七年級生物上冊復(fù)習(xí)提綱北京課改版

七年級生物上冊復(fù)習(xí)大綱北京課改版七年級生物上冊復(fù)習(xí)大綱北京課改版七年級生物上冊復(fù)習(xí)大綱北京課改版七年級生物上冊復(fù)習(xí)大綱北京課改版說出顯微鏡的基本構(gòu)造名稱和作用一、描繪使用顯微鏡的基本方法：提取布置：提取顯微鏡時，一手握鏡臂，一手托鏡座。鏡臂湊近身體略左，鏡座距試驗臺邊緣約5厘米。鏡頭到位：轉(zhuǎn)動變換器使低倍物鏡瞄準(zhǔn)通光孔。對光：選最大光圈瞄準(zhǔn)通光孔；左眼凝望目鏡，雙手轉(zhuǎn)動反光鏡，直至看到光明視野為止。布置撥片調(diào)焦：雙眼看物鏡，旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，直至物鏡湊近載玻片。左眼看目鏡，旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到物像，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋微調(diào)，是物像清楚。搬動撥片是物體置于視野中央察看裝片還原：取下?lián)芷?，放回原處；用紗布擦拭載物臺、鏡筒、反光鏡等；轉(zhuǎn)動變換器，使物鏡朝前面；轉(zhuǎn)動反光鏡，使其直立中央；旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒降到最低點；將顯微鏡放回原處。注意！1.

物像放大倍數(shù)

=目鏡

X物鏡（放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞數(shù)目越少、

單個細(xì)胞體積越大）顯微鏡下成像特點：前后左右都相反污點的鑒別對光時：光芒強時用反光鏡的平面，光芒暗時用反光鏡的凹面。下降鏡筒時,眼要看著物鏡二、描繪制作臨時裝片的主要步驟：擦拭：載玻片和蓋玻片滴水：用滴管吸清水并滴一滴在載玻片中央取材：挑取或撕取實驗資料（如洋蔥鱗片或番茄）放置：將取下的實驗資料放置于載玻片中央的水滴中，展平或涂抹均勻加蓋蓋玻片：用鑷子加蓋，并防范出現(xiàn)氣泡。染色：用碘液或紅墨水在蓋玻片一端滴加，用吸水紙在相對一端吸取，屢次多次直到染色均勻為止。三、繪制植物細(xì)胞和動物細(xì)胞構(gòu)造圖：四、細(xì)胞：細(xì)胞是生命活動的基本構(gòu)造單位和功能單位2.細(xì)胞的基本構(gòu)造（動物細(xì)胞的構(gòu)造）功能細(xì)胞膜保護(hù)，將細(xì)胞內(nèi)部與環(huán)境分開，選擇性透過細(xì)胞質(zhì)承載多種細(xì)胞器，如葉綠體（光合），線粒體（供應(yīng)能量），液泡（積蓄營養(yǎng)）細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的積蓄場所，控制遺傳變異3.植物細(xì)胞特有的構(gòu)造功能細(xì)胞壁保護(hù)、支持葉綠體光合作用的場所液泡液泡里充滿細(xì)胞液，能積蓄營養(yǎng)細(xì)胞的分裂過程：細(xì)胞核一分為二→細(xì)胞質(zhì)分紅大概相等的二份，每份含有一個細(xì)胞核→一個細(xì)胞分紅二個細(xì)胞（植物細(xì)胞的分裂還有新細(xì)胞壁的形成過程）單細(xì)胞生物的代表：草履蟲，變形蟲。草履蟲能獨立達(dá)成生命活動：運動—鞭毛；營養(yǎng)—食品泡；攝食—口溝；生殖——細(xì)胞分裂；排泄—伸縮泡。五、生物體的構(gòu)造：生物體的各樣組織是由細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化形成的。鑒別人體的四種基本組織：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織鑒別植物的幾種主要組織：營養(yǎng)組織、保護(hù)組織、機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織、分生組織綠色開花植物的構(gòu)造層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體人體的構(gòu)造層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體七、生物的營養(yǎng)：植物的無機(jī)營養(yǎng)根源：植物的生活需要水和無機(jī)鹽植物吸取水和無機(jī)鹽的主要器官是：根。根吸水和無機(jī)鹽最活躍的地區(qū)是：根尖根尖分為：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)（有根毛，大量吸水的地區(qū)）植物吸水和失水的原理：細(xì)胞液濃度＞周圍溶液濃度細(xì)胞吸水細(xì)胞液濃度＜周圍溶液濃度細(xì)胞失水細(xì)胞液濃度=周圍溶液濃度細(xì)胞不吸水也不失水，平衡植物的有機(jī)營養(yǎng)根源：光合作用的器官：葉葉片構(gòu)造：A.上下表皮（保護(hù)組織）：無色透明、排列親密的細(xì)胞組成，其中鑲嵌著捍衛(wèi)細(xì)胞組成的氣孔。B葉肉（營養(yǎng)組織）：有柵欄組織（上）和海綿組織（下）組成。進(jìn)行光合作用C葉脈（輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織）：支撐葉片形狀，運輸營養(yǎng)光合作用定義：光（條件）二氧化碳＋水

淀粉（積蓄能量的有機(jī)物）＋氧氣（原料）

葉綠體（場所）

（產(chǎn)物）光合作用的意義：光合作用制造的有機(jī)物是所有生物營養(yǎng)的根源光合作用將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，是所有生物生命活動的能量根源光合作用吸取二氧化碳，釋放氧氣，未出大氣中氣體含量的相對牢固總之，光合作用是地球上生物生計、繁衍、發(fā)展的基礎(chǔ)。光合作用的應(yīng)用：農(nóng)業(yè)上采用合理密植和間作套種的方法。在蔬菜生產(chǎn)中，采用提高二氧化碳的濃度，提高產(chǎn)量。人和動物的營養(yǎng)：人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)：無機(jī)營養(yǎng)——水和無機(jī)鹽；有機(jī)營養(yǎng)——糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素人體消化系統(tǒng)的組成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸）和消化腺（唾液腺、肝臟、胰腺、胃腺、腸腺）食品的消化過程（食品中的大分子→小分子）：口腔初步消化（磨碎；唾液消化淀粉）→胃（蠕動；胃液初步消化蛋白質(zhì)）→小腸（蠕動；腸液、胰液和膽汁完整消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪）營養(yǎng)物質(zhì)的吸?。ㄐ》肿印M(jìn)入血液）：胃吸取少量水、無機(jī)鹽和酒精；大腸吸取少量水、無機(jī)鹽、維生素；小腸吸取絕大部分營養(yǎng)物質(zhì)。消化吸取的主要器官是——小腸平衡飲食的原則：能量的攝入和消化要平衡；各樣營養(yǎng)素的攝入量要平衡。內(nèi)容總結(jié)

（1）七年級生物上冊復(fù)習(xí)大綱北京課改版

說出顯微鏡的基本構(gòu)造名稱和作用

一、描繪使用顯微鏡的基本方法：

提取布置：提取顯微鏡時，一手