2023學年完整版Unit1Whatcanyoudo設計Period4

Unit1WhatCanYouDo?教學設計School學校Writer執(zhí)筆/整理Date日期Unit單元Unit1Topic話題WhatCanYouDo?PeriodNeeded總課時數(shù)4Objectives：教學目標knowledge語言知識：(1)Vocabulary詞匯：dance,skiprope,draw,bike,rideabike,piano,playthepiano,skate,kite,flyakite,teach(2)Sentences句型：Ican….Ican’t….Yongxiancan….Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.skill語言技能：基本目標：（1）聽、說、讀、認本單元的詞匯；（2）能正確唱出和朗讀本單元的課文，歌曲，小詩和對話；（3）能正確理解本單元的故事內容，并能用自己的語言復述故事內容。拓展目標：能用已學過的知識，套用歌曲、小詩和故事的大體內容，重新改編本單元的歌曲、小詩和故事內容。情感態(tài)度：（1）在學習中感受到英語學習的快樂，體驗到成功的愉悅。（2）在學習中積極和同學交流，加深了解，增進友誼。Strategies學習策略：（1）學會互相合作學習；互相傾聽，并能從中提取相關的信息；（2）學會用英語和他人進行簡單的溝通交流。TopicAnalysis話題分析：本單元的話題是WhatCanYouDo?主要談論自己會做或不會做的事情。由于這個話題貼近學生的真實生活，學生是比較感興趣的。但在本單元的知識中，有關活動的動詞較多，學生會容易混淆，因此在教學中要采用TPR、豐富的表情和活動來教學，提高教學效率。Teachingcontentandtimetable各課時教學內容安排Period課時Teachingcontent課時教學內容Purpose劃分理由Suggestedstrategies主要策略1Let’sSing開學伊始，先讓學生學唱歌曲，玩玩游戲，感受學習英語的樂趣。學習兩個動詞詞組，分減本單元動詞學習的量。采用TPR教學、游戲活動等，激發(fā)學生學英語的興趣。2Let’sLearn承接上節(jié)課，學習5個動詞短語和句子Whatcanyoudo?Ican….，初步理解和上口課文句子。在后面的學習中不斷滾動復習，鞏固記憶。組織多種活動，如：TPR,游戲，比賽等，創(chuàng)設情景，以舊帶新，降低學習難度，提高教學效率。3Let’sPlay&Let’sChant通過以上學習，學生較好地掌握了本單元的主要動詞和短語，在本課時進一步鞏固學習Whatcanyoudo?Ican…,Yongxiancan…和Ican’t…組織多種活動，如：TPR,游戲，比賽等，創(chuàng)設情景，提高教學效率。4Let’sTalk通過前面的學習鋪墊，學生已經(jīng)很好地掌握了本單元的主要動詞，短語和重點句型Ican….Ican’t….，在此基礎上將會更好地理解和學習本課時的句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.創(chuàng)設情景，采用游戲、小組活動、改編課文對話進行教學。Evaluation單元學習評估從學生的課堂學習表現(xiàn)、完成《活動手冊》習題的質量和課后完成聽、說的作業(yè)來評估學生的學習。Unit1Whatcanyoudo?教學設計第四課時Let’sTalkSchool學校Date日期Designer設計者研究主題方向低段英語口語活動教學探討Unit單元Unit1WhatCanYouDo?PartLet’sTalkTopic課題Unit1Let’sTalkPeriod課時4Typeoflesson課型新授課Objectives：教學目標Languageknowledge語言知識：（1）Vocabulary詞匯：鞏固學習已學過的動詞詞匯和新單詞teach；（2）Sentences句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Languageskill語言技能：基本目標：（1）能聽、說、讀teach；（2）能正確理解，并能用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.進行問答；（3）能正確理解，并朗讀對話。拓展目標：能表演對話，做到語音、語調正確。情感態(tài)度:（1）在學習中感受到英語學習的快樂，并在小組合作中培養(yǎng)合作精神；（2）通過學習，讓學生明白同學之間要互相幫助，互相鼓勵，共同進步的道理。