北外語言學(xué)概論2006(11-15)

語言學(xué)概論4月3日第十一講第四章語法［教學(xué)目的和要求］

認(rèn)識(shí)語法的結(jié)構(gòu)單位；掌握語法的組合規(guī)則與聚合規(guī)則；能運(yùn)用基本的語法理論分析和闡釋常見的語法現(xiàn)象，例如語法結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系、語法意義與語法形式、語法手段與語法范疇、句子的多義、同義與句式變換等等；認(rèn)識(shí)不同結(jié)構(gòu)類型語言的語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。[重要名詞概念]語法語素詞詞組句子詞根詞綴詞尾單純?cè)~合成詞復(fù)合詞派生詞語法意義語法形式直接成分語法范疇語法手段詞類形態(tài)孤立語黏著語屈折語復(fù)綜語第四章語法第一節(jié)語法和語法單位第二節(jié)組合規(guī)則第三節(jié)聚合規(guī)則第四節(jié)變換第五節(jié)語言的結(jié)構(gòu)類型和普遍特征第一節(jié)語法和語法單位一、說話要符合規(guī)則1.*明天下午我要見面我的輔導(dǎo)老師。2.*我把餃子吃在留學(xué)生食堂。3.*考試開始不久，就有人陸續(xù)交卷了。4.*“上課了，你們趕忙進(jìn)教室去吧。”5.*今年暑假，我要去云南旅游，不打算回去日本了。二、語法規(guī)則傳統(tǒng)的說法：語法是詞的構(gòu)成和變化的規(guī)則以及組詞成句的規(guī)則的總和。其中，詞的構(gòu)成和變化的規(guī)則叫詞法，組詞成句的規(guī)則叫句法，語法是詞法和句法的總和。

我們教科書的說法：語法單位一個(gè)接著一個(gè)組合起來的規(guī)則叫做語法的組合規(guī)則。能夠出現(xiàn)在組合的某個(gè)位置上的語法單位形成一個(gè)聚合，這些語法單位具有相同的性質(zhì)。聚合規(guī)則實(shí)際上就是語法單位的歸類的規(guī)則。

語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構(gòu)成一種語言的語法規(guī)則。組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的，它存在于話語中；聚合規(guī)則是潛在的，它儲(chǔ)存于人們的腦子中。說話時(shí)組合規(guī)則提出要求，聚合規(guī)則提供可能。三、語法的特點(diǎn)一般認(rèn)為語法有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：1.概括性2.穩(wěn)固性3.民族性有些教科書還提出語法的第4個(gè)特點(diǎn)，即語法規(guī)則的遞歸性。1.概括性這主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一是可以對(duì)數(shù)量巨大的具體詞語進(jìn)行分類；二是可以從無限多的具體語法組合中抽象出語法結(jié)構(gòu)格式。

有的教科書將語法的概括性稱為語法的抽象性。注意，語法的抽象不同于詞匯的抽象。語法抽象出來的是詞和句的語法意義，它是對(duì)語言中一系列具體的詞和句子的抽象；而詞匯抽象出來的是個(gè)別詞的詞匯意義，它是對(duì)某一類事物或現(xiàn)象的抽象。例如：reads……讀writes……寫teaches……教它們有各自的詞匯意義它們有相同的語法意義：動(dòng)詞、第三人稱單數(shù)現(xiàn)在時(shí)可見，詞匯的抽象是個(gè)別的，語法的抽象是共同的2.穩(wěn)固性

和其它語言要素相比，語法在語言的發(fā)展過程中變化很少而且緩慢。舉例來說，今天現(xiàn)代漢語語法的基本框架，如主謂、動(dòng)賓、偏正、聯(lián)合在距今3000年的西周金文文獻(xiàn)中已經(jīng)大體具備。例如，論語“子在齊聞韶，三月不知肉味”。3.民族性各個(gè)民族語言的語法規(guī)則都有自己的特點(diǎn)。比如，俄語、拉丁語等詞形變化很豐富，相對(duì)而言詞序就不那么重要。而漢語缺乏詞形變化，詞序就顯得很重要。再如，英語、俄語沒有量詞，而漢語有豐富的量詞。英語、法語有冠詞，而漢語、俄語則無冠詞。

即使是都重視詞序的語言，詞序的要求也不盡相同。漢語一般是動(dòng)詞在前，賓語在后；修飾語在前，中心語在后。而彝語則賓語在前，動(dòng)詞在后；中心語在前，修飾語在后。請(qǐng)看下面兩個(gè)句子：漢語：大人騎大馬。彝語：人大馬大騎。漢語：他拿小魚喂貓。彝語：他魚小拿貓喂。4.遞歸性所謂遞歸性，通俗地說，就是語法規(guī)則都是可以重復(fù)使用的。我們教科書在第二節(jié)講組合規(guī)則時(shí)（102頁至104頁），有專門論述，這里先從略。三、語法單位

