2023學(xué)年完整版Unit14MyAunt設(shè)計(jì)

Unit14MyAunt教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】正確使用”Ishe/she…?”來(lái)詢問(wèn)他人身份或職業(yè)，并用”Yes,he/sheis.”或”No,he/sheisn’t.”來(lái)正確回答。能用已學(xué)的句型和單詞來(lái)進(jìn)行關(guān)于人物身份和職業(yè)的自由對(duì)話。懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地贊美他人。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1．能用”Ishe/she…?”來(lái)詢問(wèn)他人身份或職業(yè)。2．能用已學(xué)的句型和單詞來(lái)進(jìn)行關(guān)于人物身份和職業(yè)的自由對(duì)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能讀準(zhǔn)單詞isn’t。能用升調(diào)來(lái)提問(wèn)Ishe/she…?能正確使用物主代詞my和your。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】課文用紙、多媒體課件、學(xué)生家庭照片、卡通頭飾四、【教學(xué)過(guò)程】ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1.Chantaboutthejobs2.Dailytalk:Introducesomepeople.1.Saythechantanddancetogether.2.Lookatthepicturesandintroducethepeople.1．通過(guò)瑯瑯上口的兒歌，帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2．復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)單詞和各種句型。While-taskprocedureTask1Learntousethesentence“Yes,he/sheis.”toanswerthequestion“Ishe/she…?”Task2Learntoask“Ishe/sheyour…?”andanswer“No,he/sheisn’t.”Task3PracticethesentencepatternsinpairsTask4LearnU14GrandTheatreShowthepicturesofstudents’classteacherand.teacher,andlearntosay“Yes,he/sheis.”1.Showthepictureofaparent,andlearntosay“No,heisn’t.”2.Playaguessinggameandlearntoask“Isheyour…?”3.Playaguessinggame,learntoask“Issheyour…?”andanswer“No,sheisn’t,”HaveQ&Aaccordingtostudents’familyphotosandtalkaboutsomestudents’parents.1.Describetheladyinthepicturewiththelearntsentences.2.Listentothestoryandactoutthestory.通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)的人物來(lái)理解答句”Yes,he/sheis.”并實(shí)際運(yùn)用。1.通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境，理解答句”No,heisn’t.”2.通過(guò)快樂(lè)的猜謎游戲來(lái)學(xué)說(shuō)問(wèn)句”Isheyour…?”3.在快樂(lè)的游戲氛圍中練習(xí)新授句型。將所學(xué)問(wèn)答句型用于真實(shí)情景，在輕松的對(duì)話氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。1.使用各種句型來(lái)討論人物，理解課文內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，通過(guò)角色表演提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及對(duì)話學(xué)習(xí)的有效性。Post-taskactivityMakenewdialogues.Workinpairsandmakenewdialogues:--A___picture.Isheyour____?--Yes,heis./No,heisn’t.Heismy____.--Heis____.He’sgot____.--Yes.--What’she?--Heis____.通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)用于真實(shí)情境中，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力。Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明本課是新世紀(jì)少兒英語(yǔ)一年級(jí)下學(xué)期第14課課文教學(xué)，新授句型為一般疑問(wèn)句Ishe/she…?及肯定回答Yes,he/sheis.和否定回答No,he/sheisn’t.通過(guò)出示學(xué)生老師照片，來(lái)學(xué)習(xí)肯定回答。通過(guò)出示家長(zhǎng)照片，來(lái)學(xué)習(xí)否定回答。在學(xué)習(xí)否定回答時(shí)，要解決單詞“isn’t”的發(fā)音難點(diǎn)。通過(guò)教師示范，學(xué)生反復(fù)跟讀，讓每個(gè)學(xué)生讀準(zhǔn)。在教師不斷的提問(wèn)中，讓學(xué)生自然習(xí)得問(wèn)句。通過(guò)屏幕上出示上升箭頭符號(hào)和教師的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生理解一般疑問(wèn)句”Ishe/she…?”要用上升語(yǔ)調(diào)。最后讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用該問(wèn)答句型獲得信息。在新授完句型后，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。由于教材課文比較簡(jiǎn)單，所以我對(duì)課文進(jìn)行了改編，將課文圖片所隱含的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，并讓學(xué)生把已學(xué)過(guò)的單詞和句型整合起來(lái)，目的是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用能力。通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，我班學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了猜謎游戲，角色扮演，兒歌等活動(dòng)，通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Ⅲ：教學(xué)反思本課是一節(jié)句型教學(xué)加文本拓展課，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠達(dá)到以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣掌握問(wèn)答句型Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.從學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)，達(dá)到的一點(diǎn)是：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，學(xué)生的聽課態(tài)度、和教師之間的互動(dòng)、課堂用語(yǔ)的自然交流等，都體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整堂課上，學(xué)生始終處于認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還做的不夠的是第2點(diǎn)和第3點(diǎn)，分別來(lái)說(shuō)：在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上缺少了一些趣味性，比如在新授完句型之后，能夠有一個(gè)鞏固的兒歌等等，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，這樣整個(gè)課堂可以顯得更活潑，學(xué)生學(xué)得更帶勁。在知識(shí)掌握方面，由于學(xué)生受到原有句型的干擾，部分學(xué)生對(duì)新授句型接受較慢。而我在教新知識(shí)時(shí)，速度可能快了一點(diǎn)，當(dāng)然對(duì)大部分學(xué)生而