小班健康教案《會(huì)說(shuō)話的身體》

小班健康教案《會(huì)說(shuō)話的身體》小班身心健康課教案《可以罵人的身體》

活動(dòng)名稱：可以罵人的身體

★教材的分析：《綱要》中表示教育活動(dòng)內(nèi)容的挑選必須切合幼兒的生活，源于生活，又有利于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒已具備初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各部位逐步產(chǎn)生積極探索興趣。然而幼兒對(duì)身體部位的重新認(rèn)識(shí)還很直白，通過(guò)《可以罵人的身體》這個(gè)活動(dòng)，可以并使孩子重新認(rèn)識(shí)身體的主要部位（頭、手、手臂、腿、腳），并初步嘗試用身體展開創(chuàng)造性整體表現(xiàn)動(dòng)作，輕而感受到肢體語(yǔ)言的趣味性，體驗(yàn)活動(dòng)中所增添的歡樂(lè)。

★幼兒分析：小班的孩子好奇心較強(qiáng)，什么事都想要親身探究，但是注意力也極易集中，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲的方式去喚起幼兒自學(xué)的興趣，在玩玩一玩玩、搞一搞、演唱一演唱得過(guò)程中以獲取科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的歡樂(lè)，防止了單一呆板的言語(yǔ)嘲弄。

★活動(dòng)重點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是重新認(rèn)識(shí)身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

★活動(dòng)難點(diǎn)：能夠創(chuàng)造性地整體表現(xiàn)身體動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識(shí)身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

2、能夠創(chuàng)造性地整體表現(xiàn)身體動(dòng)作。

3、體會(huì)肢體語(yǔ)言的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：娃娃一個(gè)、與教學(xué)內(nèi)容相匹配ppt一份、《小動(dòng)物跑》音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師和幼兒共同觀測(cè)玩具娃娃。

1、出具玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友道別。

2、教師：剛才大娃娃用身體什么部位和我們招呼的？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下身體的其它部位？這里大娃娃的什么部位？你的頭部在哪里？懇請(qǐng)用完備話來(lái)說(shuō)一說(shuō)道。

3、教師以同樣的方式去重新認(rèn)識(shí)身體其它部位，（手、手臂、腿、腳）。

4、現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友用自己的身體去和老師一起玩玩一個(gè)"打聽一打聽"游戲。

（二）教師和幼兒共同游戲："我們也可以這樣搞"。

1、教師：我們的身體可以游戲，可以運(yùn)動(dòng)，還能夠罵人呢！

2、教師：看一看老師的在說(shuō)什么。

3、教師搞揮舞手臂的動(dòng)作，則表示"你好！"教師搞拍掌的動(dòng)作，則表示"熱烈歡迎！"4、教師：你們可以用自己的身體來(lái)學(xué)搞一些向別人道別的動(dòng)作嗎？教師懇請(qǐng)每個(gè)幼兒都去試試看。

5、教師懇請(qǐng)?jiān)秆莩龅挠變喝ジ銊?dòng)作。

教師：你們很能干，可以用身體去問(wèn)候別人。

（三）觀賞PPT教師和幼兒共同游戲："超級(jí)變變變"。

1、教師：你們的身體除了可以問(wèn)候別人，還可以搞哪些惡搞動(dòng)作呢？

2、教師懇請(qǐng)幼兒先飾演小動(dòng)物，例如：抬起雙臂上下舞動(dòng)變?yōu)轱w舞的蝴蝶，伸展雙腿上下彈跳變?yōu)榇笄嗤芑蛐⊥玫取?/p>

3、教師懇請(qǐng)幼兒穩(wěn)步用身體惡搞自己討厭的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如：手掌張開，手心向上，不斷上下?lián)]動(dòng)搞拍攝球狀；手臂交錯(cuò)前后拖動(dòng)搞游泳狀等。

4、教師小結(jié)：我們身體可以真對(duì)能干，可以搞這么多事情，那我們聽到著不好聽音樂(lè)一起來(lái)搞一搞。

5、看一看我們的身體還可以變小出來(lái)什么去？

教師小結(jié)：只要我們茲動(dòng)腦筋，我們的身體還可以變小出來(lái)許多的東西