凡是能在組合的某一位置上被替換下來的片段都是語法單位。包括：句子（P90倒1行-P91第1行）詞組（P91第8-9行）詞（P92第1行）語素（P92倒4行）根據(jù)語素在詞中的不同作用把它分為三類：1.詞根詞根是詞的核心部分，詞的意義主要是由它體現(xiàn)出來的。它可以單獨(dú)成詞，也可以彼此組合成詞。2.詞綴只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素，它本身不能單獨(dú)構(gòu)成詞。3.詞尾它加在詞的末尾，只能改變一個(gè)詞的形式，而不能構(gòu)成新詞。

注意詞綴和詞尾是不同的概念。詞綴是構(gòu)詞成分，表示附加性的詞匯意義和語法關(guān)系，如英語中teacher（教師）的er，漢語“桌子”中的“子”、“阿姨”中的“阿”。詞尾是指僅表示語法意義的附加成分，只有語法意義如英語books（書，復(fù)數(shù)）中的s，teachers（教師，復(fù)數(shù)）中的s。

詞綴是構(gòu)詞單位，添加了詞綴就構(gòu)成了另外一個(gè)詞，如英語teach是“教”，teacher是“教師”。詞尾是構(gòu)形成分，只構(gòu)成同一個(gè)詞的不同詞形，如英語book是“書”的單數(shù)形式，books就是“書”的復(fù)數(shù)形式，book和books是同一個(gè)英語單詞的兩個(gè)不同詞形而不是兩個(gè)不同的單詞。

需要注意的是，在專門講漢語語法的書中，也常常把“前綴”叫做“詞頭”，把“后綴”叫做“詞尾”。但嚴(yán)格地講，“詞頭”不妨與“前綴”通用，“詞尾”與“后綴”決不是同一個(gè)概念。一個(gè)詞除去詞尾，就是它的詞干。詞根和詞綴是構(gòu)詞語素，詞尾是變?cè)~語素。語言學(xué)概論第十二講4月6日第二節(jié)組合規(guī)則一、語素組合成詞的規(guī)則語素組合成詞的規(guī)則叫做構(gòu)詞法，它與詞的變化規(guī)則合在一起叫做詞法。單純?cè)~合成詞復(fù)合詞派生詞

單純?cè)~：由一個(gè)詞根語素（在有的語言里加上詞尾）構(gòu)成的詞稱為單純?cè)~。（教科書P94倒9行-倒8行）合成詞：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的構(gòu)詞語素組成的詞稱為合成詞。（教科書P94倒6行）

復(fù)合詞：由兩個(gè)詞根語素按一定的規(guī)則組合起來構(gòu)成的合成詞稱為復(fù)合詞。（教科書P94倒6行-倒5行）漢語的復(fù)合詞很豐富，可分為以下五種類型：（1）聯(lián)合型由兩個(gè)意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根并列組合而成。又叫并列式。例如：

a.道路、體制、改革、治理、善良、美好

b.骨肉、尺寸、開關(guān)、買賣、反正、橫豎

c.國家、質(zhì)量、窗戶、人物、忘記、動(dòng)靜

a組的合成詞，兩個(gè)詞根的意義并列，可以互相說明。b組的合成詞，兩個(gè)詞根結(jié)合起來后產(chǎn)生新的意義，如“開關(guān)”是指電器裝置上接通和截?cái)嚯娐返脑O(shè)備，或指設(shè)在流體管道上控制流量的裝置。c組的合成詞，兩個(gè)詞根組合成詞后，只有一個(gè)詞根的意義在起作用，另一個(gè)詞根的意義完全消失，如“國家”只有“國”的意思，“忘記”只有“忘”的意思。這種合成詞又稱“偏義詞”。

（2）偏正型前一詞根修飾、限制后一詞根。例如：新聞、火車、小說、飛機(jī)——定中型密植、篩選、騰飛、遙控狀中型火熱、雪白、冰冷、狐疑

（3）補(bǔ)充型后一詞根補(bǔ)充說明前一詞根。例如：

a.提高、說服、打倒、摧毀、推廣、闡明、改進(jìn)、搞活

b.車輛、書本、人口、槍支、紙張、布匹、房間、船只a組合成詞，前一詞根表示動(dòng)作，后一詞根補(bǔ)充說明動(dòng)作的結(jié)果。b組合成詞，前一詞根表示事物，后一詞根表示事物的單位。

