數(shù)學老師教學心得體會范本合集

數(shù)學老師教學心得體會范本合集數(shù)學老師教學心得體會范本合集下面是我為大家整理的數(shù)學老師教學心得體會范本合集,供大家參考。

數(shù)學老師教學心得體會范文5篇

心得就是工作或?qū)W習中的體驗和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會?！靶牡皿w會”是一種日常應(yīng)用文體，屬于談?wù)撐牡姆懂牎＿@次我給大家整理了數(shù)學老師教學心得體會范文，供大家閱讀參考。

我有機會參加了初中數(shù)學新課程培訓，使我受益非淺，對新課程改革也有一些心得體會。教育改革是科學的，應(yīng)該根據(jù)科學規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰。教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學中充分考慮數(shù)學的學科特點，初中學生的心理特點，不同水平、不同愛好、學生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生樂觀主動地學習，把握數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，進展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學教學有較為全面的熟悉，提高數(shù)學素養(yǎng)，形成樂觀的情感態(tài)度，為將來進展進一步學習打好基礎(chǔ)。通過學習，我體會到熟悉到要上好數(shù)學課，我們老師非下苦工夫不行。為了適應(yīng)數(shù)學新課程改革需要，盡快提高學生的數(shù)學水平，達到新課標的要求，我在新學期里應(yīng)該努力做到以下幾點：一.制定學習計法

數(shù)學學習切不行盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應(yīng)留意思想教育與知識教學相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生敘述中國經(jīng)濟的迅猛進展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講數(shù)學等，讓學生熟悉到學數(shù)學的重要性，激勵學生樹立遠大的理想，努力學好數(shù)學二、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

二.敬重學生

學生只有對自己、對數(shù)學及其文化、對數(shù)學學習有樂觀的情感，才能保持數(shù)學學習的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響數(shù)學學習的效果，而且會影響學生的長遠進展。因此，在數(shù)學教學中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此數(shù)學老師要做到：

1、敬重每個學生，樂觀激勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和樂觀性。

2、把數(shù)學教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生相互學習、相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。

3、特殊關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們制造語言實踐的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相長。

三、盡量采納\任務(wù)型\的教學途徑，培育學生綜合語言運用能力

依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活閱歷和愛好為動身點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們樂觀參加。學生通過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學習和使用數(shù)學，完成學習任務(wù)。促使學生獵取、處理和使用信息，用數(shù)學與他人溝通，進展用數(shù)學解決實際問題的能力，同時，樂觀激勵學生把活動延長到課堂之外的學習和生活之中。

四、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)

使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是數(shù)學課程的重要任務(wù)之一、老師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用數(shù)學的過程中逐步學會如何學習。我們應(yīng)做到：

1、樂觀制造條件，讓學生參加制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法

2、引導學生結(jié)合語境，采納推測、查閱或詢問等方法進行學習

3、設(shè)計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的進展

4、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能

5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

五、要樹立新的學生觀和教學觀，促進學生的數(shù)學學習

根據(jù)學生的年齡特點和愛好愛好，樂觀開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、進展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展數(shù)學對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等數(shù)學課外活動，培育他們的自主性和創(chuàng)新意識。

六，老師必須提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。老師的綜合語言運用能力的凹凸，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位老師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，老師還必須學習新的知識，進展新的教學策略，討論如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過數(shù)學課程促進學生樂觀的情感和價值觀的形成。

通過這次初中數(shù)學新課程培訓的學習，傾聽專家、同行們的報告，使我受益非淺，并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我。我會不斷充實自己并且準時總結(jié)和借鑒閱歷，使數(shù)學教學工作更上一層樓。

轉(zhuǎn)眼間又是一個學期的結(jié)束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有值得思考的地方。

本學期我支教到兵營中心學校擔任九班級一個班的數(shù)學教學，在教學專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。充實自己的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，在新的教學環(huán)境中，不斷討論課堂教學，順利完成教育教學任務(wù)。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結(jié)。

一、學生情況

九班級上期是初中三年的關(guān)鍵時刻，學生取得好成果才是最重要的事情。但是本屆九班級學生整體學習數(shù)學的能力相對較弱，且班級兩極分化還很嚴重。到目前經(jīng)過一個學期的努力，學生基礎(chǔ)知識有了一定的提高，學習態(tài)度也端正了許多。今后還應(yīng)該在這方面多多討論。

二、教學工作方面

1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都專心了解學生情況，對教材的重點與難點把握好的基礎(chǔ)上，準時的補充他們的缺陷，知道應(yīng)補充哪些知識，怎樣才能教會他們。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的學習樂觀性，課堂語言簡煉，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，精講多練。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、打算多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。

4、為了提高教學質(zhì)量，我還利用業(yè)余時間做好潛能生輔導工作。初中階段的潛能生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好這一部分學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，做到了從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和這一部分生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和敬重還有在批判學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖c學生的距離。

