秋季學(xué)期教師工作計(jì)劃精選10篇

秋季學(xué)期教師工作計(jì)劃精選10篇方案，管理學(xué)術(shù)語(yǔ)，拆解開(kāi)方案的兩個(gè)漢字來(lái)看，計(jì)的表意是計(jì)算，劃的表意是分割，方案從屬于目標(biāo)達(dá)成而存在，以下是預(yù)備的秋季學(xué)期老師工作方案范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

秋季學(xué)期老師工作方案1

一、指導(dǎo)思想

以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為中心，以“學(xué)在平陽(yáng)·品質(zhì)訓(xùn)練”和“提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，整體推動(dòng)“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”和“課堂變革”兩大行動(dòng)，強(qiáng)化“培訓(xùn)、討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé)，樹(shù)立“課程·課堂·課外”意識(shí)，做好課程改革、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)與素養(yǎng)提升行動(dòng)、教學(xué)常規(guī)管理等工作，全面提高我學(xué)區(qū)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)校工作目標(biāo)

(1)提升辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“知以至真，行以至善”樹(shù)賢精神。

(2)完善制度，規(guī)范管理，提升質(zhì)量，創(chuàng)建樹(shù)賢訓(xùn)練特色。

(3)創(chuàng)建縣“語(yǔ)言文字規(guī)范?！?/p>

三、工作要點(diǎn)

(一)明確改革走向，整體推動(dòng)“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”

從單項(xiàng)測(cè)評(píng)走向綜合評(píng)價(jià);從零散組織走向系統(tǒng)管理;從階段性測(cè)評(píng)走向日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià);從“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”走向課程建設(shè)，這是我縣整體推動(dòng)“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”四大方面的抱負(fù)走向。

1.突出重點(diǎn)，深化“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”。變?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)為學(xué)習(xí)活動(dòng)，使之成為學(xué)習(xí)“新常態(tài)”;以學(xué)校為改革主體，重校本化實(shí)踐，開(kāi)展系列討論;以命題技術(shù)的革新為著力點(diǎn),突出同學(xué)討論和測(cè)評(píng)工具的研發(fā)。

2.重視過(guò)程，著力培育“學(xué)力”。以“人人過(guò)關(guān)·樂(lè)學(xué)善學(xué)·學(xué)力取向·習(xí)慣為重”為基本操作要領(lǐng)，聚焦學(xué)科關(guān)鍵力量，突出學(xué)科本質(zhì)，著力培育“學(xué)力”;重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)主體的各自優(yōu)勢(shì)，尤其要發(fā)揮“小評(píng)價(jià)師”的作用。

3.建設(shè)隊(duì)伍，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮項(xiàng)目研修小組、骨干老師高級(jí)研修班等工作團(tuán)隊(duì)在“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”改革試驗(yàn)中的指導(dǎo)、討論、培訓(xùn)和服務(wù)等作用;發(fā)揮本校資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“校本化測(cè)評(píng)”的討論和推動(dòng)課堂教學(xué)方式的變革，培植典型，逐步形成訓(xùn)練改革的特色。

(二)驅(qū)動(dòng)課堂變革，關(guān)注學(xué)科核心力量

以“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”的討論為載體，開(kāi)展“學(xué)為中心·以評(píng)導(dǎo)教·以評(píng)促學(xué)”課堂教學(xué)變革行動(dòng)，落實(shí)溫州市其次批課堂變革試驗(yàn)項(xiàng)目——平陽(yáng)縣學(xué)校(低段)區(qū)域試點(diǎn)討論。落實(shí)《溫州市學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，以“學(xué)習(xí)活動(dòng)”為要素，改進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，把學(xué)科核心力量和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到日常教學(xué)中。

(三)基于數(shù)據(jù)分析，改進(jìn)命題與教學(xué)

通過(guò)數(shù)據(jù)分析、教學(xué)調(diào)研、專題會(huì)議和研訓(xùn)活動(dòng)等形式，發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事，加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)成果影響要素的討論。要非常關(guān)注后20%同學(xué)的進(jìn)展，要將檢測(cè)數(shù)據(jù)用于排名轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學(xué)，提高全科合格率。通過(guò)對(duì)命題的研制、應(yīng)用與反思，關(guān)注評(píng)價(jià)改革對(duì)課堂變革所產(chǎn)生的作用。引導(dǎo)學(xué)校、老師分析數(shù)據(jù)，反思教學(xué)，提高廣闊老師的命題水平和教學(xué)水平。

(四)關(guān)注共性進(jìn)展，推動(dòng)綜合性實(shí)踐性活動(dòng)

樂(lè)觀推動(dòng)“愛(ài)閱讀”、“四小”等綜合性、實(shí)踐性活動(dòng)。連續(xù)開(kāi)展學(xué)校生“愛(ài)閱讀”主題活動(dòng)，推舉優(yōu)質(zhì)閱讀書(shū)目，開(kāi)展各類“師生共讀”活動(dòng)，整合各類訓(xùn)練資源，強(qiáng)化閱讀保障，推動(dòng)“愛(ài)閱讀”課程建設(shè)，提高同學(xué)閱讀力，深厚閱讀氛圍，建設(shè)書(shū)香校內(nèi)，激活閱讀的力氣，提高同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的人文素養(yǎng)。開(kāi)展“小數(shù)學(xué)家”“小文學(xué)家”“小科學(xué)家”“小老師”(與“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”活動(dòng)結(jié)合)等培育活動(dòng)，優(yōu)化培優(yōu)機(jī)制，促進(jìn)同學(xué)全面、共性進(jìn)展。

(五)助力訓(xùn)練均衡，落實(shí)常規(guī)工作

一是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+在教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，重視線上與線下相結(jié)合開(kāi)展研修活動(dòng)。二是做好調(diào)研、送教、專題溝通會(huì)等工作。三是堅(jiān)持“學(xué)力取向、基于課標(biāo)”的命題思路，提高命題小組成員的命題力量。四是扎實(shí)開(kāi)展短時(shí)培訓(xùn)和素養(yǎng)提升行動(dòng)。五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，提高研訓(xùn)員自身素養(yǎng)。

(六)全面深化樹(shù)賢爭(zhēng)先樹(shù)立“賢師”活動(dòng)

首先努力建立與完善老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)機(jī)制。將老師自主學(xué)習(xí)，新老結(jié)對(duì)，日常教研活動(dòng)，課題討論，專家輔導(dǎo)整合為一體，建立富有生命活力的老師培育與整合機(jī)制，營(yíng)造學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)氛圍，努力讓終身學(xué)習(xí)成為老師的自覺(jué)追求。加大老師培訓(xùn)和各類骨干老師的嘉獎(jiǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。豐富老師培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，采納走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，短、中、長(zhǎng)期結(jié)合，省內(nèi)外結(jié)合，為老師專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

其次結(jié)合實(shí)施新課改，開(kāi)好讓同學(xué)有選擇課堂，突出有特色賢師成長(zhǎng)。開(kāi)展好新課改試驗(yàn)工作，努力探究課堂教學(xué)方式改革和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突破同學(xué)評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)的難點(diǎn)，有效落實(shí)課程改革目標(biāo)。樂(lè)觀開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)工作，使之成為學(xué)校的辦學(xué)新亮點(diǎn)和特色。同時(shí)也讓我們的老師真正成長(zhǎng)為“學(xué)問(wèn)的授予者、人生的引路者、文明的傳承者、道德的示范者”這樣優(yōu)秀的賢師群體。

秋季學(xué)期老師工作方案2

指導(dǎo)思想

圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作方案，始終堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，以賞識(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn)，以訓(xùn)練科研為抓手，全面提高老師的綜合訓(xùn)練力量，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

工作目標(biāo)

做學(xué)習(xí)型老師，努力實(shí)踐用觀賞的眼光看待每一位師生訓(xùn)練理念，培育討論型，才智型的老師。

走校本研修之路，每位英語(yǔ)老師都要有個(gè)人課題，老師帶著課題走進(jìn)課堂，將科研與教研緊密結(jié)合起來(lái)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)理論，力求使老師的教學(xué)理論與實(shí)踐水平上一個(gè)新臺(tái)階。

提高同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)力量，以語(yǔ)言運(yùn)用力量為重點(diǎn)，抓好同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

聽(tīng)：能聽(tīng)音寫(xiě)單詞，短語(yǔ)，標(biāo)題句(二~六班級(jí))。留意單詞練習(xí)形式要多樣，句中寫(xiě)單詞，或依據(jù)首字母寫(xiě)單詞等，一班級(jí)為認(rèn)讀單詞。高班級(jí)加強(qiáng)在聽(tīng)音中回答問(wèn)題的訓(xùn)練，并要有肯定的速度。

說(shuō)：能把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常對(duì)話中。能用所學(xué)句子?jì)故爝M(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)話，強(qiáng)化課前對(duì)話時(shí)間，提高口語(yǔ)表達(dá)力量。

讀：能嫻熟朗讀課文，能認(rèn)讀小歌謠，歌曲的歌詞。加強(qiáng)閱讀力量的培育，增加閱讀量，75%能背誦課文。

寫(xiě)：能規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞表內(nèi)的單詞，每模塊的標(biāo)題句要會(huì)寫(xiě)。二班級(jí)要規(guī)范書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母，要求用正確手寫(xiě)體，美觀，大方，五六班級(jí)要能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的作文。

英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量指標(biāo)

抓好教學(xué)質(zhì)量和常規(guī)教學(xué)，保證英語(yǔ)學(xué)科及格率和優(yōu)秀率達(dá)到或超過(guò)學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，全校平均優(yōu)秀率要達(dá)55%，及格率達(dá)96%。

各班級(jí)指標(biāo)：

三，工作內(nèi)容及措施

(一)校本討論

緊密圍繞校討論的專題開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的專題討論，討論學(xué)習(xí)方式在課堂中的運(yùn)用，重點(diǎn)討論同學(xué)學(xué)的方式，對(duì)一種課型行為設(shè)計(jì)進(jìn)一步探討，加緊學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，努力使每位同學(xué)成為善學(xué)習(xí)，能制造的人才。定期學(xué)習(xí)訓(xùn)練刊物，《同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，訓(xùn)練教學(xué)專著，擴(kuò)高校習(xí)范圍，提高業(yè)務(wù)水平，努力向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。