（4）動(dòng)賓型前一詞根表示動(dòng)作、行為，后一詞根表示動(dòng)作、行為所支配關(guān)涉的事物。又叫支配式。例如：管家、司令、起草、站崗、舉重、達(dá)標(biāo)、下崗、動(dòng)員（5）主謂型前一詞根表示被陳述的事物，后一詞根是陳述前一詞根的。又叫陳述式。例如：地震、霜降、日食、民主、年輕、肉麻、膽怯、心酸派生詞：由詞根語素和詞綴組合起來構(gòu)成的合成詞稱為派生詞。（教科書P94倒2行-倒1行）

漢語也有不少派生詞。派生詞由一個(gè)表示具體意義詞根和一個(gè)表示某種附加意義詞綴構(gòu)成。詞綴在前的叫前綴，詞綴在后的叫后綴。（1）前加式（前綴＋詞根）例如：老～老虎、老鷹、老師、老鄉(xiāng)小～小王、小李、小二、小三第～第一、第三、第八、第十阿～阿姨、阿婆、阿毛、阿貓初～初二、初三、初七、初八（2）后加式（詞根＋后綴）例如：～子桌子、椅子、刀子、剪子、胖子、瘦子、～頭木頭、石頭、來頭、念頭、說頭、苦頭、～兒花兒、鳥兒、歌兒、盆兒、蓋兒、黃兒、～性彈性、韌性、活性、創(chuàng)造性、原則性～者讀者、作者、記者、無神論者、文藝工作者～化綠化、優(yōu)化、自動(dòng)化、現(xiàn)代化、大眾化、規(guī)范化二、詞的組合的五種基本類型

主謂結(jié)構(gòu)（P95）述賓結(jié)構(gòu)（P96）述補(bǔ)結(jié)構(gòu)（P96）偏正結(jié)構(gòu)（P96）聯(lián)合結(jié)構(gòu)（P97）三、語法結(jié)構(gòu)的意義和形式一般的說法：語法意義是指通過一定形式表現(xiàn)出來的各類語言單位的關(guān)系意義或功能意義。語法形式是語法結(jié)構(gòu)的形式部分，它表達(dá)一定的語法意義。

語法手段是表達(dá)語法意義的形式標(biāo)志或物質(zhì)手段的類型，是從語法形式中概括出來的。常見的語法手段有：1.選詞2.詞序3.虛詞4.詞形變化5.語調(diào)

有人認(rèn)為語調(diào)也是一種手段，主要指的是停頓。例如：我知道，你不知道。（聯(lián)合）我知道你不知道。（述賓）讓他們抬，你回去吧。（聯(lián)合）讓他們抬你回去吧。（述賓）四、組合的層次性

組合是有層次的。我們?nèi)绾蝸矸治稣Z言分析語言的層次，也就是依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來切分呢？

從理論上說，一個(gè)語言片斷包含n個(gè)詞，就有n–1種切分法（這只是就第一層而言）那么，怎么保證正確的切分呢？可以從結(jié)構(gòu)、功能、意義三方面來看，以這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為判斷的依據(jù)：1.結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)：看切分出來的每一個(gè)直接成分是否成立，即是否能成為結(jié)構(gòu)的實(shí)體（詞、短語或短語的省略形式）；2.功能的標(biāo)準(zhǔn)：看切分出來的兩個(gè)直接成分能否組合；3.意義的標(biāo)準(zhǔn)：切分后是否改變了原意（直接成分相加是否等于原語言片斷的意思）。我們看一些例子：1.A.祖國┃壯麗的河山

B.祖國壯麗┃的河山

C.祖國壯麗的┃河山2.A.無比┃壯麗的河山

B.無比壯麗┃的河山

C.無比壯麗的┃河山3.A.一個(gè)┃甜美的夢(mèng)

B.一個(gè)甜美┃的夢(mèng)

C.一個(gè)甜美的┃夢(mèng)4.A.非常┃甜美的夢(mèng)

B.非常甜美┃的夢(mèng)

C.非常甜美的┃夢(mèng)5.A.一間┃屋子里

B.一間屋子┃里6.A.不┃好的

B.不好┃的7.A.屠殺┃人民的劊子手

B.屠殺人民的┃劊子手8.A.城市┃農(nóng)副產(chǎn)品市場(chǎng)

B.城市農(nóng)副產(chǎn)品┃市場(chǎng)下面是幾種常見分析方法的示例：

他弟弟是個(gè)勞動(dòng)模范主謂定中動(dòng)賓定中定中

他弟弟是個(gè)勞動(dòng)模范主謂定）中動(dòng)賓定）中定）中

他弟弟是個(gè)勞動(dòng)模范）））

他弟弟是個(gè)勞動(dòng)模范定中定中定中動(dòng)賓主謂

五、組合的遞歸性

recursive

指某項(xiàng)規(guī)則可以重復(fù)使用。組合的基本結(jié)構(gòu)可以層層套用。

課堂練習(xí)分析下列多義短語：1.反對(duì)的是少數(shù)人2.關(guān)心孩子的母親3.兩個(gè)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)干部4.哥哥和弟弟的朋友語言學(xué)概論第十三講4月10日課堂練習(xí)講評(píng)

