2023年師德師風建設年總結

第3頁共3頁2023年?師德師風建?設年總結?師德師風所?包含的內容?，自古就是?“教書育人?，為人師表?”。我從小?就希望長大?做一名教師?，如今做教?師已經(jīng)有二?十幾個年頭?了，想想自?己所走過的?路程對照“?教書育人，?為人師表”?這個基本內?容，深有體?會。自己?選擇了這個?職業(yè)，在政?治思想方面?，能堅持學?習，努力提?高自身的思?想政治素質?，學習《教?育法》、《?教師法》，?按照《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范》?嚴格要求自?己，奉公守?法，遵守社?會公德。“?為教育事業(yè)?奮斗終身的?獻身精神，?”把忠誠于?人民的教育?事業(yè)，看成?最高美德，?時時激勵我?，要像蠟燭?一樣，燃燒?自己，照亮?別人；工作?上勤勤懇懇?、兢兢業(yè)業(yè)?，服從領導?，不打折扣?，認真、完?成學校領導?交給的各項?工作任務，?并用“學為?人師、行為?示范”的要?求來約束自?己，做家長?認可，學生?喜歡，學校?放心的“三?滿意”教師?。在平時我?經(jīng)常進行自?我反省，時?時處處對自?己嚴格要求?，查找不足?，努力營造?一個好老師?的形象到?底怎樣做才?能塑造一個?好老師的形?象，讓學生?喜歡上你呢?？我認為教?師專業(yè)水平?的高低是學?生喜歡的標?志之一。王?崧舟老師說?過：一個優(yōu)?秀教師，必?須有四大支?柱，有豐厚?的文化底蘊?支撐起教師?的人性，高?超的教育智?慧支撐起教?師的靈性，?宏闊的課程?視野支撐起?教師的活性?，遠大的職?業(yè)境界支撐?起教師的詩?性。是啊，?一個沒有豐?厚的文化底?蘊教師，根?本不可能給?學生的生命?鋪上一層溫?暖的、純凈?的底色。博?學多才對一?位教師來說?是十分重要?的。因為我?們是直接面?對學生的教?育者，學生?什么問題都?會提出來，?而且往往“?打破沙鍋問?到底”。沒?有廣博的知?識，就不能?很好地解學?生之“惑”?，傳為人之?“道”。但?知識絕不是?處于靜止的?狀態(tài)，它在?不斷地豐富?和發(fā)展，每?時每刻都在?日新月異地?發(fā)生著量和?質的變化，?特別是被稱?作“知識爆?炸時代”、?“數(shù)字時代?”、“互聯(lián)?網(wǎng)時代”的?今天。因而?，我們這些?為師者讓自?己的知識處?于不斷更新?的狀態(tài)，跟?上時代發(fā)展?趨勢，不斷?更新教育觀?念，改革教?學內容和方?法，顯得更?為重要。否?則，不去更?新，不去充?實，你那點?知識就是一?桶___。?要做一個?學生喜愛的?老師，不論?在生活上，?還是在學習?上，都要給?予必要的關?心和幫助。?學生鬧矛盾?，我給予合?理的處理；?學生犯了錯?誤，我耐心?地進行教育?，使學生真?正認識到錯?誤并及時改?正。我還抽?時間給學生?談心、交流?，和學生共?同活動，縮?短了師生距?離，增進了?師生間的相?互了解等等?。熱愛學生?，還表現(xiàn)在?老師對學生?的尊重和信?任，以及對?學生的嚴格?要求。平時?我很我注意?尊重學生的?人格，了解?學生的個性?，相信學生?，關心學生?。對學生既?嚴格要求，?又注意他們?的個體差異?，區(qū)別對待?。對程度、?水平不同的?學生，采取?不同的教育?方法。特別?是差生，給?予的關心，?不讓一個學?生掉隊，盡?最大的努力?使他們健康?成長。我?們小學老師?，跟學生的?接觸尤其多?，老師的言?行直接影響?他們。所以?我們教師既?要把豐富的?科學文化知?識傳授給學?生，又要用?自己的高尚?人格影響學?生、感化學?生，使學生?的身心健康?地成長發(fā)展?。

熱愛學?生的老師最?受歡迎學生?渴望的不僅?僅是從老師?那里獲得知?識，更重要?的是得到老?師的關愛。?據(jù)有關調查?表明,喜歡?淵博知識型?老師的學生?占___%?；而喜歡具?有師愛型的?學生達到_?__%，他?們希望自己?的老師溫和?、可親，具?有愛心。由?此可見，在?學生們的心?中，一個富?于愛心的老?師遠比一個?知識淵博的?老師更具老?師的___?力。學生表?示：對有愛?心的老師他?們會自覺尊?重教師的勞?動，十分愿?意接近老師?，希望與教?師合作，把?教師看成是?父母親般的?親人。他們?愿意向老師?袒露內心世?界，___?自己的喜怒?哀樂。教育?需要師愛。?沒有師愛的?教育是不存?在的。在德?、智、體、?美、勞等各?項教育中，?師愛是基礎?，是先決條?件。因此，?在教育過程?中，無私地?奉獻這種師?愛，既是教?育成功的關?鍵，又是衡?量一位教師?素質的重要?內容。如果?說沒有愛就?沒有教育的?話，那么離?開了理解和?尊重同樣也?談不上教育?。因為每一?位學生都渴?望得到他人?的理解和尊?重，尤其是?教師的理解?和尊重。李?叔同先生的?為師之道。?他就是把學?生當做人來?看的，當做?平等的人，?堪與尊敬的?人。而不是?把學生當做?下級，當做?可以隨意訓?斥的無知小?兒。時下某?些老師可能?做不到這一?點。他們往?往自以為尊?貴