每次教材討論時(shí)都要進(jìn)行

①課型分析：教材分析，課型特點(diǎn)，學(xué)情特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法，

②教學(xué)行為設(shè)計(jì)。圍繞個(gè)人課題仔細(xì)撰寫(xiě)案例，反思。每月寫(xiě)好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學(xué)診斷課。

每次教研內(nèi)容要責(zé)任到人，每次教研前要做好充分的預(yù)備，保證時(shí)間，教研中人人發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，看法，建議，相互溝通學(xué)習(xí)。教研記錄要記錄每個(gè)人的發(fā)言重點(diǎn)。教研重點(diǎn)放在教學(xué)行為設(shè)計(jì)的討論和對(duì)教材的深化分析上。詳細(xì)支配：

開(kāi)學(xué)前進(jìn)行一次大教研，通覽教材制定教研方案和教學(xué)進(jìn)度方案。并且進(jìn)行全冊(cè)書(shū)的分析討論。整理全冊(cè)書(shū)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)：按模塊進(jìn)行梳理，為同學(xué)復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)檢查服務(wù)。內(nèi)容;單詞，詞組，句子(標(biāo)題句，重點(diǎn)句)，主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)(介詞填空，動(dòng)詞時(shí)態(tài))，要有漢語(yǔ)，英語(yǔ)對(duì)比，每人一份，開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)到同學(xué)手里。

每周三教研，四次教研活動(dòng)，內(nèi)容為教材討論，說(shuō)課，診斷課，問(wèn)題討論(集備)。提倡平日隨時(shí)互動(dòng)性溝通。

期末復(fù)習(xí)教研，每個(gè)人說(shuō)所教班級(jí)的復(fù)習(xí)方案，詳細(xì)說(shuō)時(shí)間支配，復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)重點(diǎn)及全面的整體支配。

教研要求

每次教研由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，記錄。教研前做好預(yù)備，有主講人，教研內(nèi)容。

保證時(shí)間。

每次教研主講人都要提前做好充分預(yù)備。

教研中每個(gè)人都要發(fā)言。

(二)常規(guī)教學(xué)

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，提高英語(yǔ)課堂質(zhì)量，從而提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

備課

強(qiáng)化備好課是上好課的前提的熟悉，重點(diǎn)放在三個(gè)方面：

(1)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好的方法，設(shè)計(jì)肯定的教學(xué)情境

(2)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的講解，把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

(3)練習(xí)題的設(shè)計(jì)。仔細(xì)做好反思，讓反思成為提高自己教學(xué)的良好手段。

重視每模塊其次單元的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句子，單詞和語(yǔ)法都要同學(xué)把握，要設(shè)計(jì)良好的情境，讓同學(xué)鞏固本單元的學(xué)問(wèn)。

說(shuō)課

每人每月說(shuō)課一節(jié)，說(shuō)其次天要上的課，新老師要背著說(shuō)課，老老師要注意理論儲(chǔ)備，以個(gè)人立項(xiàng)課題為主。在保證說(shuō)課各項(xiàng)都不落的基礎(chǔ)上突出四個(gè)方面：(1)透徹分析教材。

(2)要講訓(xùn)練點(diǎn)，訓(xùn)練方式，方法，同學(xué)的學(xué)法。

(3)說(shuō)教學(xué)行為設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)以及依據(jù)。

(4)要詳細(xì)說(shuō)同學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)責(zé)任制。

課堂教學(xué)

英語(yǔ)分為大課堂和小課堂

(一)大課堂：

全面提高英語(yǔ)課堂質(zhì)量，注意學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使同學(xué)開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。注意聽(tīng)說(shuō)力量的訓(xùn)練，加強(qiáng)聽(tīng)力的練習(xí)，課堂上做練習(xí)時(shí)必需聽(tīng)錄音機(jī)進(jìn)行，在期末復(fù)習(xí)時(shí)，聽(tīng)力也要用錄音機(jī)，提高同學(xué)的聽(tīng)力。充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行單詞，標(biāo)題句的練習(xí)。設(shè)計(jì)寬松的課堂氣氛，也是一種觀賞，課堂中要針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，努力的過(guò)程，進(jìn)行鼓舞，采納多種方式來(lái)進(jìn)行，目的是讓同學(xué)有信念堅(jiān)持下去。每個(gè)人設(shè)一個(gè)跳

一跳夠得著的目標(biāo)，學(xué)會(huì)觀賞他們，讓全部的`同學(xué)都嘗試到勝利。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，每天都要鼓舞同學(xué)，在他們堅(jiān)持不下來(lái)的時(shí)候，給他們信念，會(huì)收到意想不到的效果。

(二)小課堂：

周二，周四，周五12：40~13：00為英語(yǔ)小課堂時(shí)間，專時(shí)專用，不得占用或拖延，班主任要有效地組織管理小課堂，單詞，句子由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)校要定期檢查，定期總結(jié)。英語(yǔ)老師要跟蹤小課堂，制訂小課堂練習(xí)方案，依據(jù)班級(jí)不同和每月單項(xiàng)檢測(cè)內(nèi)容，支配小課堂練習(xí)內(nèi)容，同學(xué)只要練會(huì)相應(yīng)內(nèi)容，經(jīng)老師檢查通過(guò)后，就可以由老師或班級(jí)組織支配其他活動(dòng)，或看書(shū)或練習(xí)后面內(nèi)容，主管領(lǐng)導(dǎo)每半月抽查小課堂練習(xí)狀況，班級(jí)不能等到月末集中突擊進(jìn)行練習(xí)，每月單項(xiàng)學(xué)問(wèn)必需按時(shí)人人過(guò)關(guān)，單詞較少的班級(jí)可提前完成，由領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行檢查，小課堂方案在28日上交。

4，輔導(dǎo)及作業(yè)批改

要加大輔導(dǎo)力度。把輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的幫助活動(dòng)。輔導(dǎo)要有目的性，方案性，講求實(shí)效，是對(duì)學(xué)困生運(yùn)用賞識(shí)訓(xùn)練的理論，主要給他們樹(shù)立自信的心理，多鼓舞，教方法，讓他們把握所落下的課程。老師要舍得時(shí)間和精力，進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，提高成果。

作業(yè)本設(shè)置

二~六班級(jí)：一個(gè)作業(yè)本，一周一次作業(yè)。每次作業(yè)的格式要統(tǒng)一，每次作業(yè)要有日期。

作業(yè)的設(shè)計(jì)

開(kāi)設(shè)作業(yè)超市，細(xì)心選擇作業(yè)，掌握作業(yè)量，做到高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)。

作業(yè)布置加強(qiáng)聽(tīng)錄音機(jī)和預(yù)習(xí)課文為主。

作業(yè)批改次數(shù)及要求：

作業(yè)要全批全改，二~六班級(jí)每周至少批改兩次，作業(yè)本一次，練習(xí)冊(cè)要全批全改。重點(diǎn)查看同學(xué)錯(cuò)誤處有無(wú)改正，和有無(wú)由同學(xué)批改的現(xiàn)象，在上交作業(yè)本的時(shí)候，學(xué)困生的作業(yè)本要放在最上面，并寫(xiě)清班級(jí)人數(shù)，上交人數(shù)，便于檢查。

作業(yè)本的本皮各班級(jí)要求要統(tǒng)一。

強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。書(shū)定規(guī)范，字母寫(xiě)斜體并要飽滿，二班級(jí)教好字母的正確書(shū)寫(xiě)。

(三)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

(1)每三個(gè)模塊考一張單元卷，由上課老師出卷，考卷要上交主管領(lǐng)導(dǎo)審核，考試后要統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)指標(biāo)，做好分析，做到心中有數(shù)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。

(2)本學(xué)期英語(yǔ)檢測(cè)分為單項(xiàng)測(cè)試和綜合測(cè)試。單項(xiàng)9月全冊(cè)書(shū)單詞認(rèn)讀，背課文，10月聽(tīng)寫(xiě)單詞，11月五六班級(jí)考閱讀和連詞成句，三四班級(jí)連詞成句，一二班級(jí)認(rèn)讀標(biāo)題句，12月6~10模塊單詞聽(tīng)寫(xiě)，背誦課文。

秋季學(xué)期老師工作方案3

新學(xué)年開(kāi)頭了，我們班也走入了六班級(jí)。在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我預(yù)備做好以下幾點(diǎn)：

1、工作要出新。這批同學(xué)已經(jīng)跟我相處了五年了，我們之間很熟識(shí)，這是教學(xué)中的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是一個(gè)不利的因素。同學(xué)對(duì)老師缺乏新奇感，會(huì)降低同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，在審美上有些疲憊。克服這一不利因素的方法只有老師不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新自己的工作思路，創(chuàng)新自己的工作方法，不斷變換自己的教學(xué)語(yǔ)言，從各個(gè)方面入手，來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

2、要留意教學(xué)的“面”。六班級(jí)立刻要面臨升學(xué)考試，而近幾年的考試越來(lái)越注意同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。因此應(yīng)從平常入手，從閱讀和記憶方面多下功夫，每日或每周給同學(xué)適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯幸娴恼n外資料，讓同學(xué)去記憶或閱讀，提出明確的要求，并做好相應(yīng)的檢查，讓同學(xué)多補(bǔ)充一些課外的養(yǎng)分，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面。

3、寫(xiě)作教學(xué)要抓“實(shí)”。六班級(jí)的寫(xiě)作應(yīng)克服以前的只追求字?jǐn)?shù)的毛病，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，多設(shè)計(jì)一些跟同學(xué)生活實(shí)際較為貼近的題目，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)表自己的看法，讓同學(xué)真正感受到表達(dá)的歡樂(lè)。同時(shí)在平常教學(xué)中，還應(yīng)做好同學(xué)的詞語(yǔ)積累，讓同學(xué)了解更多的詞語(yǔ)，進(jìn)一步地去運(yùn)用這些詞語(yǔ)，理解詞與句、句與篇的關(guān)系，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，六班級(jí)的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的教學(xué)，我會(huì)加倍努力地做好它。