兩個(gè)班各20名同學(xué)共計(jì)40名同學(xué)做了課堂練習(xí)。具體到4個(gè)短語：1.反對(duì)的是少數(shù)人問題多一些2.關(guān)心孩子的母親3.兩個(gè)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)干部總體看做得不錯(cuò)4.哥哥和弟弟的朋友我們先看2.3.4.，然后再看1.。關(guān)心孩子的母親述賓定中

關(guān)心孩子的母親定中述賓兩個(gè)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)干部定中定中定中兩個(gè)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)干部定中定中定中哥哥和弟弟的朋友定中聯(lián)合哥哥和弟弟的朋友聯(lián)合定中1.反對(duì)的是少數(shù)人主謂述賓定中

無論表示少數(shù)人反對(duì)，還是表示反對(duì)少數(shù)人，其結(jié)構(gòu)關(guān)系都是一樣的，只是語義關(guān)系不同。

反對(duì)的是少數(shù)人動(dòng)作施事表示少數(shù)人反對(duì)

反對(duì)的是少數(shù)人

動(dòng)作受事表示反對(duì)少數(shù)人這個(gè)課堂練習(xí)充分說明了語言結(jié)構(gòu)是有層次的。以下兩組例句也很能說明問題：我知道，你不知道。（聯(lián)合）我知道你不知道。（述賓）讓他們抬，你回去吧。（聯(lián)合）讓他們抬你回去吧。（兼語）第三節(jié)聚合規(guī)則一、詞類二、形態(tài)三、語法范疇

具有相同語法特征的單位總是自然地聚合成群，供組合選擇。語法的聚合是多種多樣的，最普遍的是詞類，其次是詞形變化以及各種變化所代表的語法意義的類。講聚合規(guī)則，第一要講詞類，第二要講形態(tài)（即詞形變化），第三要講語法范疇（即詞形變化所代表的語法意義的類）。這就是聚合這一節(jié)所要討論的三部分內(nèi)容。一、詞類

教科書104頁倒數(shù)第4行說：“語法的聚合規(guī)則就是語法單位的分類和變化規(guī)則?！闭Z法單位的分類，自然包括語素的分類、詞的分類、詞組的分類和句子的分類。其中最重要的無疑是詞的分類，因?yàn)閯澐衷~類是概括句法格式、發(fā)現(xiàn)組合規(guī)則所不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以詞類單列為一個(gè)問題來討論。主、謂、賓、定、補(bǔ)、狀等成分，它們是句子結(jié)構(gòu)里組合位置。每個(gè)位置上可能出現(xiàn)的詞，要到有關(guān)的聚合里去選擇，這種聚合就是詞類。（參見P105第5-7行）詞類是按照詞在結(jié)構(gòu)中所起的作用，即詞的句法功能分出的類。（參見P105第7-8行）位

ABCDEF置

Thelittlesheepiswhite例

Theboyreadapoemtoday句

Theforeignteamwentthere在印歐語里，詞類和句法成分之間有比較整齊的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系：

