《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《人體內(nèi)廢物的排出》教課方案學(xué)員：翟朝娟一、設(shè)計(jì)思路：順利完成本節(jié)教課，需要學(xué)生充分掌握呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容而且在本節(jié)課中靈便運(yùn)用。這一節(jié)教課的主要內(nèi)容是腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿液的形成過(guò)程。在學(xué)生牢固“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引出尿液的形成過(guò)程。再?gòu)馁Y料解析以及圖文講解得出尿液的形成過(guò)程，理解腎單位的結(jié)構(gòu)、泌尿系統(tǒng)的作用、人體其他排泄路子。最后回到課前提出的問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)講解尿毒癥以及血液透析的原理。二、教課解析：（1）教課內(nèi)容解析：本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容主要涉及《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》“生物圈中的人”一個(gè)一級(jí)主題。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”內(nèi)容之上的學(xué)習(xí)，《人體內(nèi)廢物的排出》第一部分內(nèi)容“尿的形成與排出”是本章的要點(diǎn)，也是本章的難點(diǎn)。本節(jié)與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系親密，所以研究新知前第一復(fù)習(xí)‘‘泌尿系統(tǒng)的組成”和血液的組成，有益于知識(shí)的連結(jié)，啟示學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重在情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，培育學(xué)生關(guān)注環(huán)境與關(guān)愛(ài)生命的感情。（2）教課對(duì)象解析：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)人體八大系統(tǒng)知識(shí)已有了必然的基礎(chǔ)，并在不久前方才學(xué)習(xí)了《人體的呼吸》和《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了必然基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容涉及很多與自己相關(guān)的知識(shí)與實(shí)例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。（3）教課條件解析：隨著多媒體計(jì)算機(jī)的寬泛應(yīng)用，學(xué)校各教師已安裝了多媒體電子白板，教課更加多樣化，教課收效更加靈便。教師可使用傳統(tǒng)的黑板，也可使用多媒體電腦和電子白板。圖片、音頻以及動(dòng)向視頻等寬泛使用于教課中。教課收效有了顯然的提高。4）教課要點(diǎn)與難點(diǎn)：教課要點(diǎn)：腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；教課難點(diǎn)：尿的形成過(guò)程。三、教課目的：1、知識(shí)目標(biāo)：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；描述其余排泄系統(tǒng)。2、能力目標(biāo)：能歸納尿液的形成和排出過(guò)程。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)可腎臟的結(jié)構(gòu)是與它肩負(fù)的功能相適應(yīng)的。四、教課方法與策略：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan經(jīng)過(guò)生活實(shí)例以及與泌尿系統(tǒng)相關(guān)的疾病，引出泌尿系統(tǒng)的作用。認(rèn)識(shí)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，并對(duì)腎臟有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)課本、課件以及資料的解析，讓學(xué)生試著描述原尿中的成分種類有哪些，以及原尿與尿液的差別。經(jīng)過(guò)教師的詳細(xì)講解，對(duì)腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿的形成和排出有了必然的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)生已有知識(shí)的學(xué)習(xí)，指引學(xué)生遷徙人體還有哪些其余的排泄路子。五、教課過(guò)程：教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容活動(dòng)與過(guò)程設(shè)計(jì)企圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引起興趣觀看與尿毒癥有播放與尿毒觀看新聞，思經(jīng)過(guò)平時(shí)生活關(guān)的新聞癥相關(guān)視頻?？寄蚨景Y與人體實(shí)例引起學(xué)生學(xué)哪個(gè)器官親密相習(xí)泌尿系統(tǒng)的興關(guān)。趣。2新課導(dǎo)入發(fā)問(wèn)學(xué)生思慮、設(shè)置情形激學(xué)習(xí)人體生命活人體生命活動(dòng)中交流，并作出回發(fā)興趣。動(dòng)產(chǎn)生的代謝廢會(huì)產(chǎn)生哪些廢物答。為泌尿系統(tǒng)的講物。呢？述坐下鋪墊。引出排泄的定板書(shū)：排泄的概義。念。3人體泌尿系統(tǒng)1、人體泌尿系課件展現(xiàn)人體泌認(rèn)真觀看人讓學(xué)生理解的組成統(tǒng)的組成器官；尿系統(tǒng)的組成圖體泌尿系統(tǒng)組成泌尿系統(tǒng)的各器片。圖片，爾后在學(xué)官組成及其作指引學(xué)生認(rèn)識(shí)人案中寫出泌尿系用。2、泌尿系統(tǒng)各體泌尿系統(tǒng)各組統(tǒng)各器官名稱以對(duì)腎臟有了器官的功能。成器官及其功及各器官的功一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。能。能。4尿的形成和排1、形成尿液的發(fā)問(wèn)學(xué)生形成尿回答并在學(xué)為學(xué)習(xí)尿液出器官液的器官案中寫出答案的形成做鋪墊2、腎臟的結(jié)構(gòu)讓學(xué)生找出腎臟自學(xué)腎單位認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)腎和功能的基的結(jié)構(gòu)和功能的是腎臟的結(jié)構(gòu)和單位與腎臟的關(guān)本單位基本單位功能的基本單位系3、腎單位的組指引學(xué)生學(xué)習(xí)腎認(rèn)識(shí)腎單位學(xué)習(xí)腎單位成單位的組成由腎小球、腎小的組成囊和腎小管組成育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4、原尿的成分經(jīng)過(guò)圖片，板書(shū)配合資料，解析原尿中的成分。