秋季學(xué)期老師工作方案4

本學(xué)期，我鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)工作連續(xù)以推動(dòng)課改為中心，以提高老師的專業(yè)素養(yǎng)為途徑，規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量。

一、創(chuàng)新機(jī)制，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)

練好內(nèi)功，建好隊(duì)伍，是推動(dòng)課改試驗(yàn)工作的基本立足點(diǎn)。新學(xué)期，為了進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，我鎮(zhèn)學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)行“班級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”。班級(jí)組長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的法人代表校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)本班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé)，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案制定出本班級(jí)工作方案，指導(dǎo)實(shí)施方案，詳細(xì)做好分班級(jí)分學(xué)科老師培訓(xùn)、集體備課的全過(guò)程管理、班級(jí)組老師的業(yè)務(wù)考核、各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)、青年老師的培育等。

校本培訓(xùn)，利用“星期學(xué)校”(雙周日下午)把課標(biāo)解讀、教材疏通和專業(yè)技能進(jìn)展作為重點(diǎn)，樂(lè)觀組織老師參與參加式、對(duì)話式和案例討論式的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步完善以會(huì)代訓(xùn)、以課代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以評(píng)代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制，樂(lè)觀探究培訓(xùn)工作的新思路、新方法，形成新格局。通過(guò)培訓(xùn)，能使45周歲以下的青年老師初步達(dá)到“五能”要求(即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有效益的課、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能進(jìn)行課件制作(電腦操作)、能搞好課題討論)，能使老年老師初步達(dá)到“四能”要求(能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有效的課、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能搞好課題討論)。連續(xù)舉辦課改沙龍，加大對(duì)青年老師的培育力度。

二、周密支配，努力創(chuàng)建縣級(jí)校本教研基地

1、實(shí)施“強(qiáng)師工程”，樂(lè)觀開(kāi)展青年老師培育工作。

中心校制定《青年老師培育規(guī)劃》，45周歲以下的老師全部列入培育對(duì)象，實(shí)施“強(qiáng)師工程”，結(jié)對(duì)子，簽合同，實(shí)現(xiàn)以老帶青、以青促老，共同進(jìn)展、共同提高。“強(qiáng)師工程”要切實(shí)結(jié)合中心校開(kāi)課日活動(dòng)、完小公開(kāi)課活動(dòng)、部分老師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)詳細(xì)實(shí)施。

2、實(shí)行班級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加大對(duì)集體備課的管理力度。

依據(jù)全縣教研工作的會(huì)議要求，集體備課的管理與討論，力度只能加大，不能減弱。集體備課從“個(gè)人鉆研rarr;主講輔導(dǎo)rarr;集體研討rarr;成案rarr;復(fù)備”要扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，重點(diǎn)做好主講輔導(dǎo)和集體研討。所以，新學(xué)期我鎮(zhèn)學(xué)校創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)行班級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，修訂《厲莊鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課細(xì)則》，一個(gè)重要緣由就是為了增加集體備課的管理力度，增加集體備課的實(shí)效性。中心校要求各班級(jí)各學(xué)科備課組要結(jié)合《細(xì)則》制定好備課組活動(dòng)方案，支配好主講老師，全組老師只要有在備課組活動(dòng)之前充分進(jìn)行個(gè)人鉆研(在教參教本上圈、標(biāo)、記)，研討過(guò)程中真正參加集體研討，主講老師集體研討過(guò)程中，要仔細(xì)記好研討記錄，真正把全組老師針對(duì)每課時(shí)的研討發(fā)言、達(dá)成共識(shí)的建設(shè)性看法、綜合實(shí)施到教案之中。

3、引導(dǎo)老師重視，加大對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的討論力度。

在新課改的形勢(shì)下，如何設(shè)計(jì)出符合新理念的作業(yè)，始終困擾著部分老師。老師只有留意訓(xùn)練的雙基性、針對(duì)性和探究性，才能設(shè)計(jì)出具有層次性實(shí)效性和開(kāi)放性的作業(yè)。老師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，肯定要努力做到“四要”，即教材要鉆透，目標(biāo)要找準(zhǔn)，訓(xùn)練要扎實(shí)，拓展要有度。

三、建章立制，規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，連續(xù)實(shí)施巡課制度。

全體教干老師要站在執(zhí)法的高度嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊上足教好各門(mén)課程，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(即作息時(shí)間表、課程表、教學(xué)進(jìn)度表)，切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)(嚴(yán)格掌握同學(xué)在校時(shí)間，學(xué)校生在校不超6小時(shí);嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)總量，學(xué)校一、二班級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他班級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)掌握在1小時(shí)以內(nèi)。保證學(xué)校生每天有9小時(shí)以上的睡眠時(shí)間)。本學(xué)期，各完小校長(zhǎng)、主任要輪番值周，加大巡課力度。中心校也將實(shí)施對(duì)各完小的巡課制度。通過(guò)巡課，堅(jiān)決杜絕老師隨便調(diào)課、掉課、擠課的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)于中心校在巡課過(guò)程發(fā)覺(jué)的不正?，F(xiàn)象，將視其情節(jié)輕重賜予批判訓(xùn)練直至全鎮(zhèn)通報(bào)。

2、堅(jiān)持每月一次的教育主任例會(huì)制度。

教育主任例會(huì)每月一次，開(kāi)到完小，教育處將做出周密方案。每次例會(huì)，要對(duì)所在完小進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和周查月報(bào)復(fù)查。通過(guò)聽(tīng)課、檢查備課作業(yè)等教學(xué)常規(guī)材料，總結(jié)完小教學(xué)管理工作勝利的做法與存在的不足，關(guān)心完小制定出下一步的改進(jìn)方法和措施。各完小教育主任在會(huì)上要溝通互動(dòng)，在工作上取長(zhǎng)補(bǔ)短，藉此，取得各完小教學(xué)管理工作的均衡進(jìn)展。

3、堅(jiān)持每月一次的課改工作例會(huì)制度。

教育主任例會(huì)重在檢查教學(xué)工作“五仔細(xì)”(備、教、改、輔、考)的落實(shí)狀況。課改工作例會(huì)重在檢查、匯報(bào)校本教研的開(kāi)展?fàn)顩r。課改例會(huì)要聽(tīng)課、評(píng)課、互動(dòng)溝通。中心校教育處將做出統(tǒng)籌支配，各完小要結(jié)合中心校開(kāi)課日和村級(jí)完小公開(kāi)課，早做預(yù)備，充分打磨，力爭(zhēng)承辦好全鎮(zhèn)課改例會(huì)。

4、堅(jiān)持教學(xué)周查月報(bào)制度。

各完小仍舊要堅(jiān)持周查月報(bào)制度，做到周周查、周周有重點(diǎn)，檢查有記錄、檢查有總結(jié)，整改有措施，落實(shí)有提高，做到“檢查—總結(jié)—整改—提高”一條線。月末將月報(bào)表按時(shí)上報(bào)教育處。各完小也肯定要同時(shí)做好檢查資料的留存、整理與歸檔工作。

5、堅(jiān)持“三查兩考”制度。

本學(xué)期，中心校將連續(xù)組織期初、期中和期末三次視導(dǎo)(期初視導(dǎo)重在檢查指導(dǎo)，期中、期末視導(dǎo)重在考評(píng)量化)，連續(xù)對(duì)各班級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科進(jìn)行調(diào)研抽測(cè)和期末統(tǒng)考。

6、堅(jiān)持“完小公開(kāi)課和中心校開(kāi)課日”制度。

中心校開(kāi)課日和村級(jí)完小公開(kāi)課將依據(jù)方案，結(jié)合校本教研活動(dòng)和青年老師培育方案中相關(guān)活動(dòng)支配逐步實(shí)施。本學(xué)期中心校開(kāi)課4次，村級(jí)完小各進(jìn)行公開(kāi)課1次。

7、堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一制度。

各完小要敦促老師嚴(yán)格根據(jù)學(xué)科教學(xué)方案開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，中心校每次視導(dǎo)檢查都將依照下發(fā)的教學(xué)方案制定量化參考數(shù)據(jù)，調(diào)研抽測(cè)原則上既不滯后也不突破教學(xué)進(jìn)度。

8、嚴(yán)格執(zhí)行電子化學(xué)籍管理制度。

提高學(xué)籍電子化管理的效益，規(guī)范同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀等手續(xù)和要求，實(shí)行學(xué)籍管理月報(bào)制、期末會(huì)審制，建立“流生月報(bào)制”，實(shí)行“流生返校通知書(shū)”制，確?！耙粋€(gè)不能少”。

四、建設(shè)特色，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量

特色建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必定要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。我們要樹(shù)立精品意識(shí)，依據(jù)“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的原則，抓好教學(xué)特色建設(shè)。

1、學(xué)科特色教學(xué)建設(shè)

(1)本學(xué)期連續(xù)做好課外閱讀“一二三”工程。詳細(xì)要求：每班藏書(shū)至少100本;每生每學(xué)期至少閱讀20冊(cè);三、四班級(jí)筆記字?jǐn)?shù)不少于20000，五六班級(jí)筆記字?jǐn)?shù)不少于30000。主要措施有，建立讀書(shū)制度，做好圖書(shū)推舉，強(qiáng)化讀寫(xiě)指導(dǎo)，展現(xiàn)讀寫(xiě)成果。通過(guò)課外閱讀“一二三”工程建設(shè)，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展，鼓舞同學(xué)涌躍向校報(bào)投稿，連續(xù)辦好《山娃》月刊。本學(xué)期，全鎮(zhèn)學(xué)校爭(zhēng)取在各級(jí)各類讀寫(xiě)大賽、作文競(jìng)賽、習(xí)作發(fā)表上較以前有大幅度提高。