主語賓語謂語定語狀語名詞動(dòng)詞形容詞副詞可是漢語詞類和句法成分的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的：主語賓語謂語定語狀語名詞動(dòng)詞形容詞副詞還記得我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語課討論劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，提出了哪些標(biāo)準(zhǔn)嗎？1.語法功能標(biāo)準(zhǔn)2.形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)3.意義標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)時(shí)的漢語教科書提出的劃分詞類的依據(jù)：1.詞的語法功能，指的是詞與詞的組合能力，表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）詞在語句里充當(dāng)句法成分的能力，即詞的職務(wù)。（2）實(shí)詞與另一類實(shí)詞的組合能力。（3）虛詞依附實(shí)詞和短語的能力。2.詞的形態(tài)，包括構(gòu)形形態(tài)和構(gòu)詞形態(tài)。3.詞的意義，指的是語法上同類詞的概括意義或意義類別。思考：1.“金銀銅鐵錫”是同一類詞嗎？2.“年月日”是同一類詞嗎？詞類問題比較復(fù)雜，大致說來有以下四個(gè)問題必須注意：第一，任何語言靠單一的詞法和句法標(biāo)準(zhǔn)都難以劃分清楚全部詞類，不同語言只是各有側(cè)重而已，例如英語俄語形態(tài)變化多，所以它們就可以多從詞法特征上進(jìn)行分類，漢語就必須多考慮詞的句法特征。但即便是在英語俄語中，也還是要考慮詞的句法特征才行，例如英語中對(duì)虛詞的分類就是從句法特征上進(jìn)行的：只出現(xiàn)在名詞性成分之前的是介詞，只出現(xiàn)在停頓之前的是嘆詞，等等。第二，劃分詞類不可能脫離對(duì)詞義的分析，如名詞表示事物的名稱，動(dòng)詞表示動(dòng)作和行為，等等。這些分析都是合理的，但都不應(yīng)成為劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)。詞類問題在本質(zhì)上是語法問題，它的最終標(biāo)準(zhǔn)必須是語法上的。任何語義上的分析只能是參考性的，盡管它們很重要。第三，各種語言幾乎都有跨類的詞，也就是我們通常所說的兼類詞。例如漢語中常見的兼類詞情況：1.兼動(dòng)、名的：病、銹、建議、決定……2.兼名、形的：左、科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)濟(jì)……3.兼形、動(dòng)的：破、忙、豐富、明確……4.兼副、區(qū)別的：共同、自動(dòng)、定期……5.兼名、動(dòng)、形的：麻煩、方便、便宜……

但是，一般說來兼類詞不能占到大多數(shù)。第四，語言的詞類是一種由粗到細(xì)，一層層細(xì)分的體系。名詞、動(dòng)詞、形容詞等是最大的類。每一類中的詞“大同小異”，相互間既有共性，又有特性，因此在大類里面可以再按照組合的特性分成各級(jí)小類。（參見教科書107頁）二、形態(tài)

在有些語言里，詞與詞組合時(shí)形式要發(fā)生變化。同一個(gè)詞與不同的詞組合就有不同的變化。這些不同的變化形成一個(gè)聚合，叫做詞形變化，或者叫做形態(tài)。

（參見P108第2-4行）構(gòu)成同一個(gè)詞的表示不同語法意義的形式的方法叫構(gòu)形法，即構(gòu)成同一個(gè)詞的詞形變化的方法叫構(gòu)形法。最常見的構(gòu)形法有：（1）附加法（2）內(nèi)部屈折（3）異根法

（1）附加法在詞干上添加或變化一定的詞尾，如英語名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)時(shí)一邊要添加詞尾s，動(dòng)詞從原型變化成單數(shù)第三人稱形式時(shí)也要添加詞尾s，這些都是添加詞尾。俄語的情形比較復(fù)雜，單數(shù)三個(gè)人稱和復(fù)數(shù)三個(gè)人稱各有形式，共六種變化。

（2）內(nèi)部屈折改變?cè)~根語素的讀音，例如英語foot是“腳”這個(gè)詞的單數(shù)形式，復(fù)數(shù)形式是feet；動(dòng)詞come（來）的過去式是came。

（3）異根法異根，亦稱“增補(bǔ)”。用歷史來源不同而詞匯意義相同的一個(gè)詞根來作為一個(gè)詞形。如英語動(dòng)詞的過去形式一般是在動(dòng)詞原形后加ed,而go（走）的過去形式是went，形容詞的比較級(jí)一般是在詞的原形上添加er，而good（好）的比較級(jí)是better，bad（壞）的比較級(jí)是worse。此外，還有重疊、重音移動(dòng)、外部形態(tài)，也被認(rèn)為是構(gòu)形法。（4）重疊法重疊整個(gè)詞或重疊其中的一些成分。例如漢語動(dòng)詞、形容詞的重疊用法。動(dòng)詞的重疊表示短時(shí)或嘗試，“你說說”、“我聽聽”。（5）重音移動(dòng)。改變?cè)~的重讀位置，例如俄語окна（“窗戶”），重音在后是單數(shù)第二格，重音在前是復(fù)數(shù)第一格。（6）外部形態(tài)?？刻砑犹撛~來構(gòu)成不同的詞形。如英語中表示動(dòng)作將要發(fā)生，一般的方法是在動(dòng)詞原形前添加will或shall，此外英語、法語、德語、意大利語中名詞前的冠詞也可視為一種外部形態(tài)。從總體上看，最普遍的構(gòu)形方式是添加法。其余的方式都是補(bǔ)充性的。其中外部形態(tài)究竟算不算一種構(gòu)形方式專家們還有不同看法。另外，不論哪一種詞形變化，必須是存在對(duì)立的。如英語名詞復(fù)數(shù)時(shí)添加詞尾s，我們據(jù)此可以認(rèn)定單數(shù)就是詞的原形，但為了在理論上的完整，也可以說單數(shù)形式是“零形式”。零形式的存在必須以非零形式為前提。比如漢語的“書”不論一本還是多本，都沒有任何變化，都是shu，所以漢語根本不存在什么“零形式”問題。構(gòu)詞、構(gòu)形和形態(tài)這是詞法中極重要的三個(gè)互不相同但又密切關(guān)聯(lián)的概念。構(gòu)詞與構(gòu)形在形式上甚至在名稱術(shù)語上有很多相同之處，例如構(gòu)詞和構(gòu)形都有“附加”“內(nèi)部屈折”等等。但是，它們還是有實(shí)質(zhì)上的不同：構(gòu)詞的結(jié)果是產(chǎn)生了另外一個(gè)詞，構(gòu)型的結(jié)果只是產(chǎn)生了同一個(gè)詞的不同詞形而已。我們看看下面的例子是構(gòu)詞還是構(gòu)形：

