英語(yǔ)活動(dòng)教案――《Cc car D d duck》

本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語(yǔ)活動(dòng)教案――《CccarDdduck》幼兒英語(yǔ)活動(dòng)方案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有籌劃和打定。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的學(xué)識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇打定一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是我為大家用心整理的“英語(yǔ)活動(dòng)教案――《CccarDdduck》”，夢(mèng)想能對(duì)您有所扶助，請(qǐng)珍藏。

《SunnyEnglish》TeachingGuide

Thedegreeofprogressofhouroflesson:CoCoarticleLesson:22022-11-18

Teachingname

《CccarDdduck》

Teachingperson

TanYanTeachinggoal

1)能認(rèn)出所學(xué)字母C、D的大小寫(xiě)。

2)并知道字母所代表的單詞口訣。

Teachingimportanceanddifficulty

importanceanddifficulty：

大膽的說(shuō)出字母和單詞；記住字母所代表的單詞口訣

Teachingaid

1、閃卡、玩具汽車、神秘袋、喜悅、悲傷圖

Teachingprocedure

(A)Greetings:

“Goodmorning，everybody！”

“Goodmorning,Melody！”

(B)Newwords:

1、Cccar

2、Ddduck

(C)Games:

1、老師用不同的汽車圖卡或玩具汽車―拿出，引導(dǎo)幼兒念出Cccar各種不同的造型car會(huì)展現(xiàn)。

2、請(qǐng)老師用特殊的叫聲（啾……）的鴨子的玩具放入神秘的袋子里或以音效（呱呱）引導(dǎo)幼兒說(shuō)Ddduck

說(shuō)的棒的可以到神秘袋中摸一下duck

3、老師念car和duck,小摯友舉起自己的單詞卡。

(D)NewSentences:

1、以TPR做表情正音.

2、Game:

a)Melod老師用表情呈現(xiàn)出“Iamhappy\sad.”來(lái)引導(dǎo)孩子。

b)教以教來(lái)讓孩子說(shuō)“Iamhappy?！癐amsad.”

c)利用自制的制圖表來(lái)翻頁(yè)，請(qǐng)小摯友來(lái)幫WiWi、DooDoo、BorBor及CoCo說(shuō)：“Iamhappy.\Iamsad.”

(E)Followup：

a)Showthebook.

b)Dothehandicraftbook。

c)“Todaygohome，watchtheVCD,listentothetapeandCD,andtobealittleMelody”！

YJS21.cOm更多幼兒園教案我推舉

《d，t，l》教學(xué)設(shè)計(jì)

《d，t，l》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、熟悉“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在確定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。

教學(xué)打定：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。

4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽

（二）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小摯友最專心，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

（三）教學(xué)聲母d。

1、看投影說(shuō)話引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

（1）聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。

（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

（4）記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd

3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。

（1）范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。

（2）書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。

4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

（1）板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書(shū)：dì。

（2）開(kāi)火車讀di的四聲，組詞讀。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母t。

1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的其次個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t，將雨傘開(kāi)啟，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。

2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

（1）看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范dt的識(shí)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。

（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。

3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。

4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

（1）tītī誰(shuí)會(huì)讀？tūtū？

（2）拼讀tatetitu及四聲連讀。

（六）穩(wěn)定復(fù)習(xí)。

1、卡片讀dt。

2、比較讀：bpdft（念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）

3、看實(shí)物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。

3、能看圖說(shuō)一句完整的話。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba

（二）導(dǎo)入新課。

今天我們又要熟悉兩位新?lián)从?，出示課題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。

（三）教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門(mén)洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門(mén)洞nnn，一扇小門(mén)nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。

板書(shū)：náná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。舉行na的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母l。

1、看圖，說(shuō)話引出l：圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么？（一個(gè)小摯友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。）“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”。板書(shū)：l

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。（開(kāi)火車練習(xí)）

（2）記憶字形：一根小棒lll。

（3）教學(xué)l和í的拼音。

板書(shū)：llílí（指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車練習(xí)四聲。）

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。

（六）復(fù)習(xí)穩(wěn)定。

1、猜字母嬉戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門(mén)洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

2、找摯友嬉戲。

教師：我請(qǐng)xx找摯友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）

學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好摯友。（邊說(shuō)邊上臺(tái)）

教師：聲母d，ddd。

一學(xué)生：d是我的好摯友。（取出d的卡片）

眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好摯友。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你留心找摯友。第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定學(xué)過(guò)的聲母，使學(xué)生能堅(jiān)韌掌管。