(2)連續(xù)開(kāi)展寫(xiě)字規(guī)范活動(dòng)。詳細(xì)做法是：從同學(xué)的書(shū)寫(xiě)行為、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣抓起，嚴(yán)格要求同學(xué)按正確的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)，堅(jiān)持做到“三個(gè)一”的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要求老師要切實(shí)利用好中午15分鐘的寫(xiě)字課和每周的寫(xiě)字指導(dǎo)課，做好寫(xiě)字指導(dǎo)，同學(xué)除了仔細(xì)完成規(guī)定的寫(xiě)字作業(yè)以外，還要堅(jiān)持每天至少練字一頁(yè)(32K)，老師每天一收，裝訂成冊(cè)，完小定期檢查，期末中心校將進(jìn)行專項(xiàng)檢查。

2、愛(ài)好小組建設(shè)

(1)真正抓好軟排球訓(xùn)練工作。

軟排球訓(xùn)練是我鎮(zhèn)學(xué)校幾年前確立的辦學(xué)特色，但這一特色始終沒(méi)有得到凸顯。本學(xué)期，各校要充分利用體育活動(dòng)時(shí)間，抓普及，抓考核。中心校軟排訓(xùn)練隊(duì)要加大訓(xùn)練密度和強(qiáng)度，抓競(jìng)賽，抓獎(jiǎng)牌(杯)。

(2)連續(xù)開(kāi)展好“我們愛(ài)數(shù)學(xué)”文化傳播活動(dòng)。

各校要支配專人負(fù)責(zé)，落實(shí)輔導(dǎo)老師，早選苗子，早做輔導(dǎo)，確保實(shí)效，爭(zhēng)取在年底的省級(jí)活動(dòng)中再創(chuàng)佳績(jī)。

(3)做好“劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)考試”的組織與輔導(dǎo)工作。

劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)考試在我縣尚屬首次引進(jìn)，中心校要樂(lè)觀宣揚(yáng)，早做動(dòng)員，組織報(bào)名，做好輔導(dǎo)，科學(xué)訓(xùn)練，力爭(zhēng)過(guò)關(guān)率高。切實(shí)把“劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)”變?yōu)槲倚＾k學(xué)的又一特色，為高一級(jí)學(xué)校輸送更多的特長(zhǎng)生。

百年大講，訓(xùn)練為本。我們要仔細(xì)貫徹落實(shí)全鎮(zhèn)教學(xué)工作方案，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)力推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)校訓(xùn)練現(xiàn)代化的進(jìn)程。讓我們興奮精神，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，為厲小明天的更加輝煌而不懈努力!

秋季學(xué)期老師工作方案5

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建常熟市常規(guī)管理示范完小為抓手，以“課改試驗(yàn)要有新進(jìn)展，課題討論要有新成果，質(zhì)量管理要有新舉措，隊(duì)伍建設(shè)要有新效能”為工作思路，強(qiáng)化各項(xiàng)工作目標(biāo)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，大局意識(shí)，同心協(xié)力，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的提升、老師的成長(zhǎng)和同學(xué)持續(xù)、全面、和諧地進(jìn)展而努力奮斗。

二、工作要點(diǎn)

(一)不斷提高課改試驗(yàn)踐行水平，強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)課程改革

1.堅(jiān)持全員全程培訓(xùn)，提高試驗(yàn)新起點(diǎn)。

定期分層分學(xué)科開(kāi)展培訓(xùn)，通過(guò)“課改沙龍”、“課例展現(xiàn)”、“教學(xué)問(wèn)題會(huì)診”等多種形式的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程培訓(xùn)。非課改班級(jí)要連續(xù)開(kāi)展教材跟讀活動(dòng)，讓全體老師參加課改，真正成為課程實(shí)施的仆人。

2.加強(qiáng)教學(xué)科研工作，實(shí)現(xiàn)課題立項(xiàng)。

連續(xù)做好上學(xué)期兩個(gè)課題《新課程理念下學(xué)校生學(xué)習(xí)過(guò)程共性化討論的課題方案》和《學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)放式教學(xué)實(shí)踐的課題方案》的申報(bào)預(yù)備工作，確保兩個(gè)課題的順當(dāng)立項(xiàng)。

同時(shí)連續(xù)以中心校省級(jí)課題《和諧訓(xùn)練的實(shí)踐與討論》和蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題《新課程下提高教學(xué)有效性的策略討論》等課題為抓手，重點(diǎn)討論課堂教學(xué)并落實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)——如有效上課、在校時(shí)間、課堂教學(xué)有效作業(yè)量，測(cè)驗(yàn)考試等環(huán)節(jié)的討論。全面深刻細(xì)致地領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)匕盐阵w驗(yàn)與感悟的程度與要求，落實(shí)同學(xué)必需把握的學(xué)問(wèn)和技能。從同學(xué)的真實(shí)需要?jiǎng)由?，從教材?nèi)容的特點(diǎn)動(dòng)身，深化淺出，處理好教材，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”。

連續(xù)試用教研室制訂的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，做到基礎(chǔ)性目標(biāo)和進(jìn)展性目標(biāo)并重，保證教學(xué)行為改革和教學(xué)效果的統(tǒng)一。

要進(jìn)一步擴(kuò)大參加面，重視討論過(guò)程，重視勝利閱歷的總結(jié)。

(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量

堅(jiān)固確立教學(xué)質(zhì)量的中心地位，咬住目標(biāo)不放松。一著不讓做好以備課上課為重點(diǎn)的“六仔細(xì)”工作，重視各個(gè)環(huán)節(jié)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，做好各自工作，為全面提高訓(xùn)練質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

1.全方位執(zhí)行好課程方案，規(guī)范教學(xué)秩序。我們要開(kāi)齊課程并上足上好，尤其是要抓好薄弱課程的實(shí)施水平。

如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，應(yīng)有配套的活動(dòng)方案。結(jié)合我校實(shí)際連續(xù)在中高班級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)愛(ài)好培育與實(shí)踐，設(shè)立奧數(shù)練習(xí)本。連續(xù)指導(dǎo)全體同學(xué)開(kāi)展課外閱讀，堅(jiān)持做好中高班級(jí)的日記寫(xiě)作練習(xí)(鼓舞二班級(jí)進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話練習(xí))，設(shè)立日記與摘抄本(寫(xiě)話與摘抄本)。并逐步形成且強(qiáng)化為我校教學(xué)特色。從每學(xué)期第三周開(kāi)頭，至期末前一周結(jié)束。

健康訓(xùn)練每周半課時(shí)含在體育課中。復(fù)習(xí)時(shí)間本學(xué)期均為一周，嚴(yán)格執(zhí)行好“三表”。

2.仔細(xì)做好“六仔細(xì)”工作，規(guī)范教學(xué)常規(guī)

①仔細(xì)備好每節(jié)課。備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。各位老師要努力做有思想的備課者，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教案。要在大備課觀的指導(dǎo)下預(yù)備教案。提倡集體備課，優(yōu)化教案，通過(guò)肯定數(shù)量的集體備課，進(jìn)行全員的溝通研討，以取得抱負(fù)的教學(xué)效果。提倡獨(dú)立備課、共性化備課，本學(xué)期備課教案除信息技術(shù)外，提倡手寫(xiě)。新上崗和新?lián)Q崗的老師必需備詳案。教育處、教研組做到期初查方案，平常查質(zhì)量，期末進(jìn)行綜合評(píng)估。

②仔細(xì)上好每堂課。提高每堂家常課40分鐘的效率。增加時(shí)間觀念，做到課前預(yù)備充分，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美，做到教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)媒介簡(jiǎn)潔，要充分利用好傳統(tǒng)教學(xué)手段如卡片、小黑板、圖片，同時(shí)樂(lè)觀使用電教多媒體，加大教學(xué)信息量。教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要。

上課要精講多練，將傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，將更多的時(shí)間賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，樂(lè)觀關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、主觀能動(dòng)性，促使其真正成為學(xué)習(xí)的仆人。提倡教后反思，寫(xiě)教后感，反觀教學(xué)實(shí)踐，在反思中感悟新意。

③仔細(xì)布置和批改作業(yè)。重申統(tǒng)一作業(yè)設(shè)置，要求另發(fā)。作業(yè)封面項(xiàng)目章打印齊全。仔細(xì)布置與批改作業(yè)。提倡作業(yè)的活動(dòng)性、彈性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)，提高訓(xùn)練的效率。課內(nèi)外練習(xí)要精選，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能要合理搭配。批改要準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，做到有布置必批改，有批改必評(píng)講，有錯(cuò)誤必訂正。大作文眉批總批每次不少于四分之一以上，批改應(yīng)以鼓舞為主。

④仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)。做好提優(yōu)拉差工作。對(duì)優(yōu)等生，開(kāi)小灶;對(duì)后進(jìn)生要樹(shù)立“不讓一個(gè)掉隊(duì)”的思想。輔導(dǎo)幫扶肯定要有愛(ài)心、急躁、恒心。課上要關(guān)懷后進(jìn)生的課堂參加，讓他們優(yōu)先板演、優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先面批。關(guān)懷后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揮班干部小助手作用，實(shí)行“一盯一”“一幫一”結(jié)對(duì)子的方法。發(fā)揮家長(zhǎng)督促協(xié)作作用。

⑤仔細(xì)進(jìn)行成果考核與評(píng)定。教育處抓好平常調(diào)測(cè)和期末大考的組織工作，重視語(yǔ)文、英語(yǔ)口試考核，重視學(xué)?？频目疾榭己斯ぷ鞯取?/p>

⑥強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，不斷提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，尤其是畢業(yè)班的學(xué)科成果。

3.加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教研組活動(dòng)水平

教研組工作與教學(xué)質(zhì)量休戚相關(guān)，要加強(qiáng)教研組工作，提升教研組活動(dòng)水平。

活動(dòng)組織與時(shí)間。

學(xué)科組別

負(fù)責(zé)人

時(shí)間

分管領(lǐng)導(dǎo)