三、期末復(fù)習工作面對全體學生

1、盡量讓學生多練，加強解題過程訓練。這樣也可以培育學生專心，培育學生獨立思考能力，促進記憶。

2、留意學生解題中的錯誤分析

在復(fù)習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，我針對錯誤進行系統(tǒng)分析，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而執(zhí)行措施進行補救錯誤從一個特定角度揭示了學生把握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，專心總結(jié)，可以成為學生知識能力的重要組成部分，使學生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生能力的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，為預(yù)防錯誤的發(fā)生，我了解不同層次學生對知識的把握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

(1)審題能力差

(2)分析能力差

(3)缺少創(chuàng)新思維。

并針對以上情況進行了單獨輔導，效果較好。

其次，在復(fù)習過程中，提問是種重要復(fù)習手段，對于學生錯誤的回答，分析其原因進行有針對性的講解，這樣達到利用反面知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評我抓住典型加以評述，效果很好。

四、自我提高

本學期在工作中不斷積累閱歷，并準時形成了部分材料。

在本學期我嚴格要求自己，堅持崗位練功，在教學中，重視討論新情況下如何教學的問題。并利用業(yè)余時間讀了幾本教育教學著作并做了學習筆記和讀書的心得筆記，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。

總之，初三上學期是中考前重要的教學階段，也是學生從整體上熟悉初中數(shù)學的一個階段，是學生成果迅速偽降低、穩(wěn)定、提高的一個階段。在這個階段，我堅持一個都不放棄，這也是我校十年來所堅持的。

早上8：00準時趕到__學校，8：30準時開頭了數(shù)學科的復(fù)習培訓會，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。

中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結(jié)合，就中考考什么?中考怎么考?的問題給出了答案。張老師以20__年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎(chǔ)。__老師向我們展現(xiàn)了中考命題的演化過程，每一次題目的設(shè)置和演化都體現(xiàn)著命題人的良苦專心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應(yīng)用性和有用性上，無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎(chǔ)知識和基本能力，以及學生的基本活動閱歷，中考題源自教材，以考查學生能力為主?？磥?，我們教學的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式，在培育學生能力上多下功夫。

___老師則在初三復(fù)習策略上給予了詳細的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到老師個人。郝老師說中考復(fù)習的根本任務(wù)是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參加，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習愛好，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生把握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。

郝老師還分別對復(fù)習課和講評課給出了詳細的教學模式。她說復(fù)習課不是新授課，課前學生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，準時反饋，以提高復(fù)習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的挨次應(yīng)該先評后講，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，查缺容易，補漏需要老師精心打算。

___老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從進展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設(shè)計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要專心討論教材、討論學生、討論課堂。

我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排解或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、規(guī)律推理和清晰正確地表達自己意識的能力。

___老師則通過詳細生動的例子告知我們怎樣對習題進行討論。許老師通過幾個幾何的例子給我們展現(xiàn)了一題多解的探究過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的好玩，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探究中得到體現(xiàn)。

今日聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設(shè)計是課堂教學很關(guān)鍵的一環(huán)，學生主動參加是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個老師應(yīng)做的，也必必要做好的。

初中階段，由于學習科目的增多，教學內(nèi)容的加深，對學生的思維能力、計算能力和想象能力的要求也逐步提高這樣不行避開地出現(xiàn)了一批后進生，嚴重地影響了教學質(zhì)量的提高。因此，探究后進生的轉(zhuǎn)化途徑，是大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑。面對后進生我們不能放棄，只能轉(zhuǎn)化。后進生并不是智商低，而大多數(shù)是由于后天因素造成的。所以，只要經(jīng)過老師耐心細致教育轉(zhuǎn)化，是完全可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W生的。

下面就本人在近二十多年來的教學實踐中，轉(zhuǎn)化數(shù)學后進生的點滴體會，與同行們磋商。

一、關(guān)注后進生的學習生活，做他們的良師益友

后進生由于學習成果較差，各種習慣不佳，常常會受到學校、家庭等多方面的責備，心理負擔較重，非常需要老師的關(guān)心和愛惜。假如老師再用鄙視的眼神、嫌棄的態(tài)度、煩心的話語對待他們，讓他們感覺不到生活的平坦，必將滋生他們自暴自棄，破罐子破摔的念頭。將會給學校教育教學帶來更多的困難，甚至會扼殺一代人才。假如老師能常常留意關(guān)心他們的學習生活，找他們談心給他們更多的關(guān)心和愛惜，解決他們生活學習上的困難，做他們的良師益友，讓他們感到生活平坦，感到自己不是棄兒，感到身邊有很多人在關(guān)注他們，希望他們成才，從而從心靈深處喚起他們奮發(fā)向上的決心和毅力。其次要為后進生建立個人成長檔案，充分肯定他們的每一點微小進步，準時激勵，讓他們準時體會到努力的成果、勞動的甘甜，從而樹立堅定的信念，信任自己經(jīng)過不懈的努力，必定能獲得成功。

二、培育后進生學習數(shù)學的愛好

俗話說：“愛好是的老師”深厚的學習愛好可使學生的大腦處于最樂觀、最活躍的狀態(tài)，能增加學生的留意力，記憶力和思維力。愛好是學習的養(yǎng)分劑和催化劑，假如學生對學習有愛好，他們的思維將會更樂觀，更有效。抓住了這一點，對轉(zhuǎn)化后進生將是一個良好的開端。

