遵規(guī)守紀(jì)提升魅力

遵規(guī)守紀(jì)提升魅力一，案例分析二，理論支撐三，最可愛(ài)的人四，做最有魅力的學(xué)生案例一：上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用?！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人?！?/p>

一，案例分析數(shù)字鏈接自2010年1月至2011年6月的18個(gè)月間，有1518名中國(guó)留學(xué)生被英國(guó)移民當(dāng)局驅(qū)逐出境送回中國(guó)。一些學(xué)生因同學(xué)在酒吧喝酒酗酒鬧事。一位自稱是腦子進(jìn)了水的女生，去逛商店偷了一雙絲襪，出門時(shí)被“擒”。她為了一雙價(jià)值5鎊的絲襪被送離生活了8年的英國(guó)。一些是在機(jī)場(chǎng)入境時(shí)遭拒，原因是他們持偽造的學(xué)校證明?！褚?guī)守紀(jì)應(yīng)是我們提升魅力的第一課。毋容置疑，我們社會(huì)的大環(huán)境，每天各種媒體充斥的負(fù)面信息確實(shí)有太多的不利因素。但始終相信：遵規(guī)守紀(jì)恰是保護(hù)自己，人生路上不闖紅燈，前景才光明；路才越走越寬……案例二：《匆匆那年》各種違紀(jì)案例三：吸煙曾有一個(gè)知名科學(xué)家談素質(zhì)教育這樣說(shuō)到：讓他受益一生的教育是在幼兒園，懂規(guī)矩，懂禮貌，懂得謙讓……當(dāng)你所受的教育已轉(zhuǎn)化為你自發(fā)的行為，而不是刻意；這就是你的素質(zhì)。我想不止是英國(guó)有驅(qū)逐華人留學(xué)生的行為；聯(lián)想到世界各地多處旅游景點(diǎn)的文明警示語(yǔ)，僅是漢語(yǔ)，僅寫(xiě)給中國(guó)人看……那亦是一種國(guó)恥，切膚之痛。遵規(guī)守紀(jì)，是身邊小事，也是成就一生的大事。從我做起！《素質(zhì)教育在美國(guó)——留美博士眼里的中美教育》黃全愈先生在1988年赴美留學(xué)，1993年獲Miami大學(xué)“教育管理學(xué)”博士學(xué)位，專門研究中美教育的比較，他的答案應(yīng)該是令人信服的。這本《QulityeducationinAmerica》出版后，迅速暢銷全國(guó)，反響很大。我們看：盡管在美國(guó)的校園里，允許五花八門的觀點(diǎn)存在，但是，學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊(cè)校規(guī)。這是做也得做，不做也得做的“沒(méi)商量”的“天條”。（第126頁(yè)）它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規(guī)定具體。（雖經(jīng)作者刪節(jié)，仍有22頁(yè)）……

所以，我們可以肯定，美國(guó)的中小學(xué)不但有紀(jì)律，而且很多。二，理論支撐

同學(xué)們，當(dāng)“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號(hào)稱最講民主與人權(quán)的美國(guó)，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點(diǎn)的規(guī)定，而且根本不講道理。相比中國(guó)，美國(guó)的懲罰更嚴(yán)厲、更無(wú)情。這似乎是一個(gè)矛盾的結(jié)論。深思一下，其實(shí)不然。俗語(yǔ)云“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，“沒(méi)有絕對(duì)的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會(huì)明白，如果都不遵守交通規(guī)則而自行其是，必然導(dǎo)致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對(duì)的自由必然帶來(lái)絕對(duì)的混亂。

所以，有紀(jì)律，才有真正的自由?；蛘哒f(shuō)紀(jì)律是自由的保證。對(duì)于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，也是安全的保證。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對(duì)老師的憤恨，甚至認(rèn)為紀(jì)律=整人，紀(jì)律=懲罰。換個(gè)角度想想吧，嚴(yán)格的作息保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體如何強(qiáng)健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。總之，遵規(guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來(lái)很多的好處，你必須感激紀(jì)律，感激懲罰。為什么軍人倍受歡迎？三，最可愛(ài)的人聽(tīng)指揮能吃苦守紀(jì)律懂文明普法公益廣告四，做最有魅力的學(xué)生問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：《西游記》大家都看過(guò)，作者為什么一定設(shè)定給孫悟空戴上緊箍咒？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人一出生都像孫悟空，是一塊能夠變成有所作為的頑石，是一個(gè)有通天本領(lǐng)的“大圣”。我們每個(gè)人，都具備事業(yè)有成的潛質(zhì)，就像孫悟空可以成佛一樣。但孫悟空要如何才能成佛？那就是緊箍咒的作用。勿以惡小而為之，勿以善小而不為

我們生活中的不良行為比比皆是：

1.亂丟垃圾。在校園公共區(qū)域和教室內(nèi)，吐出的痰跡、空飲料瓶、廢紙片和食品包裝袋等經(jīng)常可以見(jiàn)到。

2.損害公物。最典型的是在書(shū)桌、椅子上用刀、用筆刻劃“留言”，用涂改液等在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)，在教室的墻壁上涂抹。上面寫(xiě)出的內(nèi)容大都是消極頹廢、甚至是思想不健康的語(yǔ)言垃圾。這不但破壞了公物，也污染了我們學(xué)生的視覺(jué)及心靈。

3.語(yǔ)言不美。少數(shù)同學(xué)說(shuō)話便帶出臟字，而且自己并沒(méi)有意識(shí)到。他們自己也說(shuō)：“不是故意的，只是習(xí)慣而已?！币恍┩瑢W(xué)當(dāng)別人意見(jiàn)與自己不同時(shí)，尤其是當(dāng)自己的不文明行為受到制止時(shí)，往往惡語(yǔ)傷人，庸俗不堪。勿以惡小而為之，勿以善小而不為

4.言行不雅。個(gè)別同學(xué)在教學(xué)樓道甚至在教室內(nèi)大聲喧嘩，破壞了教學(xué)環(huán)境應(yīng)有的寧?kù)o與和諧；少數(shù)同學(xué)身著比較新潮的衣服，或是自己“創(chuàng)造”的衣服，把自己打扮得象一個(gè)模特；有些同學(xué)的頭發(fā)太長(zhǎng)，讓人以為是“問(wèn)題少年”。

5.節(jié)約能源意識(shí)淡漠。一些教室經(jīng)常是用后無(wú)人主動(dòng)將電燈、電扇等關(guān)掉。即使教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有些同學(xué)也總是“想不起來(lái)這些事情”。另一種常見(jiàn)的情況則是教室中，總共只有幾名學(xué)生自習(xí)，但燈也是全部照開(kāi)不誤；有時(shí)太陽(yáng)當(dāng)空照，教室里卻是燈光照陽(yáng)光。我們身邊踐行“善小”的人是不是最有魅力的人？再次強(qiáng)調(diào)的紀(jì)律要求1、按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課，有事必須向班主任履行請(qǐng)假手續(xù)。2、嚴(yán)禁攜帶手機(jī)、MP3、MP4、MP5、不健康U盤(pán)帶入校園。3、注重儀容儀表，男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪異發(fā)型、女生不染發(fā)、燙發(fā)、戴首飾。4、嚴(yán)禁午休期間打球、在教室玩電腦、外出、吵鬧而影響其他同學(xué)。5、注意安全，珍愛(ài)生命，遵守學(xué)校的各項(xiàng)安全管理制度。6、男女同