語(yǔ)文(品德與生活)

張育梅

雙周

戈惠生

數(shù)學(xué)(綜合實(shí)踐活動(dòng))

陳永良

陳永林

綜合組(英語(yǔ)藝術(shù)體育信息技術(shù)自然)

唐雪明

毛金海

各教研組要連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)新理念。引導(dǎo)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練刊物上有關(guān)課改的閱歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，增加爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)。要以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，課題討論為中心，骨干為依靠，努力使教研組成為學(xué)習(xí)型組織。

樂(lè)觀討論校本教研活動(dòng)，力爭(zhēng)形成深厚的校本討論氛圍。開(kāi)展人人上好一節(jié)實(shí)踐課活動(dòng)，要合理支配好教研活動(dòng)，以上課、研課為主要形式，以問(wèn)題為核心，以帶著問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，創(chuàng)出學(xué)校校本教研特色。教研活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。

成為相互學(xué)習(xí)合作的團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮教學(xué)能手作用，關(guān)懷新老師培育，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，創(chuàng)出互幫互學(xué)共同成長(zhǎng)的團(tuán)體。本學(xué)期徐娟和朱妙英老師拜師結(jié)對(duì)。

重視資料建設(shè)。有方案，有總結(jié)，有每次活動(dòng)記錄，尤其要記好教研組工作手冊(cè)上的每一項(xiàng)內(nèi)容。

(三)強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，增加教學(xué)實(shí)力

1.鼓舞老師樂(lè)觀參與連續(xù)訓(xùn)練。盼望有更多的老師參與大專函授和本科函授，不斷提高我校老師高一層次學(xué)歷水平。

2.樂(lè)觀做好教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干老師的培育工作，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

連續(xù)開(kāi)展青年老師跟蹤培育活動(dòng)，并實(shí)行“結(jié)對(duì)子”、“夯底子”、“搭臺(tái)子”、“壓擔(dān)子”等方法，為他們的成長(zhǎng)和脫穎而出制造條件。建立青年老師業(yè)務(wù)考核制度，實(shí)施青年老師“八個(gè)一”要求：即樹(shù)立一個(gè)良好的師德形象，參加一個(gè)課題討論，寫(xiě)好一份有創(chuàng)意的教案，上好一節(jié)跟蹤實(shí)踐課，管好一個(gè)班級(jí)，讀好一本專著，發(fā)表一篇論文。

3.加強(qiáng)校際聯(lián)誼活動(dòng)，實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合方法。連續(xù)開(kāi)展借班上課活動(dòng)，錘煉基本功，盡可以多地支配老師外出聽(tīng)課，樂(lè)觀提倡老師聽(tīng)課回來(lái)撰寫(xiě)聽(tīng)課體會(huì)、上匯報(bào)課等。

4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)行自學(xué)與集中相結(jié)合方法。

5.上課、說(shuō)課、評(píng)課相結(jié)合。不斷提高老師們的上課、說(shuō)課、評(píng)課的力量。

6.樂(lè)觀撰寫(xiě)論文、訓(xùn)練隨筆、教學(xué)日記、教學(xué)案例等，促進(jìn)廣闊老師理論水平的提高。35周歲以下的青年老師結(jié)合公開(kāi)課等每學(xué)期寫(xiě)好一篇教學(xué)案例、反思或教學(xué)故事。

7.樂(lè)觀參與信息技術(shù)培訓(xùn)和課件制作競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高信息技術(shù)運(yùn)用水平。

(四)進(jìn)展同學(xué)共性，實(shí)現(xiàn)同學(xué)全面進(jìn)展

要抓住各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，樂(lè)觀做好輔導(dǎo)工作。要不放棄一切競(jìng)賽機(jī)會(huì)，做到有賽必參加，參賽爭(zhēng)賽譽(yù)。為進(jìn)展同學(xué)共性，實(shí)現(xiàn)同學(xué)全面進(jìn)展而奮斗。

秋季學(xué)期老師工作方案6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué);親密關(guān)注年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對(duì)策略;利用分層教學(xué)，仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整清楚的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò);通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)綜合語(yǔ)言的運(yùn)用力量有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過(guò)做好各類同學(xué)深化細(xì)致的思想工作，培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試力量。

二、詳細(xì)內(nèi)容與要求

1.加強(qiáng)對(duì)雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關(guān)注《年考綱》與《年考綱》之間的變化。

2)討論《大綱》中日常交際用語(yǔ)中41個(gè)交際項(xiàng)目，明確同學(xué)把握的重點(diǎn)以及把握到什么程度。要求同學(xué)把握《大綱》中二級(jí)目標(biāo)規(guī)定的12個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，并抓住語(yǔ)法重點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。

3)明確《大綱》中二級(jí)目標(biāo)規(guī)定的力量要求。

聽(tīng)：能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟識(shí)、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。語(yǔ)速每分鐘110-120個(gè)詞。

讀：能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過(guò)3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬(wàn)字左右。

聽(tīng)寫(xiě)：能聽(tīng)寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、沒(méi)有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞;書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘15個(gè)詞。

寫(xiě)作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫(xiě)80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清晰，無(wú)嚴(yán)峻語(yǔ)言錯(cuò)誤。

4)討論《考綱》，要讓同學(xué)了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項(xiàng)時(shí)間要求等(聽(tīng)力20分鐘;語(yǔ)知運(yùn)用25分鐘;閱讀理解35分鐘;寫(xiě)40分鐘)。方案

5)分析07年高考英語(yǔ)試題(江蘇卷、全國(guó)卷)，把握考試方向。

2.加強(qiáng)對(duì)《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。討論同學(xué)把握詞匯的狀況，在過(guò)度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3.精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮中學(xué)校教學(xué)資源。通過(guò)訓(xùn)練，熟識(shí)和把握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量，練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾

4、每次模考后，對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，實(shí)行樂(lè)觀的措施開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

5、考前50天(4月中旬后)，各校要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考方案，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。

5)分析07年高考英語(yǔ)試題(江蘇卷、全國(guó)卷)，把握考試方向。

2.加強(qiáng)對(duì)《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。討論同學(xué)把握詞匯的狀況，在過(guò)度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3.精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮中學(xué)校教學(xué)資源。通過(guò)訓(xùn)練，熟識(shí)和把握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量，練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾

4、每次?？己?，對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，實(shí)行樂(lè)觀的措施開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

5、考前50天(4月中旬后)，各校要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考方案，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。

秋季學(xué)期老師工作方案7

本學(xué)年我們要在總結(jié)20年高考勝利閱歷的基礎(chǔ)上，仔細(xì)討論新課改、新高考，瞄準(zhǔn)更高的目標(biāo)，科學(xué)方案，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。

一、教學(xué)工作

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“一切為了同學(xué)”的辦學(xué)理念，以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為中心，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過(guò)程和老師隊(duì)伍，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，抓教風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)，抓考風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提高和共性的健康進(jìn)展，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)常規(guī)管理

1、開(kāi)學(xué)前預(yù)備工作：各班級(jí)要依據(jù)各自特點(diǎn)，仔細(xì)做好各項(xiàng)方案。高一要做好招生工作，班主任的任命、老師配備、分班等各項(xiàng)預(yù)備工作。高二班級(jí)要做好同學(xué)的文理分科和文理班老師的調(diào)整工作。高三班級(jí)要總結(jié)上屆勝利的閱歷，了解今年的高考狀況，討論全國(guó)卷，制定好今年的復(fù)習(xí)迎考方案，籌建高三理科試驗(yàn)班。

2、開(kāi)學(xué)工作：各班級(jí)在開(kāi)學(xué)初都要仔細(xì)做好平安訓(xùn)練工作，利用班會(huì)、板報(bào)等訓(xùn)練同學(xué)防溺水、防交通事故、防食物中毒、防人身?yè)p害、防財(cái)物被盜，各授課老師課前要檢查同學(xué)人數(shù)，各班要仔細(xì)記好平安日志。

高一班級(jí)的工作重點(diǎn)是新生軍訓(xùn)工作和入學(xué)訓(xùn)練，要在借鑒以往閱歷做法的基礎(chǔ)上，協(xié)作人武部做好軍訓(xùn)工作，同時(shí)仔細(xì)做好新生的養(yǎng)成訓(xùn)練，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，為整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ);

高二要盡快抓好同學(xué)分科后的學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)盡快適應(yīng)文理科的學(xué)習(xí);

高三班級(jí)要抓住同學(xué)進(jìn)入高三后精神狀態(tài)明顯樂(lè)觀的契機(jī)，趁熱打鐵做同學(xué)工作，宣揚(yáng)今年的高考成果，使學(xué)風(fēng)更好，精神更興奮。

各班級(jí)要宣揚(yáng)手機(jī)對(duì)同學(xué)的負(fù)面影響，宣揚(yáng)學(xué)校禁止手機(jī)進(jìn)校內(nèi)的規(guī)定，分批召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以得到家長(zhǎng)的支持。

3、班級(jí)管理：

(1)以班級(jí)評(píng)優(yōu)為抓手，堅(jiān)持班主任每天“五簽到”制度，堅(jiān)持每周一班主任例會(huì)制度，檢查從實(shí)，要求從嚴(yán)。班主任要圍繞優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，大面積提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)，樂(lè)觀動(dòng)腦筋、想方法，開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作。

(2)加強(qiáng)班級(jí)值班管理的力度。每班級(jí)每天一個(gè)行政人員和三個(gè)班主任對(duì)本班級(jí)進(jìn)行全天候的跟蹤管理，檢查早晚自習(xí)及上課老師的到崗狀況，做好課間巡查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和訂正問(wèn)題，指導(dǎo)工作。