附加法的例子：teach（動(dòng)詞，教）→teacher（名詞，教師）teach（動(dòng)詞，教）→teaching（動(dòng)詞，教的現(xiàn)在分詞）write（動(dòng)詞，寫）→writer（名詞，作家）write（動(dòng)詞，寫）→writing（名詞，文件）write（動(dòng)詞，寫）→writing（動(dòng)詞，寫的現(xiàn)在分詞）內(nèi)部屈折的例子：food（名詞，食物）→feed（動(dòng)詞，喂養(yǎng)）fill（動(dòng)詞，填充）→full（形容詞，滿）foot（名詞，腳）→feet（名詞，腳的復(fù)數(shù)）get（動(dòng)詞，獲得）→got（動(dòng)詞，獲得的過去式）語言學(xué)概論第十四講4月13日形態(tài)是西方傳統(tǒng)語法學(xué)的基礎(chǔ)。所謂形態(tài)，廣義上指詞法范圍內(nèi)的語法形式，包括構(gòu)形和構(gòu)詞兩個(gè)方面。狹義的形態(tài)，則僅指構(gòu)形變化。所謂漢語缺少形態(tài)變化，實(shí)際指的是漢語缺少構(gòu)形變化。三、語法范疇

語法范疇就是語法意義的類。如果說形態(tài)是詞的變化形式方面的聚合，那么語法范疇就是由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合。（參見P109倒數(shù)第6-4行）常見的語法范疇有性、數(shù)、格、時(shí)、體、態(tài)、人稱、級(jí)等。性表示事物的性屬，也就是類別。性范疇是印歐語語法范疇中最難理解的。所謂“性屬”和“類別”，都不是指現(xiàn)實(shí)生活中的各種分類，例如男女性別。以俄語為例，任何一個(gè)名詞必屬于陰、陽、中三個(gè)性中的一個(gè)，如книга（書）屬于陰性，журнал（雜志）屬于陽性。一個(gè)具體的名詞屬于那個(gè)性與它的詞義沒有多少聯(lián)系，決定性的是詞尾以什么性質(zhì)的音素收尾。在俄語中，以一般的輔音收尾的屬于陽性，以а、я收尾的屬于陰性，以輔音ь收尾的陰性陽性都有可能，以о或е收尾是中性。例如солнце（太陽）就屬于中性，而不像我們中國人想象的那樣應(yīng)該屬于陽性。性范疇在俄語這樣的語言中十分重要，因?yàn)樵谶B詞成句的時(shí)候必須保持性的一致。例如“新學(xué)校、新同學(xué)”在漢語或英語中都是把形容詞“新”或new直接與名詞“學(xué)?！薄巴瑢W(xué)”或school、classmate連接起來就可以了，而俄語還要保持其間的性的一致，“新學(xué)?！笔千擐唰缨学瘢ㄐ拢┃戋堙唰荮眩▽W(xué)校），“新同學(xué)”是новый（新）товарищ（同學(xué)），兩個(gè)“新”并不一致，因?yàn)樗鼈円謩e與后面的名詞中心語保持性的一致。印歐語中，英語沒有性范疇，但是俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語等都具有性范疇，具體的數(shù)量可以不同，如俄語是陰、陽、中三個(gè)性，法語只有陰、陽兩個(gè)性。數(shù)表示事物的數(shù)量。印歐語言中普遍地存在這個(gè)范疇，通常是單數(shù)和復(fù)數(shù)的對(duì)立。有的語言之中除了單數(shù)、復(fù)數(shù)之外，還有雙數(shù)，例如在古代印度梵語、希臘語等語言中。格表示句中名詞或代詞與其他詞之間的關(guān)系。在許多印歐語中，名詞或代詞在充當(dāng)不同句子成分時(shí)要有不同的語法形式并表示一定的語法意義，這種現(xiàn)象就是語言的格。例如英語的單數(shù)第一人稱代詞作主語就采取I的詞形，表示動(dòng)作的發(fā)出者，英語語法中叫做主格；作賓語就采取me的詞形，表示動(dòng)作的承受者，英語語法中叫做賓格。同理，第三人稱代詞的he就是主格，him就是賓格；she就是主格，her就是賓格；it則主格和賓格同形。但是英語的主格賓格變化僅限于人稱代詞，英語名詞一般只有通格和所屬格（名詞后加’s）兩個(gè)格。相比之下，俄語的格要豐富得多，名詞有六種格的形式（如果考慮到復(fù)數(shù)，就一共有十二個(gè)格），分別作句中的主語、賓語、定語、不同的介詞的賓語，表示不同的語法意義。以上性、數(shù)、格三個(gè)范疇都是以名詞為中心的語法范疇，其主要變化形式、語法意義都是圍繞名詞的。以下是以動(dòng)詞為中心的幾個(gè)常見的語法范疇。時(shí)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間與說話時(shí)間的關(guān)系。英語動(dòng)詞有現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)，前者表示動(dòng)作與說話同時(shí)發(fā)生，后者表示動(dòng)作發(fā)生在說話之前。如IliveinChina(我現(xiàn)在住在中國)，IlivedinChina(我過去住在中國)。英語是否有將來時(shí)專家們尚未達(dá)成一致。俄語也有現(xiàn)在時(shí)與過去時(shí)之分，同時(shí)還有將來時(shí)。體表示動(dòng)作性為進(jìn)行的情況。俄語的體相對(duì)簡(jiǎn)單，有完成體和未完成體之分，前者表示動(dòng)作完成或結(jié)果，后者表示動(dòng)作的過程。英語的體較為復(fù)雜，有一般體、進(jìn)行體、完成體、完成進(jìn)行體。人稱