后進生由于認知前提差、思維能力差、計算能力差，因此老師在教法上要不拘一格，靈活多變，留意由淺入深、由易到難，盡可能降低學習坡度、分散難點。如：可通過填空、改錯、推斷等變式練習的方法，使后進生得以接受講課時語言要通俗易懂、生動活潑、充分利用教具、學具或多媒體手段，加強直觀教學培育學生動手、動腦的習慣，對后進生要優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導、優(yōu)先檢查評價。評價時，態(tài)度要誠懇、親切，讓他們感到老師是在誠心誠意幫助他們，教會他們學習的方法。

特殊要留意發(fā)現(xiàn)后進生的進步點和閃光點，準時給予表揚和激勵，增強他們的自信心，讓他們感到成功的喜悅。點燃后進生心靈奮發(fā)學習的火花。

三、優(yōu)化教學模式，加強分層教學

首先，老師要結(jié)合本班學生實際，確定不同層次學生的學習目標，目的是使每一個學生的思維都能處在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。如：列方程解應(yīng)用題一節(jié)的教學中，共同要求是會列方程解應(yīng)用題，不同的是，對優(yōu)等生出一些思維要求高的應(yīng)用題讓他們獨立完成，并能說出解題的思路和過程。對中等生出一般性的題目，要求獨立完成對后進生可通過讓學生讀題填空的形式，幫助他們找出題中的數(shù)學關(guān)系和等量關(guān)系，列出方程。

①設(shè)計不同層次的課堂提問，給后進生說話的機會。

②設(shè)計不同層次的課堂練習，對后進生要加強基礎(chǔ)知識和基本技能的培育，給他們練習的機會。對回答問題和練習中出現(xiàn)的問題，要耐心輔導，幫助他們克服困難和樹立信心，逐步提高練習的質(zhì)量。

③布置不同層次的作業(yè)：一般情況下分為A組、B組和C組。A組題優(yōu)等生完成，B組題有中等生完成，C組題由后進生完成。目的是使不同層次的學生都能得到熬煉，從而達到共同提高。將班上的優(yōu)等生與后進生結(jié)成對子，以“優(yōu)”帶“弱”。讓優(yōu)等生當后進生的老師，利用課余時間輔導后進生，這樣既有利于同學之間的團結(jié)，又提高了后進生的思維能力和計算能力。使后進生感到集體的平坦，從而發(fā)奮學習。

四、改進教學結(jié)構(gòu)，提高教學質(zhì)量

后進生對所學知識把握不全面，練習、作業(yè)和測試中不行避開會出現(xiàn)這樣、那樣的錯誤。老師要做好分類統(tǒng)計、分類輔導，對共同性的問題，編制習題反復(fù)練習。課堂上可通過填空、選擇、推斷、改錯等形式進一步查漏補缺。單元復(fù)習時還要根據(jù)后進生出現(xiàn)的錯誤重點測試，使后進生對每一單元知識都能牢固把握。

后進生運算能力差、記憶能力差、公式、法則把握不牢。每次測試后，都要分類統(tǒng)計他們因計算錯誤或應(yīng)用公式法則不當所失去的分數(shù)。用事實促使他們醒悟，加強對公式、法則的把握。培育他們專心仔細，一絲不茍的學習習慣。

重視方法和技巧的點撥。教學中要留意滲透解題思路和方法，適當安排一些計算方法的對比練習。培育學生一題多解的能力，激勵后進生大膽思維，開拓創(chuàng)新，使他們體會到解題方法的重要性。

總之，數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化，是一項長期而艱難的.工作，需要有足夠的愛心、耐心和靈活多變的教法。同時，還要以人為本、因材施教、不能千篇一律。要隨時總結(jié)閱歷，準時轉(zhuǎn)變教法，長期堅持，才能收到良好的效果。

剛剛結(jié)束的一星期的實踐活動，領(lǐng)會了指導師和其它學員的課堂教學風采。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功，同時也為我下一步的進展指明白方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的老師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)著同樣的精彩。

課堂教學對老師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地敬重學生，敬重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈之門不斷開啟，讓學生才智火花不斷點燃。老師之間的溝通可以使我們的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線老師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師溝通，溝通教學中的問題與困惑等。通過每次課后的溝通產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

有幸參加了“國培計劃”中學數(shù)學老師遠程培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的熟悉和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代進展中，“國培計劃”為中學老師提供了學習和溝通的平臺，短暫的培訓匆忙而過，聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學習的熟悉。

1、談?wù)剬湔n的熟悉。

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深進展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。老師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參加、討論等的綜合“書”也不再是單純的教科書，而是全部的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志，特殊是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必定發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是老師們亟待解決的問題。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明白方向，使我們熟悉到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

2、談?wù)剬ι险n的熟悉。

在新的教學時代，在今日課改的大環(huán)境下，數(shù)學老師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課?我認為最重要的是：老師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合、信息資源的設(shè)計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、討論者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。韓立福老師在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中老師存在的困惑。給我們展現(xiàn)了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位老師去關(guān)注，去思考、去探究，畢竟教育是與我們每個人的生存和進展息息相關(guān)的。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)