做好教學(xué)檢查和反饋。為加強(qiáng)教與學(xué)的溝通，準(zhǔn)時(shí)了解教與學(xué)中存在的問(wèn)題，本學(xué)期各班級(jí)均要進(jìn)行一次教與學(xué)狀況問(wèn)卷調(diào)查，反饋看法先由各班級(jí)聯(lián)系人收集批閱，問(wèn)題較多的將提交校長(zhǎng)閱批，然后將反饋表交由各任課老師閱看，對(duì)同學(xué)所提問(wèn)題若狀況屬實(shí)，任課老師要提出改進(jìn)看法。本學(xué)期各班級(jí)要進(jìn)行兩次備課筆記和同學(xué)作業(yè)檢查，檢查結(jié)果要準(zhǔn)時(shí)公示。

(3)要重視活動(dòng)育人。每周各班召開(kāi)一次主題的班會(huì)，內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際，形式要豐富多彩，要能夠提高同學(xué)的道德修養(yǎng)、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、真正解決班級(jí)中存在的問(wèn)題，嚴(yán)禁將班會(huì)課變成文化課、自習(xí)課或訓(xùn)話課。要樂(lè)觀參與學(xué)校組織的大型活動(dòng)，要通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動(dòng)，培育同學(xué)集體主義精神、拼搏精神和紀(jì)律性。

(4)做好優(yōu)秀同學(xué)表彰工作和貧困生的資助工作。開(kāi)學(xué)初，要做好獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)同學(xué)的認(rèn)定和獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放工作，期末要做好三好同學(xué)和優(yōu)秀同學(xué)干部的評(píng)比工作。要嚴(yán)格貧困生的評(píng)比程序，貧困生的資助要做到公正、公正、公開(kāi)。

4、藝體工作：嚴(yán)格根據(jù)課程方案開(kāi)設(shè)并上好藝術(shù)、音樂(lè)和體育課，各班級(jí)要抓好早操、課間操質(zhì)量，不得流于形式。各班級(jí)體育課外活動(dòng)要有專任體育老師分管，根據(jù)學(xué)期初制定的方案進(jìn)行活動(dòng)。要仔細(xì)方案和組織好一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)工作。要仔細(xì)上好音樂(lè)美術(shù)課，留意發(fā)覺(jué)和培育有藝術(shù)特長(zhǎng)和愛(ài)好的藝術(shù)生苗子，要仔細(xì)方案和組織好一年一度的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)工作。

5、做好教輔的服務(wù)工作：

(1)教務(wù)人員要仔細(xì)履行職責(zé)，按時(shí)上、下班，熱忱為老師服務(wù)。

(2)試驗(yàn)教學(xué)：物理、化學(xué)、生物演示試驗(yàn)、同學(xué)試驗(yàn)開(kāi)設(shè)率均要達(dá)到100%。全部試驗(yàn)都必需填寫(xiě)試驗(yàn)通知單、試驗(yàn)記錄單，期末交校檔案存檔，并作為考察試驗(yàn)老師及授課老師完成教學(xué)任務(wù)的依據(jù)之一。

(3)圖書(shū)館工作：樹(shù)立為師生服務(wù)的服務(wù)意識(shí)，尤其要仔細(xì)做好教材的發(fā)放工作。

二、教研工作

1、學(xué)年初做好上學(xué)年優(yōu)秀教研組的評(píng)比工作，并依據(jù)各班級(jí)任課狀況確定教研組長(zhǎng)并做好聘任工作。各教研組長(zhǎng)要依據(jù)班級(jí)狀況支配落實(shí)好本班級(jí)的教研工作。

2、堅(jiān)持每周二上午第一節(jié)課召開(kāi)教研組長(zhǎng)例會(huì)制，總結(jié)上周教研組工作，支配布置本周教研組活動(dòng)內(nèi)容。

3、每周進(jìn)行一次以班級(jí)備課組為主的教研活動(dòng)，行政聯(lián)系人要深化備課組指導(dǎo)工作，主要活動(dòng)內(nèi)容如下：(1)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，討論新高考和全國(guó)卷;(2)打造高效課堂;(3)公開(kāi)課及公開(kāi)課評(píng)課;(4)學(xué)習(xí)討論現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段的運(yùn)用;(5)校本培訓(xùn)工作的溝通與探討，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成省縣兩級(jí)網(wǎng)上培訓(xùn)工作;

4、競(jìng)賽輔導(dǎo)和培優(yōu)工作。高二班級(jí)要利用周末進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)，高三班級(jí)要做好自主招生的報(bào)名和考試工作，要仔細(xì)支配好輔導(dǎo)老師，選拔好參與輔導(dǎo)班的同學(xué)。

5、公開(kāi)課及聽(tīng)課要求。本學(xué)年各班級(jí)授課老師必需上一節(jié)公開(kāi)課;青年老師聽(tīng)課每人每學(xué)期不少于10節(jié)，中老年老師聽(tīng)課每人每學(xué)期不少于5節(jié)。

6、支配好青年老師的培育工作，骨干老師要樂(lè)觀參與到指導(dǎo)青年老師的工作中來(lái)，常常性的指導(dǎo)青年老師搞好訓(xùn)練教學(xué)工作，如熱忱接受青年老師的聽(tīng)課要求等。

7、仔細(xì)做好各班級(jí)考試的命題、閱卷、分析工作。

8、鼓舞老師樂(lè)觀撰寫(xiě)論文或閱歷總結(jié)，學(xué)期末對(duì)老師發(fā)表論文狀況進(jìn)行登記，作為老師職稱評(píng)審的依據(jù)。

9、加強(qiáng)對(duì)教科研課題討論工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持。鼓舞更多老師參加教科研活動(dòng)，并樂(lè)觀申報(bào)省市級(jí)課題立項(xiàng)。

第一學(xué)期教學(xué)工作時(shí)間支配

1、教學(xué)時(shí)間：

本期教學(xué)時(shí)間為20年8月28日~20年元月28日，共23周。

2、本學(xué)期自8月28日起，從星期一至星期五全校上課，星期六支配自習(xí)課，課表由學(xué)校統(tǒng)排。

3、考試支配

見(jiàn)各班級(jí)教學(xué)教研工作方案。

4、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

20年10月30日~11月1日(第9周星期四、五、六)進(jìn)行。

5、文化藝術(shù)節(jié)

時(shí)間：20年12月30日

6、備課筆記及作業(yè)檢查

備課筆記和作業(yè)檢查：第一次檢查時(shí)間為第10周，其次次檢查時(shí)間為第19周前后。

7、各班級(jí)在開(kāi)學(xué)后第一次段考后進(jìn)行一次教學(xué)狀況調(diào)查。

8、各班級(jí)開(kāi)好各次段考的考務(wù)會(huì)和考后總結(jié)會(huì)。

9、各班級(jí)支配1到2次同學(xué)會(huì)議，分析、總結(jié)、反饋訓(xùn)練教學(xué)狀況。

秋季學(xué)期老師工作方案8

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科學(xué)問(wèn)、培育提高應(yīng)試力量的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的勝利與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考成功的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下看法。

一、指導(dǎo)思想

以復(fù)習(xí)課型模式討論，提高課堂效益為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情討論，強(qiáng)化中考的討論，大面積提高教學(xué)成果，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快進(jìn)展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高熟悉，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三老師要充分熟悉復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增加“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹(shù)立“仔細(xì)就是水平，負(fù)責(zé)就是力量”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，用心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說(shuō)話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面成功。

其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽(tīng)從支配，聽(tīng)從指揮，不管是級(jí)部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行究竟。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。

第三，全體老師要增加合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力氣，團(tuán)結(jié)出成果。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有看法、有沖突當(dāng)面說(shuō)開(kāi)，大事講原則，小事講風(fēng)格;有困難、有問(wèn)題，大家齊關(guān)心、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密方案，科學(xué)支配

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開(kāi)頭即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段?？傮w時(shí)間支配是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本學(xué)問(wèn)的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試力量與技巧。

三、輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、敏捷的指導(dǎo)思想：

一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面對(duì)全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。

三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和力量的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升力量)，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣學(xué)問(wèn)提升力量)。

四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即老師的教學(xué)常規(guī)和同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，實(shí)行“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”，即：

①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;

②強(qiáng)化討論：重點(diǎn)討論“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說(shuō)明)，“兩題”(綜合題和力量題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);

③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”，增加“五個(gè)針對(duì)性”?！叭齻€(gè)講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo)生講、針對(duì)中考新模式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)力量要求講、針對(duì)反饋的問(wèn)題講、針對(duì)典型題目講;

④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非學(xué)問(wèn)性丟分;

⑤強(qiáng)化同學(xué)心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使同學(xué)以一種樂(lè)觀的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參與中考。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間詳細(xì)化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善學(xué)問(wèn)體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

3、細(xì)致討論教材、考試說(shuō)明、中考試題，做到有的放矢。

各任課老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟識(shí)教材的整體編排體系，編寫(xiě)體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟識(shí)每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)和力量訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

《考試說(shuō)明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，討論透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獵取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明白并教同學(xué)明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問(wèn)題。

中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的討論，有利于增加平日教學(xué)的針對(duì)性，增加教學(xué)的實(shí)效性。各科老師要在3月底討論好近3年的中考試題。要注意從以下兩方面做好討論：第一中考試題與教材、《考試說(shuō)明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的學(xué)問(wèn)掩蓋面;其次中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。

親密留意中考動(dòng)向，注意中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的親密聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級(jí)部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施詳細(xì)，使每一次考試成為同學(xué)學(xué)習(xí)的加油站，老師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開(kāi)好三個(gè)會(huì)：

首先，級(jí)部開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的看法和措施。各備課組、各班要仔細(xì)貫徹執(zhí)行。

其次，備課組開(kāi)好科教育會(huì)。各老師要認(rèn)真討論同學(xué)試卷，針對(duì)試卷中暴露出的學(xué)問(wèn)缺陷、應(yīng)試技巧不足等問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，定出補(bǔ)救措施，找出改進(jìn)方法。

第三，各班開(kāi)好班教育會(huì)。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成果、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級(jí)狀況作具體的總結(jié)、分析。任課老師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析說(shuō)明，同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的看法和建議。班主任、任課老師要群策群力，把握好學(xué)情、教情，搞好同學(xué)及班級(jí)管理。

