《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)5篇

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)5篇作為一名新老師，時(shí)時(shí)刻刻都要在學(xué)習(xí)，不僅要駕馭豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且也要具有高尚的師德情操，才能以德治教，以德育人，只有這樣才是一名合格的教育者。下面是我給大家打算的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)，供大家閱讀。

《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)一

作為一名新老師，時(shí)時(shí)刻刻都要在學(xué)習(xí)，不僅要駕馭豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且也要具有高尚的師德情操，才能以德治教，以德育人，只有這樣才是一名合格的教育者。師德的核心問(wèn)題是愛，這種愛必需是解除了私心和雜念的父母般暖和和善的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表此時(shí)此刻：當(dāng)學(xué)生受到挫折、境況困難的時(shí)候，給學(xué)生以憐憫、關(guān)心、愛護(hù)和協(xié)助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐性細(xì)致，隨和可親地賜予解答;敬重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，協(xié)助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。

懷著學(xué)習(xí)的看法，我學(xué)習(xí)了時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年修訂)，這本書里面的內(nèi)容讓我明白了作為一名人民老師義不容辭的責(zé)任，也標(biāo)準(zhǔn)老師的育人行為，提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。師德的核心問(wèn)題是愛，這種愛必需是解除了私心和雜念的父母般暖和和善的愛，恩師般高尚純凈的愛。在我們教學(xué)中，不是就把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生就以為完成了自己的教學(xué)任務(wù)，而是把老師無(wú)私宏大的愛也要傳遞給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐性細(xì)致，隨和可親地賜予解答;敬重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，協(xié)助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐性，對(duì)學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長(zhǎng)發(fā)覺，發(fā)覺他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓舞，造就學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意造就他們的學(xué)習(xí)愛好?？釔垡粋€(gè)學(xué)生就當(dāng)于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生，無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，這就是要求老師真誠(chéng)相待，熱忱鼓舞，耐性協(xié)助，讓他們?cè)陂_心的情感體驗(yàn)中承受教育，學(xué)生犯了錯(cuò)誤或我們搞不清晰事情真相時(shí)，不能不問(wèn)青紅皂白指責(zé)一頓，應(yīng)當(dāng)理解敬重一個(gè)學(xué)生，用恢弘的愛傾聽每一個(gè)孩子無(wú)趣的聲音。老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，老師必須要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)讀后感1010字學(xué)生要做到的，自己首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。老師就應(yīng)當(dāng)將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，這樣的教師才是學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)信任的好教師。

小學(xué)生的特點(diǎn)具有很強(qiáng)的效仿性，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。所以，作為一名老師，要時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，身教要重于言教。通過(guò)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的理論學(xué)習(xí)，讓我知道了到處為人師表，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中做起，領(lǐng)先垂范，做出表率。老師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生謹(jǐn)慎勞動(dòng)，自己必需酷愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠(yuǎn)離粗俗。我今后在教學(xué)中必須要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以隨和的看法去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道。

總之，我選擇從事老師這個(gè)職業(yè)，將意味著要面臨著很多挑戰(zhàn)。特殊是在如今的和諧社會(huì)中，作為一名老師，必須要時(shí)刻牢記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才能締造出和諧的師生關(guān)系，才能構(gòu)建出一個(gè)和諧高效的課堂

《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)二

本周，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，主要目的是進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，全面提中學(xué)小學(xué)老師隊(duì)伍的師德素養(yǎng)和專業(yè)水平?！稑?biāo)準(zhǔn)》包括愛國(guó)遵守法律，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。下面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

作為一名老師，必需要有“愛”，要有“責(zé)任心”。首先我們要酷愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，踴躍進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，愛崗就是干一行愛一行，安心本職工作，酷愛自己的工作崗位。努力造就酷愛自己所從事的工作的華蜜感、榮譽(yù)感。敬業(yè)是指用一種肅穆的看法對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。

關(guān)愛孩子，關(guān)懷愛惜全體孩子，敬重孩子的人格，同等公正地對(duì)待孩子們。這樣的語(yǔ)言，看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。一個(gè)老師面對(duì)的是一個(gè)班的學(xué)生，面對(duì)這些脾氣秉性各不一樣的學(xué)生，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師愛。也只有酷愛學(xué)生，才能去關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。比方，在我們辦公室里，經(jīng)常能聽到各科老師間的溝通：“___，怎么了?一節(jié)課都悶悶的?”，“我也發(fā)覺了，他從上午起先始終不太快樂(lè)?！?，“我下課找他談?wù)?，看看怎么回事?！保吧瞎?jié)課我指責(zé)___了，看著有點(diǎn)失落，你們逗逗他吧?！边@樣的對(duì)話，在辦公室里每天都能聽到，我們盡量去關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，這樣學(xué)生能感受到教室對(duì)他的盼望，集體對(duì)他的新任，歸屬感就大大的增加了。