經(jīng)過(guò)對(duì)資料鍛煉學(xué)生分進(jìn)行解析，得出析資料的能力，原尿中的成分有學(xué)習(xí)腎小球和腎哪些。小囊壁的過(guò)濾作用。5、尿液（終尿）的成分5其余排泄路子1、二氧化碳的排出路子2、水的排出路子3、無(wú)機(jī)鹽和尿素的排出路子

指導(dǎo)學(xué)生解析資料，得出尿液的成分，學(xué)習(xí)腎小管的重吸取作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人體其余排泄路子經(jīng)過(guò)二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等為例，引出皮膚和呼吸系統(tǒng)的排泄路子。

解析資料，學(xué)習(xí)腎小管得出尿液與原尿的重吸取作用，成分的差別，理以及那些物質(zhì)被解腎小管的重吸腎小管重吸取。收作用。得出二氧化碳通過(guò)人的呼吸系統(tǒng)經(jīng)過(guò)平時(shí)生排出體外?；顚?shí)例，學(xué)習(xí)人水經(jīng)過(guò)皮膚，呼體其余排泄途吸系統(tǒng)以及泌尿徑。系統(tǒng)可以排出。無(wú)機(jī)鹽和尿素通過(guò)皮膚和泌尿系統(tǒng)可以排出。六、教課評(píng)論與反思1．本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)本著提高學(xué)生的生物科學(xué)涵養(yǎng)為目的，在教法的設(shè)計(jì)上，表現(xiàn)了“面向全體學(xué)生”的理念，以指引學(xué)生主動(dòng)研究為主要教課手段。指引學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力、與伙伴的合作交流主動(dòng)理解“尿的形成過(guò)程”。教師在此過(guò)程中起組織者和指引者的作用，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主體地位。2．本節(jié)課的設(shè)置是在深挖教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，利用導(dǎo)教案，創(chuàng)立問(wèn)題情境，經(jīng)過(guò)降低問(wèn)題難度，層層深入，將各知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的串通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突顯教師的導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，與此同時(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是大家一起猜想考據(jù)出來(lái)的，也更加簡(jiǎn)單記憶。本節(jié)課知識(shí)量較大，學(xué)生掌握起來(lái)相對(duì)難度較大，很難做到左右逢源，需要突出要點(diǎn)。在時(shí)間上也需要注意分配掌握，不然可能很難準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4．學(xué)生的小組學(xué)習(xí)議論中，需要保證學(xué)習(xí)的高效性，議論的有效性和課堂的有序性，防備過(guò)多不測(cè)要素。比方我們有一組同學(xué)在議