第17課《電氣時代的來臨》

第17課電氣時代的來臨第二次工業(yè)革命

公元前6世紀，希臘哲學家泰利斯發(fā)現(xiàn)并記載了摩擦過的琥珀能吸引輕小物體。

到了十六世紀中期，英國物理學家吉爾伯特證實，琥珀經(jīng)摩擦后，會產(chǎn)生靜電，玻璃等其它物體也可以摩擦生電。

十八世紀，英國科學家格雷首次發(fā)現(xiàn)有些物體能傳電，有些則不能，這樣，就把導體和絕緣體區(qū)別開來了。他發(fā)現(xiàn)金屬能傳電而絲線則不能。他還注意到尖端放電，從而想到電火花和雷電是不是一樣的東西。

一、人類對“電”的認識

富蘭克林，美國著名的科學家。8歲上小學，聰明、好學，成績突出。因為家境貧困，10歲就退學，跟著父親學做肥皂和蠟燭。12歲的時候，到哥哥詹姆士的廠里當印刷工。在這期間，他博覽了許多有名的著作，不僅獲得了豐富的科學文化知識，而且養(yǎng)成了良好的自學習慣。中國早就發(fā)明了避雷裝置，并在實踐中應用。

據(jù)“后漢書”記載，漢武帝時就開始使用避雷裝置，在建筑的屋脊上大多安裝了金屬瓦飾，有的是龍、有的是飛魚和雄雞。大約在三國時期，工匠們已經(jīng)意識到接地的重要，他們在建造遠遠高于一般建筑的古塔時，頂部安裝了鋼鐵制造的“葫蘆串”，用于避雷。

1688年西方傳教士馬卡連來華，在《中國札記》上寫道：“中國有些建筑物的屋頂上有一種叫做龍的裝飾物，它頭部仰向天空，張著嘴。這些怪物向上伸出的舌頭是根尖端的金屬芯子，另一端和埋在地下的金屬相接，能讓雷電跑到地面去而不傷害建筑物?！倍?、圍繞“電”的發(fā)明1、愛迪生的發(fā)明天才不過是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水。

——愛迪生愛迪生（1847--1931）

，只念過三個月的小學。他的母親親自做他的教師，引導他去讀一些書。他的父親還引導他攻讀過牛頓原理。家庭的教育和影響，使他從小就養(yǎng)成了勤奮的精神和驚人的毅力。15歲時，開始和電發(fā)生了聯(lián)系，踏上了科學的征途。一、人類對“電”的認識1、人類認識電的過程摩擦生電——雷電——電磁感應——電池的發(fā)明2、電能的利用3、電氣時代的到來手搖發(fā)電機——電動機——自激式發(fā)電機2、電給人類帶來的巨大變化(科技是第一生產(chǎn)力）電爐電氣化和鋼鐵時代的到來標志著現(xiàn)代工業(yè)的崛起三、能源領域的巨變?yōu)槭裁丛?9世紀最后幾十年能夠發(fā)生重大的科技革命和工業(yè)革命？④市場的擴大（市場條件）如德意志、意大利的統(tǒng)一開辟了國內(nèi)市場等①資本主義制度在世界范圍內(nèi)的確立（政治保障）②工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟發(fā)展（經(jīng)濟基礎）③自然科學研究的重大進展（技術(shù)條件）如進化論、細胞學說、能量守恒與轉(zhuǎn)化定律等結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談你從富蘭克林和愛迪生得到的人生啟示，或者你認為他們成功的秘訣是什么？

對“電”的認識圍繞“電”的發(fā)明能源領域的巨變條件內(nèi)容特點政治保障經(jīng)濟基礎技術(shù)條件市場條件—電力的廣泛運用（第二次工業(yè)革命）1、第二次工業(yè)革命的核心是A、電力革命B、新交通工具的創(chuàng)制C、傳遞信息的新設備應用D、新機器創(chuàng)制2、不屬于第二次工業(yè)革命表現(xiàn)的是A、新能源的發(fā)現(xiàn)和利用B、新機器、新產(chǎn)品的創(chuàng)制C、新交通工具和通訊手段的應用D、計算機技術(shù)的發(fā)明與應用3、人們說，愛迪生是把“電”的福音傳播到人間的天使。主要依據(jù)是他ADA、發(fā)明了電B、發(fā)明電燈及大量電器C、發(fā)明許多新機器D、研制成功發(fā)電機4、率先步入電氣時代的是A、中國B、亞洲國家C、西方國家D、美洲國家5、對“電”的使用表述不正確的是A、西方國家家庭率先使用電器B、西方國家進入電氣化時代C、愛迪生的成就最突出