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文檔簡介

小班健康教案《情境化玩球》小班身心健康教育教案《情境化玩球》

設計理念：

"球"就是直觀的運動器材，球存有很多種，球可以玩玩出來很多花樣。小班幼兒對球類活動很熟識，也很討厭，課余，時?？吹剿麄兡弥鞣N球，樂此不疲地嬉戲。同時，本學期申報的身心健康教育課題《小班情境化身心健康活動》也給了我們很多救贖，所以將本班身心健康特色活動訂為小班情境化玩球活動。此活動的積極開展就是一個已連續(xù)的過程，從一已經開始的重新認識球，嘗試拋接球、滾球，至自學拍攝皮球、投籃等，鼓勵幼兒在多樣化的情境下，通過一系列趣味化、富于童趣、切合童心的集體活動、小組活動，發(fā)展幼兒身體動作的協調性，從而達至鍛煉身體的目的。

活動準備工作：

搜集各種球類：皮球、海洋球、彈性球等。

各種自造球類：紙球、彩帶球等。

活動過程：

一、籌劃方案，搜集、制作球類。

1、對小五班積極開展"小班情境化球類活動"展開計劃籌劃，編寫班級身心健康特色活動方案。

2、通過家長會、家園欄、班級通告等形式，向家長了解情境化球類活動的主要內容和目的，公開征集家長對積極開展球類活動的意見和建議，謀求家長的積極支持和協調。

3、發(fā)動家長，搜集制作有關球類材料。

二、積極開展情境化后的球類活動。

球類活動主要途徑：

1、情境化后的晨間球類活動。

2、情境化后的集體身心健康活動。

3、情境化后的集中獨立自主活動。

4、情境

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