2、持續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、熟悉“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在確定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母嬉戲。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

（二）穩(wěn)定dtnl的字形。

1、對(duì)比區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

（1）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？

（2）編故事猜謎語(yǔ)識(shí)別。（傘柄朝下ttt，傘柄朝上fff）

（3）識(shí)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門(mén)洞mmm，一個(gè)門(mén)洞nnn）

2、做找摯友的嬉戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、開(kāi)火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù留神這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車。）

（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你熟悉嗎？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好手段能把它們記??？

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找摯友？

5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？

（六）穩(wěn)定練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（七）總結(jié)課文。

這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還熟悉了幾個(gè)生字。小摯友們學(xué)得很專心。課后，小摯友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《學(xué)會(huì)dtnl》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、熟悉“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在確定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：

聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。

教學(xué)打定：

一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。

4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽

(二)導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小摯友最專心，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

(三)教學(xué)聲母d。

1、看投影說(shuō)話引出d：圖上畫(huà)了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

(1)聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。

(2)看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

(4)記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd

3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。

(1)范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。

(2)書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。

4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

(1)板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書(shū)：dì。

(2)開(kāi)火車讀di的四聲，組詞讀。

(四)做課中操。

(五)教學(xué)聲母t。

1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的其次個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t，將雨傘開(kāi)啟，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。

2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

(1)看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范dt的識(shí)別。(發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。

3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。

4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

(1)tītī誰(shuí)會(huì)讀?tūtū?

(2)拼讀tatetitu及四聲連讀。

(六)穩(wěn)定復(fù)習(xí)。

1、卡片讀dt。

2、比較讀：bpdft(念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。)

3、看實(shí)物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。

3、能看圖說(shuō)一句完整的話。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba

(二)導(dǎo)入新課。

今天我們又要熟悉兩位新?lián)从眩鍪菊n題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。

(三)教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門(mén)洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門(mén)洞nnn，一扇小門(mén)nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。)

(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。

板書(shū)：náná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。舉行na的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(四)做課中操。

(五)教學(xué)聲母l。

1、看圖，說(shuō)話引出l：圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么?(一個(gè)小摯友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。)“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”。板書(shū)：l

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

(1)范讀，講，解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。(開(kāi)火車練習(xí))

(2)記憶字形：一根小棒lll。

(3)教學(xué)l和í的拼音。

板書(shū)：llílí(指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車練習(xí)四聲。)

(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。

(六)復(fù)習(xí)穩(wěn)定。

1、猜字母嬉戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門(mén)洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

2、找摯友嬉戲。

教師：我請(qǐng)xx找摯友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好摯友。(邊說(shuō)邊上臺(tái))

教師：聲母d，ddd。

一學(xué)生：d是我的好摯友。(取出d的卡片)

眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好摯友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你留心找摯友。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定學(xué)過(guò)的聲母，使學(xué)生能堅(jiān)韌掌管。

2、持續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、熟悉“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在確定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母嬉戲。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

(二)穩(wěn)定dtnl的字形。

1、對(duì)比區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

(1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?

(2)編故事猜謎語(yǔ)識(shí)別。(傘柄朝下ttt，傘柄朝上fff)

(3)識(shí)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個(gè)門(mén)洞mmm，一個(gè)門(mén)洞nnn)

2、做找摯友的嬉戲。

(三)拼音練習(xí)。

1、開(kāi)火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù留神這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車。)

(四)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?

2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你熟悉嗎?你是怎么知道的?不熟悉的，你有什么好手段能把它們記住?

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找摯友?

5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?

(五)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?

(六)穩(wěn)定練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

(七)總結(jié)課文。

這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還熟悉了幾個(gè)生字。小摯友們學(xué)得很專心。課后，小摯友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

幼兒園大班英語(yǔ)教案：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母CcDd

一．教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母CcDd

2、掌管新的禮貌用語(yǔ)

二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、如何聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母CcDd

2、如何記住新的禮貌用語(yǔ)

三．課前打定：

VCD機(jī)、碟片、字母單詞卡片

四．教學(xué)過(guò)程

1.Greeting：Reviewthegreetingsoflesson

come，go，I，you，hello

2.(出示字母卡片)CcDd

T——What’sthisinEnglish?

Ss——It’s“C”

3、T:(板書(shū))bigletter‘C’,smallletter‘c’