《人口的合理容量》設(shè)計(jì)5

《人口的合理容量》教學(xué)設(shè)計(jì)課題人口的合理容量教學(xué)目標(biāo)知識與能力使學(xué)生了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念，明確三者之間的關(guān)系。使學(xué)生了解和理解環(huán)境人口容量的影響因素和他們各自在環(huán)境人口容量估計(jì)的影響力。過程與方法運(yùn)用推理、分析找出環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生正確理解這三個(gè)概念。通過分析讀圖對比，使學(xué)生了解世界和我國的環(huán)境人口容量如何估計(jì)，認(rèn)識保持人口合理容量的緊迫性和解決措施。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)辯證思考問題的能力，學(xué)會處理復(fù)雜社會問題的方法。樹立人口可持續(xù)發(fā)展觀念，進(jìn)一步加深對我國基本國策的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)環(huán)境人口容量和人口合理容量的影響因素教學(xué)難點(diǎn)環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定性的理解教學(xué)方法講授法、圖文資料展示課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教學(xué)過程(要有設(shè)計(jì)意圖和師生活動(dòng))新課導(dǎo)入：播放圖片“中國人口密度分布圖”?！咎釂枴恐袊@種人口分布是否合理？學(xué)生討論，回答，略。（引出人口容量概念）師：2011年10月31日，世界人口已達(dá)到70億，依照目前的情形發(fā)展，世界人口到2046年，會突破100億。人類是地球孕育的，而地球又是人類目前生活的唯一家園，地球上的空間是有限的，各種資源也是有限的，有限的資源只能供養(yǎng)有限的人口。【轉(zhuǎn)折】地球究竟能容納多少人口？一個(gè)國家或地區(qū)又能容納多少人口？研究這些問題對于協(xié)調(diào)人地關(guān)系十分重要。師：人類社會是在特定的環(huán)境中發(fā)展的，特定環(huán)境以其空間和資源所能容納的人口數(shù)量自然也就有一定的限度，即用“環(huán)境承載力”來表示。【討論】讓學(xué)生找出環(huán)境承載力和環(huán)境人口容量的概念，并說出二者的聯(lián)系和區(qū)別，教師歸納。【過渡】我們在學(xué)習(xí)第一節(jié)時(shí)就知道世界上人口分布具有不平衡性，存在明顯的地域差異，這是什么原因造成的呢？（摒除出生率高的原因）學(xué)生討論，分析影響環(huán)境人口容量的因素。【活動(dòng)】教材P12讀圖思考題?！澳就靶?yīng)”說明了環(huán)境人口容量的多少取決于資源的合理配置、科技發(fā)展水平、生產(chǎn)和文化消費(fèi)水平的高低，其中資源是制約環(huán)境人口容量的主要因素。師：人類在不同時(shí)期和不同認(rèn)知水平的情況下，對資源和環(huán)境容量的認(rèn)識是不同的，因此存在不同的環(huán)境人口容量?！净顒?dòng)】學(xué)生分角色，閱讀圖“對環(huán)境人口容量的不同估計(jì)”，并回答持各自觀點(diǎn)的理由。【轉(zhuǎn)折】社會是發(fā)展的，人們對生活質(zhì)量的要求越來越高，所消耗的物質(zhì)也越來越多，那么可不可以把我們子孫后代的物質(zhì)資源也消耗掉呢？學(xué)生回答，略。（引出人口的合理容量）師：將環(huán)境人口容量和人口合理容量進(jìn)行對比區(qū)別，需理解這兩方面。環(huán)境人口容量是地球的最大承載量，是個(gè)極限值，隨影響因素變化而變化人口合理容量是地球的最適宜承受量，是個(gè)相對值，隨影響因素變化而變化小結(jié):本節(jié)的內(nèi)容就到這里，我們要學(xué)會用發(fā)展的觀點(diǎn)看待人口合理容量，要認(rèn)識到發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的人口問題、資源問題以及環(huán)境問題的差異。板板書設(shè)計(jì)人口的合理容量地球最多能養(yǎng)活多少人環(huán)境承載力2.環(huán)境人口容量3.環(huán)境人口容量的制約因素（資源、科技發(fā)展水平、生活和文化消費(fèi)水平）地球上適合養(yǎng)活多少人人口合理容量環(huán)境人口容量和人口合理容量的區(qū)別教課后反思本節(jié)教材知識難點(diǎn)主要是環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和人口合理容量的區(qū)別，在講述它