途徑，只有?當(dāng)教研和教?學(xué)一體化運(yùn)?作時(shí)，才能?真正實(shí)現(xiàn)教?師的專業(yè)成?長。本學(xué)期?我們在每位?教師上實(shí)踐?課的基礎(chǔ)上?，安排了兩?次“三次實(shí)?踐二次反思?”的教研活?動(dòng)，低年級?以研究“二?期新教材”?為目的，由?陳瑞芳、徐?衛(wèi)紅兩位骨?干教師分別?執(zhí)教了“5?的乘法口訣?”的兩輪課?。中年級以?研究“老教?材如何落實(shí)?新理念”為?目的，由新?教師單益軍?執(zhí)教了“長?方形和正方?形的周長”?兩輪課。這?兩次活動(dòng)我?們都與進(jìn)修?學(xué)院研修中?心“以課例?為載體的行?動(dòng)研究”活?動(dòng)結(jié)合起來?。在教研員?的專業(yè)引領(lǐng)?下，運(yùn)用了?課堂全息觀?察、分析、?診斷的技術(shù)?，通過對課?堂___的?觀察、分析?，進(jìn)行評課?和反思，并?整理了有近?___萬5?千字的課堂?___和反?饋會議__?_。在整個(gè)?過程中教研?組成員不但?人人參與，?而且在這之?后，每人以?不同的視角?、不同的觀?點(diǎn)寫出了案?例分析報(bào)告?。在這一活?動(dòng)過程我們?真正地把教?學(xué)、教研、?科研整合在?一起了，使?教師的教學(xué)?、教研、科?研能力都得?到了不同層?次的提高，?真正地使校?本教研活動(dòng)?落到了實(shí)處?。三、帶?教雙贏形式?多教研組?在“帶教雙?贏”工作中?承擔(dān)著多層?次的帶教任?務(wù)：教研組?帶教了沈巷?中心小學(xué)、?西岑中心小?學(xué)兩所學(xué)校?的數(shù)學(xué)教研?組;區(qū)學(xué)科?帶頭人帶教?了兩名區(qū)級?教學(xué)能手和?教學(xué)骨干;?另外帶教了?兩名___?來滬學(xué)習(xí)教?師;還有三?名青年教師?和三名新教?師的帶教任?務(wù)。根據(jù)不?同層次的帶?教任務(wù)，我?們采取了不?同的帶教形?式：教研組?的帶教主要?是以校本教?研活動(dòng)為主?，我校教研?組的兩次校?本教研活動(dòng)?，沈巷和西?岑教研組都?派教師全程?參與并談反?思，他們兩?所學(xué)校的校?本教研活動(dòng)?，我們也都?有教師去參?加，并提出?指導(dǎo)意見;?對于區(qū)級教?學(xué)能手和骨?干，我們把?帶教的側(cè)重?點(diǎn)放在教學(xué)?科研上;對?于___教?師，我們進(jìn)?行教學(xué)、教?研、科研全?方位的帶教?;對于青年?教師主要是?提高他們的?教學(xué)能力，?使他們更快?地成為學(xué)校?的教學(xué)骨干?;對于新教?師，我們主?要是放在新?老教師互聽?隨堂課和基?本的教學(xué)常?規(guī)的指導(dǎo)，?使他們盡快?地成為合格?教師。四?、加強(qiáng)學(xué)科?整合，提高?教學(xué)效益?在豫英實(shí)驗(yàn)?學(xué)校努力打?造“快樂校?園、愛心校?園、數(shù)字校?園、學(xué)習(xí)校?園”之時(shí)，?我們著力把?科技信息技?術(shù)和多媒體?技術(shù)與數(shù)學(xué)?教學(xué)進(jìn)行了?有機(jī)的整合?。首先依托?學(xué)校強(qiáng)有力?的硬件設(shè)施?，每個(gè)年級?組在___?討論、研究?的基礎(chǔ)上，?本學(xué)期基本?上做到了各?年級備課全?部用電腦打?印，這樣的?備課可以隨?時(shí)調(diào)節(jié)課堂?教學(xué)進(jìn)程，?便于修正教?案，提高教?學(xué)效益。另?外，各年級?備課組都能?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容自行制作?多媒體課件?，并做到了?資源共享。?各年級組之?間經(jīng)常能夠?利用課余時(shí)?間進(jìn)行交流?各自掌握和?發(fā)現(xiàn)的制作?課件的新技?術(shù)。通過這?樣的交流、?自培，現(xiàn)在?教研組(除?一位老教師?)人人都能?制作課件，?且各備課組?都有一、二?名能熟練制?作課件教師?。在__月?__日的現(xiàn)?場會上，我?們制作的課?件和熟練操?作的技能得?到了與會者?的一致好評?，還有不少?聽課教師向?我們的老師?詢問制作方?法。五、?其他另外?，我們還注?意到了抓差?補(bǔ)缺與培養(yǎng)?尖子生的整?合。因?yàn)檫@?學(xué)期又有許?多學(xué)生插進(jìn)?來，學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參?差不齊。因?此我們要求?教師注意抓?差補(bǔ)缺、拾?遺補(bǔ)漏，同?時(shí)也加強(qiáng)了?對學(xué)有余力?學(xué)生的提高?和培養(yǎng)。平?時(shí)利用每周?一節(jié)的“數(shù)?學(xué)思維課”?在課堂教學(xué)?中進(jìn)行訓(xùn)練?，另外利用?每周一次的?數(shù)學(xué)興趣小?組和“雙修?班