新標(biāo)準(zhǔn)最終一條明確規(guī)定的，要求老師樹立終身學(xué)習(xí)理念。這就要求我們?cè)诮虝说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的接著學(xué)習(xí)。要知道給學(xué)生一杯水，自己必需要有一桶水。書本上的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比方剛起先上課的時(shí)候，有同學(xué)看到一只七星瓢蟲，就問(wèn)“教師，七星瓢蟲用英語(yǔ)怎么說(shuō)?”，再比方，學(xué)生不知道上了什么課接觸了什么新的東西，來(lái)問(wèn)我一些在我看來(lái)奇驚奇怪的問(wèn)題，比方“陸地上的動(dòng)物是大象，還是恐龍?”，“是先有雞還是先有蛋?”，“鯨魚是用鰭呼吸，還是用出氣孔呼吸?”這就要求我們不光要不斷提高專業(yè)根底學(xué)問(wèn)，還要多多涉獵各種百科學(xué)問(wèn)，這樣在學(xué)生提問(wèn)時(shí)，老師要是能做合理的說(shuō)明，是不是會(huì)給學(xué)生留下一種學(xué)識(shí)淵博的印象呢?親其師，才能信其道，當(dāng)學(xué)生從心里敬佩一個(gè)教師時(shí)，自然他也情愿學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。在不知不覺中，我們的教育目的便到達(dá)了。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我更深刻的明白了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的詳細(xì)要求，國(guó)家方針政策類的文件，是多數(shù)人才智的結(jié)晶，專心研讀，定會(huì)為我們今后的教育教學(xué)工作指明方向。在今后的工作中，我將謹(jǐn)慎執(zhí)行，并時(shí)刻謹(jǐn)記老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，讓愛與責(zé)任時(shí)刻相隨，為“師德”二字添光加彩。

《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)三

教育部為了提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，新修訂了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。參照新標(biāo)準(zhǔn)，覺得自己在下面幾個(gè)方面做得還可以：

1、愛國(guó)遵守法律。本人酷愛祖國(guó)，每天堅(jiān)持收看中心電視臺(tái)新聞聯(lián)播，堅(jiān)持看書看報(bào)，了解國(guó)內(nèi)外大事，在國(guó)際風(fēng)云改變中，更加堅(jiān)決共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，到處和中心保持相同。全面貫徹國(guó)家教育方針，教書育人，依法履行老師職責(zé)。

2、愛崗敬業(yè)。我十幾年如一日，勤勤懇懇地工作。謹(jǐn)慎地備好每一節(jié)課，謹(jǐn)慎批改好每一次作業(yè)，做到每課必練，每練必改，每錯(cuò)必糾。利用課余時(shí)間耐性地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們趕上班集體的步伐，自信地站在班集體的行列，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、關(guān)愛學(xué)生。

因?yàn)閷W(xué)生的父母絕大局部在外地打工，我的身份與責(zé)任再也不是十多年前單純地?fù)?dān)當(dāng)著傳道、授業(yè)、解惑的老師，這些留守的兒童讓為師者的我又多了兩個(gè)特別的身份與責(zé)任：成為學(xué)生的良師益友。想法設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們喜怒哀樂(lè)，與他們一起品嘗生活的酸甜苦辣，想方設(shè)法替他們分憂解難;替代孩子父母的作用。天熱了，我總是提示學(xué)生脫掉身上的毛衣;天冷了，提示他們多穿一點(diǎn)衣服，走進(jìn)浴室的時(shí)候，替夠不著擦背的孩子搓一把。時(shí)間久了，與他們相處熟了，學(xué)生有事沒事總寵愛圍在我的身邊，像歡快的鳥兒，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。有一次上早讀課，我像平常一樣在行間巡察著，傾聽著學(xué)生如音樂(lè)般的讀書聲。突然，我聽到了一聲：“媽媽?！钡挠H切呼喊，我以為自己聽錯(cuò)了，或者這個(gè)孩子太想自己的媽媽了，思母之情促使他不由自主地喊出了自己的心聲。誰(shuí)知隔了不到三十秒，我又聽到了那一聲熱切的呼喊。轉(zhuǎn)身望去，原來(lái)班上的張星健正撲閃著一對(duì)機(jī)智的大眼睛朝我看著。旁邊的同學(xué)也笑著搭腔：“教師，他叫你媽媽呢。”我嫣然一笑，摸著那個(gè)得意的小家伙的頭，對(duì)四周的孩子說(shuō)：“我教學(xué)多年，教過(guò)很多像你們一樣優(yōu)秀的孩子，有好多孩子像張星健一樣，把我看成自己的媽媽。我很快樂(lè)?！睆埿墙÷犃诉珠_嘴笑了。在他眼里我已經(jīng)儼然成了他父母代身了。