LearningStrategies學習策略：（1）學會小組合作學習；（2）學會聆聽，并能從中提取相關的信息。MainPointAnalysis教材分析：本課時是Unit1的第四課時。在之前的學習里，學生已經(jīng)通過Let’sSing，Let’sLearn,Let’sPlay和Let’sChant的學習，鞏固學習了動詞詞匯。理解了如何表達自己會和不會做的事情。本節(jié)課的主要內容是學習Let’sTalk的內容，讓學生通過課文對話學習，進一步鞏固動詞詞匯和學習新單詞teach,讓學生能用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.進行交際。Languagedifficultpoint教學難點：1.正確理解，運用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.進行交際；2.課文句子的準確理解和流利上口，并能靈活運用到真實的交際中。TeachingAids/MediaandResource教學資源與媒體動畫教學軟件、單詞圖片TeachingProcedures教學過程Teachingactivities&Steps教學活動及具體的操作步驟Learningactivities學生學習活動Strategies/Purpose策略與設計意圖I.Warmingup&RevisionActivity1：Singthesong“Merrily”播放金太陽課件，和學生一起表演歌曲。Activity2：Chaingame老師先做示范，讓學生用Ican….Ican’t….介紹自己會做和不會做的事情。Activity1：Singthesong“Merrily”播放金太陽課件，和老師一起表演歌曲。Activity2：Chaingame學生用用Ican….Ican’t….向全班介紹自己會做和不會做的事情。熱身，復習已學過歌曲。復習本單元的重點詞匯和句型，為這節(jié)課做準備。II.Presentation&PracticeActivity3：Makefriends（1）呈現(xiàn)Canyouskate?承接上面的活動，老師直接問一個學生Canyouskate?用夸張的手勢和表情引導學生回答Yes,Ican./No,Ican’t.凡是會的學生跟在老師身邊一起問其他的學生，根據(jù)時間定好問學生的次數(shù)。操練句型：Canyouskate?Yes,Ican./No,Ican’t.（2）呈現(xiàn)Icanteachyou.緊接剛才的游戲，繼續(xù)用Canyouskate?Yes,Ican./No,Ican’t.問答，當有學生回答No,Ican’t.時，主動伸出友好之手說：Icanteachyou.學習單詞：teachActivity4：Lookandlisten播放動畫軟件，讓學生初步感知學習新課文對話。Activity5：Readaloud采用多種形式的操練形式（全班、大、小組、個人），讓學生配上動作，大膽模仿發(fā)音，做到語音、語調正確。Activity6:Readthebook(1)讓全班、四人小組用食指點著單詞讀課文對話。要求學生會認讀單詞;(2)讓學生看課文動畫，給動畫配音。Activity3：Makefriends學生認真聆聽，提取老師所說的英語信息，大膽模仿學習新句型。Activity4：Lookandlisten學生認真聽、理解課文對話。Activity5：Readaloud學生積極參與跟讀，操練課文，達到上口。Activity6：Readthebook(1)學生用食指點著單詞讀課文對話。做到語音、語調正確；(2)看課文動畫，給動畫配音。通過玩游戲方法呈現(xiàn)新句型，讓學生輕松地、愉快地學英語，以此提高學習效率。語言的整體呈現(xiàn)，初步輸入。培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣。語言的機械操練。通過多種形式的操練，鞏固新知識。語言的有意義操練。培養(yǎng)學生讀書的良好習慣;檢查學生對課文對話是否已基本上口。培養(yǎng)學生的判斷、表達能力。III.DevelopmentActivity7：Actingoutthedialogue(1）安排兩人小組學生表演課文;(2）讓兩人小組學生自選一種活動，套用新學的課文基本結構，替換人名、skate改編對話進行交際。Activity7：Actingoutthedialogue(1)兩人小組學生表演課文;(2)套用新學的課文基本結構，融會貫通，靈活替換單詞進行交際。創(chuàng)設一個展示的平臺，讓學生通過簡單的單詞替換練習，初步使用語言，為以后的學習打好基礎。IV.Conclusion&Homework1.聽錄音，讀《英語口語》第6頁課文；2.讀改編的對話給爸爸