《做個加法表》設(shè)計

《做一個加法表》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能把20以內(nèi)進(jìn)位的加法算式規(guī)律地整理成表，并發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力。過程與方法目標(biāo)：以小組合作的形式整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。態(tài)度情感鼓勵學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到自己在小組中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知師：同學(xué)們今天有一位特殊的客人一起和我們上課，想知道他是誰嗎？生：想師：你們看，他是誰？生：圣誕老人。師：再過幾天就是圣誕節(jié)了，圣誕老人為我們準(zhǔn)備了豐富的圣誕禮物，你們想要嗎？生：想教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案師出示幻燈片，第一個禮物誰想得到？二，主動探究，學(xué)習(xí)新知師：剛剛同學(xué)們算的這些算式都是20以內(nèi)的進(jìn)位加法，其實20以內(nèi)的進(jìn)位加法還有很多。你們看，（出示幻燈片）這么多的算式擺在一起你感覺怎么樣？生：很亂。師：能不能一眼就能看出這些算式的整體情況。生：不能生：把它們整理一下。師：那怎么辦？生1：按得數(shù)整理。師：真是個好辦法！那如果讓你來整理，你打算怎么整理？生2：按9加幾，8加幾，7加幾這樣分類整理。……師組織整理進(jìn)位加法表。師組織匯報交流。師：老師這里也有一份和你們一樣的整理好的。師：說一說是怎樣算的。生：小組合作擺一擺。生介紹自己這組的作品。教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案師：仔細(xì)觀察，橫著有什么規(guī)律？師：第二行呢？師：豎著看有什么規(guī)律？生：得數(shù)都是11。師：再看每列的第二個加數(shù)，有什么規(guī)律？他們的和呢？生：得數(shù)都是12。生：第一列都是9+幾，第二列都是8+幾，生：一個比一個大。師小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們看當(dāng)?shù)谝粋€加數(shù)相同時，第二個加數(shù)一個比一個大，它的和也一個比一個大。師：我們再來觀察一下，你們看（出示2+99+2），你能找出像這樣的一組算式嗎？三、鞏固發(fā)展，實踐應(yīng)用。學(xué)生說一說。教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案1、搶答游戲：（1）、師指算式，生搶答。（2）、生生搶答2、寫出得數(shù)是15的加法算式。3、走迷宮：師：小朋友們真聰明！剛剛對這么多的算式進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)（板書：整理和復(fù)習(xí)），擺出了一張像樓梯一樣的圖，其實這幅圖還蠻好玩的哦，小朋友們想不想玩？我們來玩一個走迷宮的游戲。