5、重視非智力因素培育，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

全體老師要從只重視同學(xué)的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進(jìn)展上來(lái)，特殊應(yīng)突出對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、抱負(fù)訓(xùn)練與勝利訓(xùn)練等方面的討論和強(qiáng)化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給同學(xué)本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并留意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用肯定時(shí)間，如每次考試后支配2—3名同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)閱歷。對(duì)同學(xué)“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”，可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強(qiáng)同學(xué)的分層次訓(xùn)練。

首先，切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。全體老師要增加優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特殊關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培育。對(duì)本班前10名的同學(xué)要重點(diǎn)培育，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科老師要留意“中程生”的各科平衡進(jìn)展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特別對(duì)待，在課堂提問(wèn)、試卷批閱等環(huán)節(jié)要留意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份急躁，要想方設(shè)法鼓舞其信念，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)把握一些基本學(xué)問(wèn)，提高平均分，順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。

其次，競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，樂(lè)觀主動(dòng)爭(zhēng)取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭(zhēng)有更多同學(xué)獲獎(jiǎng)。

第三，實(shí)行導(dǎo)師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課老師的訓(xùn)練作用，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷，任課老師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的同學(xué)(詳細(xì)同學(xué)由班主任分派)，分層次進(jìn)行思想訓(xùn)練，制定近期目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與同學(xué)談話至少1次，把握同學(xué)動(dòng)態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)同學(xué)掌握三閑，靜、專、思、主，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī)，使每名同學(xué)順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率。

第四，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)樂(lè)觀性，協(xié)作做好同學(xué)工作。班主任、任課老師要實(shí)行家訪、約見(jiàn)等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，充分把握同學(xué)各方面的狀況，尤其是課余(如周六、周日及晚上)同學(xué)的時(shí)間支配、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等，

各班務(wù)于4月底將本班同學(xué)家訪一遍，后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課老師可依據(jù)需要自主支配小型家長(zhǎng)會(huì)，以解決各種詳細(xì)問(wèn)題(如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名)，發(fā)揮家長(zhǎng)的訓(xùn)練、監(jiān)督作用。

第五，連續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長(zhǎng)及同學(xué)的真實(shí)想法，知難而進(jìn)，反復(fù)做工作，力爭(zhēng)使分流工作在中考前取得抱負(fù)的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛(ài)心為同學(xué)制造成才之路。

第六，做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名，必需慎重。志愿填報(bào)，首先要切合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的實(shí)際，班主任必需拿出主導(dǎo)看法，不能被家長(zhǎng)及同學(xué)左右;其次可以考慮家長(zhǎng)、同學(xué)的意愿。要保證每一個(gè)參與中考的同學(xué)，有最大的機(jī)會(huì)升上高一級(jí)學(xué)校，提高錄用率。

7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān)。連續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(zhǎng)分好工，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他老師補(bǔ)充，提出建議，最終確定教案。

二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過(guò)程中同學(xué)所用的復(fù)習(xí)材料必需經(jīng)過(guò)各備課組長(zhǎng)以及各任課老師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過(guò)集體討論的練習(xí)題決不發(fā)給同學(xué)。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考力量的要求選題，題型、題量要盡量支配得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題的力量。掌握所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試，必需有布置、有檢查，仔細(xì)批改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感覺(jué)講評(píng)的現(xiàn)象。

四是要把好講評(píng)關(guān)。依據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)狀況，有的放矢進(jìn)行講評(píng)，要講同學(xué)所需，切忌面面俱到。要求同學(xué)多用啟發(fā)式、爭(zhēng)論式，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三，切忌就題論題。

五是要把握好同學(xué)落實(shí)關(guān)。同學(xué)是否能夠復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給同學(xué)自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求同學(xué)從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本，查失分，寫(xiě)考情分析，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查，讓部分同學(xué)二次過(guò)關(guān)。

秋季學(xué)期老師工作方案9

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念，盡可能的用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，培育提高同學(xué)的素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，全面促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到自己的教學(xué)行為中，提高自己課堂教學(xué)、訓(xùn)練同學(xué)的水平。使同學(xué)得到較為全面的進(jìn)展。

2、依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，確定教學(xué)教研方向，注意教學(xué)教研心得體會(huì)的總結(jié)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

三、詳細(xì)措施

1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想變化。

準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

利用教材“文以載道”的特點(diǎn)，培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)。

運(yùn)用同學(xué)、伴侶、家長(zhǎng)的有效影響，使同學(xué)具備恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情感。

2、激發(fā)同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。

通過(guò)詳細(xì)事例，分析說(shuō)教，使同學(xué)具有較正確的價(jià)值觀。

有效的使用新型多媒體教學(xué)設(shè)備，提高效率，增加交互性，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好。

3、注意同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的積累

4、這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培育同學(xué)仔細(xì)審題的力量，提高解決應(yīng)用題的力量。

5、提高同學(xué)計(jì)算題的正確率，讓同學(xué)養(yǎng)成做題仔細(xì)的好習(xí)慣。

6、依據(jù)學(xué)校工作支配，組織豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，提高同學(xué)的各種力量。

組織朗讀競(jìng)賽，培育同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量。

組織寫(xiě)字作品展，在過(guò)程中，使同學(xué)形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高同學(xué)的寫(xiě)字水平。

組織實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)，提高同學(xué)的實(shí)踐力量。

5、加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新課程輔導(dǎo)材料》等有關(guān)新理論、新觀念的學(xué)習(xí)，更新觀念，創(chuàng)建適合同學(xué)進(jìn)展，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)新體系。

6、留意同學(xué)間的差異，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)、實(shí)際水平，(特殊是優(yōu)等生、后進(jìn)生)，開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練，盡可能的在課堂和課外落實(shí)因材施教，照看到同學(xué)個(gè)體的進(jìn)展。

7、轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎(chǔ)上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪同學(xué)才智、激發(fā)同學(xué)思維，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的仆人。

8、樂(lè)觀參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并按時(shí)上交作業(yè)。加強(qiáng)自己的訓(xùn)練科研意識(shí)，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂教學(xué)的變化給同學(xué)帶來(lái)的新奇氣息，各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，時(shí)刻記錄自己的教學(xué)體會(huì)和心得，最終，整理編撰論文。

秋季學(xué)期老師工作方案10

新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響，面對(duì)21世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們老師的思想、作風(fēng)、學(xué)問(wèn)、見(jiàn)識(shí)與力量無(wú)一不影響和左右著將來(lái)建設(shè)者的一生。訓(xùn)練必需適應(yīng)新時(shí)代的要求，加大改革力度，培育造就一代全面進(jìn)展的新人。為更好地全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量，特依據(jù)學(xué)?；瘜W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合同學(xué)實(shí)際以及市教委提倡的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”精神，制定如下方案。

一、同學(xué)基本狀況分析

1、總體分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三4、5、6三個(gè)班的化學(xué)課，共有同學(xué)151人，其中男生68人，女生83人。從同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)看，同學(xué)在學(xué)校社會(huì)學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。從同學(xué)的力量進(jìn)展水平來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的規(guī)律推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。從同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的同學(xué)養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，把握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度看，四個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。四個(gè)班進(jìn)展較為均衡。面對(duì)實(shí)際狀況，在今后的教學(xué)中，實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧?，促使全體同學(xué)共同進(jìn)步，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

2、詳細(xì)分析：

(1)優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的安排較勻稱，大約占總?cè)藬?shù)的30%左右。

A、優(yōu)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)

同學(xué)已在初二接觸過(guò)少部分簡(jiǎn)潔

的化學(xué)學(xué)問(wèn)，如空氣、物質(zhì)的屬性等等。對(duì)該學(xué)科，優(yōu)等生布滿了奇怪???心，有劇烈的求知欲，他們已熟悉到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，了解了化學(xué)與生活的親密聯(lián)系，具備了肯定的力量。如理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和綜合問(wèn)題的力量等等。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理、生物學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ)，而且他們能廣泛涉獵課外學(xué)問(wèn)，并吸取其養(yǎng)分，從而大大拓寬了學(xué)問(wèn)面。

B、優(yōu)生力量進(jìn)展水平：

由于注意對(duì)同學(xué)各種力量的培育，優(yōu)生已具備了肯定的學(xué)習(xí)化學(xué)的力量，如能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問(wèn)題;能運(yùn)用基本的化學(xué)試驗(yàn)技能來(lái)設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn);能在家庭趣味小試驗(yàn)中提高觀看和分析問(wèn)題的力量。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的試驗(yàn)操作，具備辨別是非、善惡、美丑的力量，具備從已有閱歷動(dòng)身，自主探究的力量，能從歸納題型中找規(guī)律，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。在新的學(xué)年中，力爭(zhēng)讓同學(xué)再上一個(gè)新的層次。

C、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度：

優(yōu)生能熟悉到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，化學(xué)是一門(mén)綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，所以他們的態(tài)度端正，課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，能提出并踴躍回答各種問(wèn)題，課后又能準(zhǔn)時(shí)小結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率，很大程度地推動(dòng)了中程生的進(jìn)展。

D、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

同學(xué)到了初三，已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是優(yōu)等生，他們能做到課前預(yù)習(xí)，課中仔細(xì)聽(tīng)講，課后又能準(zhǔn)時(shí)鞏固復(fù)習(xí);他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物、資料，了解化學(xué)與生活的親密聯(lián)系;他們能敢于打破常規(guī)，問(wèn)出很多為什么;他們已養(yǎng)成隨時(shí)登記自己的心得與體會(huì)的習(xí)慣，每人都有集錯(cuò)本，學(xué)問(wèn)集錦，并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里。總之，因人而宜，因材施教，優(yōu)生不但能學(xué)，而且會(huì)學(xué)，從而收到事半功倍之效。

(2)中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的60%左右。

A、中程生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：

中程生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較扎實(shí)，應(yīng)用學(xué)問(wèn)也較為敏捷。他們?cè)诎鄡?nèi)占的比例大，狀況較為簡(jiǎn)單，有的智力好，但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正;有的很勤奮，但學(xué)習(xí)效率太低。他們的可塑性大，只要老師指導(dǎo)有方，做到多種方法有機(jī)結(jié)合，在詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析中“找感覺(jué)”，或許會(huì)有意想不到的新收獲。

