2023學(xué)年完整版《5音與畫》案例

《5音與畫》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞《圖畫展覽會》、《飛天》等作品，讓學(xué)生感受音樂作品的文化內(nèi)涵，了解藝術(shù)之間的相關(guān)性，拓寬學(xué)生的文化視野，從而產(chǎn)生更加濃厚的興趣。2、通過欣賞、創(chuàng)作等方面，將圖畫與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，深刻理解音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

3、通過了解穆索爾斯基的簡單的生平及其代表作《圖畫展覽會》中的《兩個(gè)猶太人》、《基輔大門》等音樂作品，使學(xué)生加深認(rèn)知和理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：分別欣賞貝多芬的《田園交響曲》、《伏爾加船夫曲》及管弦樂《日出》片斷，要求與相應(yīng)的圖畫聯(lián)系起來，并出示課題——音與畫。二、欣賞與體驗(yàn)：（一）《兩個(gè)猶太人》。1、展示俄羅斯美術(shù)家加爾特曼的作品《兩個(gè)猶太人》，設(shè)問：你看到了什么？2、介紹圖畫內(nèi)容。師：《兩個(gè)猶太人》原是加爾特曼的兩幅人物寫生畫，一幅是富人的肖像、一幅是窮人的肖像。作曲家在創(chuàng)作這部音樂作品的時(shí)候，創(chuàng)造性地將二者合二為一地并置在了一起，造成了他們之間在體貌、個(gè)性上的強(qiáng)烈對比。3、初聽音樂。師：初聽兩個(gè)音樂片段，聽辨各屬于哪個(gè)音樂形象？并說說為什么？他們的神情分別是怎么樣的？4、復(fù)聽音樂，說說音樂是如何描繪窮人與富人這兩個(gè)不同人物形象的?（完成表格）5、完整欣賞，為音樂創(chuàng)編情景小品。6、作品介紹：《兩個(gè)猶太人》選自俄國作曲家穆索爾斯基《圖畫展覽會》套曲的第六首。《圖畫展覽會》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基的代表作，創(chuàng)作于1874年。最初是一部鋼琴套曲，屬穆索爾斯基全盛時(shí)期的作品，它是根據(jù)作者亡友加爾特曼的圖畫展覽會的觀后感而寫成的。7、創(chuàng)作背景：加爾特曼是俄羅斯美術(shù)家和建筑家，他與穆索爾斯基雖從事不同的職業(yè)，但他們有著共同的理想和情趣并結(jié)下了親密的友情。1873年，39的加爾特曼突然逝世，穆索爾斯基在參觀了圣彼得堡美術(shù)學(xué)校為哈爾德曼所舉行的繪畫遺作展覽會后，根據(jù)其中的幾幅圖畫創(chuàng)作出了這部由十首小曲組成的音樂作品。（二）《基輔大門》。1、出示基輔大門圖片，引出套曲中的最后一首。2、作品介紹：靈感來自加爾特曼為基輔大門繪制的設(shè)計(jì)圖，穆索爾斯基以三個(gè)對比的音樂形象表達(dá)了畫面的內(nèi)容。樂曲開始管樂合奏奏出了強(qiáng)有力的和聲性旋律，音樂莊嚴(yán)、壯觀，表現(xiàn)了基輔大門的宏偉氣勢；由單簧管和大管的四重奏奏出的音調(diào)肅穆而虔誠，好似一首宗教的圣詠，這仿佛描繪了與大門毗連的一所教堂；第三個(gè)形象是節(jié)日的鐘聲，表現(xiàn)了基輔古城全民歡騰的情景。此刻“漫步”的主題又在樂隊(duì)中出現(xiàn)，它顯得莊嚴(yán)、昂揚(yáng)，最后，在熱烈輝煌的城門主題中結(jié)束了全曲。3、完整欣賞作品，進(jìn)入各個(gè)部分開始時(shí)請學(xué)生舉手示意。4、介紹作曲家：穆索爾斯基——俄羅斯作曲家。其音樂風(fēng)格獨(dú)具一格，對后人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。著名代表作有《鮑里斯.戈多諾夫》、《荒山之夜》、《圖畫展覽會》。（三）《飛天》。1、出示飛天壁畫圖片，并介紹我國的敦煌藝術(shù)。敦煌飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。它是佛教圖象中最令人喜愛的形象，也是浪漫主義思想和創(chuàng)作方法結(jié)合的產(chǎn)物，是古人最善良、最美麗的理想憧憬。唐代飛天更為豐富多彩，氣韻生動，她既不像希臘插翅的天使，也不象古代印度騰云駕霧的天女，中國藝術(shù)家用綿長的飄帶使她們優(yōu)美輕捷的女性身軀漫天飛舞。2、欣賞幾幅飛天壁畫圖像，并介紹其創(chuàng)作背景。在著名的敦煌石窟壁畫中，有許多婀娜多姿、形態(tài)生動的飛天。1982年，徐景新、陳大偉參觀了敦煌石窟后，為飛天的美好藝術(shù)形象所感染，寫下此曲。3、作品介紹：《飛天》是一部民族合奏曲，飛天為佛教經(jīng)書中的奏樂之神。樂曲由引子、尾聲及三大部分構(gòu)成。此曲在全國第三屆音樂作品（民族器樂）評獎中獲二等獎。4、欣賞民族合奏曲《飛天》。5、視譜哼唱第一部分主旋律。三、討論與小結(jié)：音樂與圖畫有什么相同和不同之處？音樂圖畫相同之處能夠表現(xiàn)相同的主題不同之處靠耳朵聽的、動態(tài)的、抽象的靠眼睛看的、靜態(tài)的、直觀的四、小結(jié)：音樂與繪畫常?；ハ酀B透，互相影響，互相對應(yīng)，相得益彰。用音樂可以表現(xiàn)繪畫，用繪畫也可以表現(xiàn)音樂。音樂通過它獨(dú)特的方式展示了多彩的形象，音畫詩韻將激起你無限的遐想。五、教學(xué)反思：本節(jié)課是一堂音樂與繪畫的藝術(shù)綜合課，教師與學(xué)生面對的是師生共享的藝術(shù)品，雙方的關(guān)系是平等的，教師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，更多的是讓學(xué)生自己去感受、去體驗(yàn)藝術(shù)作品的美，去探尋不同藝術(shù)門類之間的聯(lián)系。這節(jié)課自始至終都圍繞著音樂與繪畫這個(gè)中心來展開、每首音