表示動(dòng)作行為的發(fā)出者與說話人的關(guān)系。說話人為第一人稱，聽話認(rèn)為第二人稱，涉及到的第三方為第三人稱，人稱還有單數(shù)復(fù)數(shù)之分，所以一般認(rèn)為應(yīng)該有六種人稱，但具體形式在不同語言中的分配有所不同，以動(dòng)詞“讀”為例，在英語中動(dòng)詞原形是read，單數(shù)第一第二復(fù)數(shù)的一、二、三人稱都是read，只有單數(shù)第三人稱變成reads。在俄語中，就復(fù)雜多了，一般動(dòng)詞原形，都有單數(shù)一二三復(fù)數(shù)一二三等六種形式。要注意，人稱范疇與人稱代詞是兩回事，前者是以動(dòng)詞詞形變化為形式的語法范疇，后者是一類實(shí)詞。例如英語的I、you、he，漢語的“我你他”都是人稱代詞，但漢語沒有人稱范疇，因?yàn)闈h語的動(dòng)詞并不隨著主語人稱的變化而變化，不論主語怎樣，動(dòng)詞都是“讀”。式表示說話者對(duì)于動(dòng)作、行為與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的態(tài)度，也叫“語氣”，。英語動(dòng)詞有三種式，陳述事實(shí)一般的說明；祈使式表示命令、建議、要求等；虛擬式表示假設(shè)，如Hewillcome(他要來，一般式)，Comein(進(jìn)來，祈使式)，Iwishhewouldcome(我希望他來，虛擬式)。俄語也有這樣的區(qū)別。態(tài)也叫語態(tài)，表示動(dòng)作與動(dòng)作發(fā)出者、承受者的關(guān)系。一般由主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)，例如英語：Hebroketheglass（他打碎了杯子，主動(dòng)語態(tài)，表示主語是動(dòng)作的發(fā)出者），Theglasswasbrokenbyhim(杯子被他打碎了，被動(dòng)語態(tài)，表示動(dòng)作是動(dòng)作的發(fā)出者）。此外，還有與形容詞、副詞相關(guān)的語法范疇級(jí)。級(jí)