B、中程生的力量進(jìn)展水平：

這部分同學(xué)能用正確的化學(xué)語(yǔ)言描述試驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行較簡(jiǎn)潔的化學(xué)式、化學(xué)方程式的計(jì)算;能獨(dú)立完成同學(xué)試驗(yàn)，但操作還不夠規(guī)范;同學(xué)分析問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的力量稍差。同學(xué)有肯定的自學(xué)力量，但缺乏自主性，更不能敏捷運(yùn)用已有的舊學(xué)問(wèn)來(lái)解決、分析新的問(wèn)題。這部分同學(xué)需在老師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著訓(xùn)練改革的不斷深化與進(jìn)展，對(duì)同學(xué)的綜合力量要求愈來(lái)愈高，尤其是試驗(yàn)操作力量，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié)，這就更需要他們能在新的學(xué)期，能一步一個(gè)腳印、一個(gè)腳印一個(gè)起點(diǎn)地去攻破難關(guān)，信念十足地邁入優(yōu)生行列。

C、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)較為樂(lè)觀仔細(xì)，也擅長(zhǎng)多問(wèn)、樂(lè)于爭(zhēng)論，并能與他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個(gè)別的中程生因目標(biāo)不明確，作業(yè)“偷工減料”，導(dǎo)致成果每況愈下。這部分同學(xué)自制力差，老師、學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)緊密結(jié)合，針對(duì)其自身特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。

D、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣，能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注，能仔細(xì)聽(tīng)講，能準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但仍不能樂(lè)觀主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣，老師應(yīng)注意這方面的指導(dǎo)，使其盡快提高。

(3)學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少，約占全體同學(xué)的10%。

A、學(xué)困生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：

他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠刻苦，再者，因初三化學(xué)內(nèi)容較多，課時(shí)又少，同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)的力量稍差，雖有愛(ài)好，但又滿意不了其求知欲，導(dǎo)致信念不足。老師應(yīng)以鼓舞性原則為基礎(chǔ)，滿意其自尊心，使他們能順當(dāng)完成學(xué)業(yè)。

B、學(xué)困生的力量進(jìn)展水平：

這部分同學(xué)對(duì)試驗(yàn)有深厚的愛(ài)好，但試驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范，觀看又欠仔細(xì)、細(xì)致，化學(xué)語(yǔ)言描述力量差，分析問(wèn)題不全面，幾乎不能自主學(xué)。老師應(yīng)以“賞

式”訓(xùn)練為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng)。

C、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，又缺乏愛(ài)好與信念，平常完成作業(yè)質(zhì)量欠佳?？傄詾槭墙o老師所學(xué)，所以，破罐子破摔，上課常常做小動(dòng)作，在班內(nèi)威信低。老師不妨換個(gè)角度，多與其談?wù)勑?，了解其心理，以情?lái)感化他們，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并在奮斗中充實(shí)自己。

D、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不敏捷，只注意對(duì)結(jié)論的死記硬背，而不去思索過(guò)程，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

1、總析：

(1)、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》，根據(jù)“實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練”、“培育創(chuàng)新精神”、“增加社會(huì)意識(shí)”、“提高實(shí)踐力量”等原則，立足于基本學(xué)問(wèn)、基本操作的把握和應(yīng)用，引導(dǎo)同學(xué)勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，樂(lè)觀參加課堂教學(xué)，培育他們解決實(shí)際問(wèn)題的力量;通過(guò)詳細(xì)的探究活動(dòng)實(shí)例，逐步培育同學(xué)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。

(2)、編寫(xiě)本書(shū)的指導(dǎo)思想是：教科書(shū)作為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源，必需全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求。以提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革，不僅重視教科書(shū)作為信息資源的功能，更強(qiáng)調(diào)教科書(shū)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的功能，要求教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變，從“文本”向“對(duì)話”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)問(wèn)”向“素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變，最大程度地促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。教科書(shū)不僅應(yīng)向同學(xué)展現(xiàn)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，還應(yīng)展現(xiàn)獲得學(xué)問(wèn)和過(guò)程和方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何從實(shí)踐中發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題、熟悉和解決問(wèn)題。要通過(guò)教科書(shū)引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使獲得學(xué)問(wèn)、技能的過(guò)程，同時(shí)成為同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。化學(xué)與社會(huì)生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系，對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)訓(xùn)練的啟蒙階段。要貫徹全面進(jìn)展的方針，著眼于提高全民族的素養(yǎng)，以化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練同學(xué)，培育同學(xué)的基本技能和力量，為同學(xué)參與社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

(3)《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九班級(jí)上、下冊(cè)》共包含九個(gè)單元：第一單元：化學(xué)轉(zhuǎn)變了世界;其次單元：水和溶液;第三單元：我們四周的空氣;第四單元：燃燒與燃料;第五單元：常見(jiàn)的酸和堿;第六單元：海水中的化學(xué);第七單元：金屬;第八單元：化學(xué)與健康;第九單元：化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展。

2、詳細(xì)分析：

第一單元：化學(xué)轉(zhuǎn)變了世界

(1)作為一門(mén)獨(dú)立的“化學(xué)”學(xué)科開(kāi)設(shè)，本單元是學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元，理所當(dāng)然地需要對(duì)什么是化學(xué)、化學(xué)有什么用，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問(wèn)題做出合理的解釋。第一節(jié)“奇異的化學(xué)”正如標(biāo)題所表明的，就是要通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，首先讓同學(xué)體驗(yàn)到化學(xué)的奇異，產(chǎn)生喜愛(ài)化學(xué)、喜愛(ài)化學(xué)之情，激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的深厚的愛(ài)好。本節(jié)一開(kāi)頭就以“化學(xué)轉(zhuǎn)變了社會(huì)”這一化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀為靈魂選取內(nèi)容，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，避開(kāi)單純說(shuō)教，而是通過(guò)同學(xué)自主的活動(dòng)，親身體驗(yàn)化學(xué)對(duì)于人類進(jìn)展的巨大作用。通過(guò)體驗(yàn)化學(xué)對(duì)于社會(huì)進(jìn)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇異;通過(guò)“觀看化學(xué)變化”奇異現(xiàn)象以及熟悉這些奇異現(xiàn)象背后的神秘，進(jìn)一步領(lǐng)悟到化學(xué)的奇異，在這種奇異的愉悅感受中，初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀、物質(zhì)組成的微粒觀、綠色化學(xué)觀，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式熟悉身邊的物質(zhì)，由此，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習(xí)化學(xué)”。“怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)”是其次節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問(wèn)題?；瘜W(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口，說(shuō)明科學(xué)探究在實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)方面蘊(yùn)涵著巨大價(jià)值。熟悉試驗(yàn)室、學(xué)習(xí)試驗(yàn)平安規(guī)章和學(xué)會(huì)基本的化學(xué)試驗(yàn)操作技能是化學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。在第三節(jié)的教學(xué)中，培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和基本試驗(yàn)操作技能成為落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。

(2)本單元特點(diǎn)：

①、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的奇怪???心和探究欲望，尤其留意從殷實(shí)的史實(shí)動(dòng)身，展現(xiàn)化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，使同學(xué)能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的親密關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和責(zé)任感。

②、突出化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室的重要意義，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)試驗(yàn)操作的必要性，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)化學(xué)試驗(yàn)是獵取化學(xué)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敬重客觀事實(shí)、擅長(zhǎng)合作等優(yōu)良品德。

③、重視同學(xué)的生活閱歷和親身感受，留意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加探究活動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn);留意培育同學(xué)從日常生活中發(fā)覺(jué)和提出有價(jià)值的問(wèn)題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程、方法和勝利后的喜悅，從而使同學(xué)產(chǎn)生親近化學(xué)、喜愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信念。

(3)、本單元教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)同學(xué)進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培育，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，并進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)基本操作訓(xùn)練。

(4)、本單元教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加科學(xué)探究的過(guò)程、方法等方面的教學(xué)。

其次單元：水和溶液

⑴、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是水分子的運(yùn)動(dòng);其次節(jié)是水的組成;第三節(jié)是熟悉原子;第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解。

⑵、本單元的特點(diǎn)：設(shè)置本單元的目的是關(guān)心同學(xué)盡早建立起微粒觀，以便讓同學(xué)能更深化地熟悉身邊的物質(zhì)，初步熟悉物質(zhì)變化的本質(zhì)。教材以同學(xué)熟識(shí)的物質(zhì)——水為載體，通過(guò)對(duì)水的三態(tài)變化、水的自然?循環(huán)、水的人工凈化、水的通電分解、物質(zhì)在水中的溶解等過(guò)程中分子運(yùn)動(dòng)情形的描述，關(guān)心同學(xué)從微觀水平上構(gòu)建對(duì)自己熟識(shí)的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的熟悉，繼而在熟悉分子的基礎(chǔ)上，向同學(xué)介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微?！?，進(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的變化特點(diǎn)，進(jìn)展了同學(xué)對(duì)物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的熟悉，這種熟悉的進(jìn)展不僅會(huì)深化同學(xué)對(duì)自然界的物質(zhì)的理解，更能激發(fā)他們深化討論物質(zhì)的探究欲望。為了培育同學(xué)用化學(xué)方法熟悉物質(zhì)世界的力量，在這一單元中，還穿插了一些科學(xué)方法、化學(xué)試驗(yàn)方法以及科學(xué)思想訓(xùn)練的內(nèi)容。

⑶、本單元重點(diǎn)：

①、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動(dòng)作用。

②、原子、分子的熟悉。

③、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)試驗(yàn)基本操作。

第三單元：我們四周的空氣

⑴、本單元是同學(xué)學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)，空氣是人人都離不開(kāi)的物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣作為學(xué)?；瘜W(xué)中接觸詳細(xì)物質(zhì)學(xué)問(wèn)的開(kāi)端