以形容詞和副詞的詞形變化來表示性質(zhì)或?qū)傩缘某潭葏^(qū)別。一般分為原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)。原級(jí)比較級(jí)最高級(jí)

youngyoungeryoungestgoodbetterbesthardharderhardestmuchmoremost教科書在112頁提出，每一種語法范疇都有如下三個(gè)特點(diǎn)：1.有共同的意義領(lǐng)域。2.同一種語法范疇中的各個(gè)變化形式是互相對(duì)立、排斥的。3.同一語法范疇中各個(gè)項(xiàng)所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其他項(xiàng)之間的相互制約的關(guān)系。關(guān)于語法范疇，還有以下幾點(diǎn)值得注意：第一，語法范疇必須是有對(duì)立的內(nèi)容。如單數(shù)復(fù)數(shù)對(duì)立，概括出數(shù)的范疇，現(xiàn)在時(shí)過去時(shí)對(duì)立，概括出時(shí)的范疇。第二，語法范疇必須有語法形式顯現(xiàn)。例如漢語的多數(shù)概念是在名詞前加“很多”“許多”或加一些數(shù)量詞組來表示，這就不是語法形式，所以漢語沒有數(shù)量范疇。第三，不同的語言在語法范疇問題上，從形式到內(nèi)容都會(huì)有不少差別，有些范疇的普遍性較高，出現(xiàn)在多種語言中，有的則相對(duì)較低。這方面，不可能完全一致，例如數(shù)的范疇就比較普遍，相比之下性的范疇就不太普遍。第四，由于歷史的原因，人們對(duì)印歐語系的語言研究得較多，目前概括出的所謂常見的語法范疇嚴(yán)格說來只是在印歐語言中較為常見。漢語的語法范疇有哪些，目前專家們還遠(yuǎn)未達(dá)成一致意見。第四節(jié)變換一、變換和句型

句式的變換，就是運(yùn)用移位、添加、刪除等手段，把一種句式變成另一種句式，以弄清句法意義，適應(yīng)表達(dá)上的需要。二、變換和句法同義

幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構(gòu)意義，稱為句法同義。如：（1）我打破了杯子。（2）杯子被我打破了。（3）杯子我打破了。（4）我把杯子打破了。

三、變換和句法多義

句法多義是指同一個(gè)句法組合具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的結(jié)構(gòu)意義。如：雞不吃了。狗找到了。名1＋動(dòng)詞＋著＋名2（1）臺(tái)上坐著主席團(tuán)。（2）臺(tái)上唱著戲。用一般方法無法分化，只有通過它們的變換式來檢驗(yàn)。→名2＋動(dòng)詞＋在＋名1→名1＋正在＋動(dòng)詞＋著＋名2（1）臺(tái)上坐著主席團(tuán)。

→主席團(tuán)坐在臺(tái)上

→*臺(tái)上正在坐著主席團(tuán)（2）臺(tái)上唱著戲

→*戲唱在臺(tái)上

→臺(tái)上正在唱著戲（3）臺(tái)上擺著酒席?！葡瘮[在臺(tái)上?！_(tái)上正在擺著酒席。語言學(xué)概論第十五講4月17日上回討論到變換和句法多義。名1＋動(dòng)詞＋著＋名2

→名2＋動(dòng)詞＋在＋名1→名1＋正在＋動(dòng)詞＋著＋名2（1）臺(tái)上坐著主席團(tuán)。

→主席團(tuán)坐在臺(tái)上

→*臺(tái)上正在坐著主席團(tuán)（2）臺(tái)上唱著戲

→*戲唱在臺(tái)上

→臺(tái)上正在唱著戲（3）臺(tái)上擺著酒席。

→酒席擺在臺(tái)上。

→臺(tái)上正在擺著酒席。又如：動(dòng)詞＋的＋是＋名詞語反對(duì)的是他代表了AB兩種格式層次結(jié)構(gòu)是一樣的。用變換就很容易分化：A:反對(duì)的是他→反對(duì)他B:反對(duì)的是他→反對(duì)這件事的是他A式的：吃的是饅頭→吃饅頭看的是電影→看電影學(xué)的是英語→學(xué)英語懲罰的是小王→懲罰小王……B式的：苦練的是他→苦練本領(lǐng)的是他吃過的是他→吃過人參果的是他違反的是小王→違反紀(jì)律的是小王出席的是張三→出席開幕式的是張三第五節(jié)語言的結(jié)構(gòu)類型和普遍特征

一、語言的語法結(jié)構(gòu)類型

語言的語法結(jié)構(gòu)類型也稱為語言的形態(tài)分類，指的是根據(jù)語言形態(tài)變化上的特點(diǎn)對(duì)人類語言進(jìn)行的分類。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，世界上的語言大致上可以分成四種類型：孤立語、粘著語、屈折語、復(fù)綜語

孤立語的特點(diǎn)是幾乎沒有詞形變化，詞與詞之間的語法關(guān)系主要靠虛詞和詞序來表現(xiàn)，或者說虛詞和詞序是這類語言的最主要的語法手段。漢語被公認(rèn)是典型的孤立語，此外，我國南方的一些少數(shù)民族語言，如苗語、彝語、壯語，還有越南語都被視為孤立語。屈折語、粘著語都是富于形態(tài)變化的語言，但是仍有區(qū)別。屈折語的一個(gè)詞形往往可以