5、為人師表。

從教以來(lái)我以斯霞、陶行知等教育前輩為典范，到處嚴(yán)格要求自己。要求自己一舉手，一投足都能夠做學(xué)生的表率。關(guān)懷學(xué)校的開展方向，為學(xué)校建立獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。努力提高自身素養(yǎng)，為學(xué)校開展獻(xiàn)出自己的微薄之力。與同事相互關(guān)懷、相互協(xié)助、，互相學(xué)習(xí)，和諧相處。作風(fēng)正派。從未搞過(guò)有償家教，更沒有利用職務(wù)之便向?qū)W生家長(zhǎng)索要過(guò)任何東西。

6、終身學(xué)習(xí)。

從走上講臺(tái)的那一刻起，我就深深地知道：要教學(xué)生愛讀書、愛學(xué)習(xí)，自己必需是一個(gè)愛讀書、愛學(xué)習(xí)的人。為人師這么多年，我的生活簡(jiǎn)潔而豐富多彩。除了上課、聽課就是讀書。

我用心聽了多數(shù)教師的課，觀摩了很多特級(jí)老師的教學(xué)錄像。邊聽邊思索，并剛好寫下聽課心得。虛心地向同事請(qǐng)教，細(xì)心設(shè)計(jì)上好每一堂課，并剛好登記教后記。除了正常備課、上課外，有時(shí)幫幫須要我協(xié)助指引迷津的教師成了我日常生活的主要內(nèi)容。

這幾年我閱讀了大量的書籍：經(jīng)史子集、唐詩(shī)宋詞、古今中外小說(shuō)、兒童文學(xué)、教育名著。只要我能遇到的，我喜愛的，我都把他們想方設(shè)法地買到或借到手。夜深人靜時(shí)，一卷在手，遠(yuǎn)離塵囂，忘卻了自己，也獲得了自己的感覺除了明月清風(fēng)就只有我知道了。讀書不僅增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，更重要的是自己心胸開闊了，眼界變高了。無(wú)論是風(fēng)和日麗的時(shí)間，還是狂風(fēng)暴雨的日子，自己都能沉著地坐看云舒云展了。

手捧著《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，細(xì)讀著每一個(gè)文字，感覺它就像一位嚴(yán)格要求的智者指引著自己走向更加成熟，更加澄明，更加敞亮，更加超越自我的境界。是的，教育須要心靈的沉潛，事業(yè)須要雨水的滋潤(rùn)，生命更須要書籍的潤(rùn)澤。我會(huì)一如既往地堅(jiān)決地走在這“太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)”的大道上。

《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)四

9月4日我們?cè)跁浀膸е聦W(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深地理解新時(shí)期的老師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。老師是人類的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素養(yǎng)凹凸，干脆關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的安康成長(zhǎng)。因此，我們要自覺加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立，提高老師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在老師之間，師生之間，老師與家長(zhǎng)之間形成相互敬重、相互愛惜、擅長(zhǎng)溝通、剛好溝通的氣氛。

一個(gè)好老師，更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。尤其是對(duì)我們肩負(fù)著培育下一代重任的教師來(lái)說(shuō)，我們的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子的將來(lái)產(chǎn)生影響，因此，我們老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。但凡要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹立好的典范，但凡要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;老師必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師職業(yè)道德。

此外，我們必需要有終生學(xué)習(xí)的理念。現(xiàn)今社會(huì)是學(xué)問(wèn)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)問(wèn)更新加快。因此，我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能，真正駕馭教書育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以老師的締造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力學(xué)生的目標(biāo)。老師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速開展的世界，我們不能墨守陳規(guī)，固步自封。此外我還要在工作實(shí)踐中注意自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)視野，主動(dòng)更新自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。

《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)五

在新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》中第六條規(guī)定老師要“終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！?/p>

“教給學(xué)生一杯水，老師必需有一桶水”，這是千百年來(lái)社會(huì)、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識(shí)，也是教育開展的內(nèi)在規(guī)律，老師的職業(yè)要求老師不斷學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)。隨著我國(guó)全面建立小康社會(huì)步伐的加快、教育理論和實(shí)踐的開展、現(xiàn)代教育技術(shù)的更新尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起，學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的渠道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課堂教學(xué)一種形式，學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀也日趨多元化，老師要想維護(hù)其在學(xué)問(wèn)上的權(quán)威地位，并在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成方面正確引導(dǎo)學(xué)生，老師擁有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，老師應(yīng)當(dāng)是“一條奔騰不息的河流”!其次，伴隨節(jié)約型社會(huì)的創(chuàng)立和教材的循環(huán)運(yùn)用，課本會(huì)相對(duì)固定多年，但也注定了教材不能第一時(shí)間表達(dá)與反映日新月異的社會(huì)新改變與科技開展的最新成就，同時(shí)，教材也很難顧及不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的差異與需求，課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)須要老師學(xué)習(xí)。

老師肩負(fù)著教書育人的重任，老師不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授者的角色意識(shí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和幫助者，而且其自身的學(xué)習(xí)也就不應(yīng)當(dāng)再是一次性的、終結(jié)式的學(xué)習(xí)，必需是連貫的、持續(xù)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要貫穿于自己整個(gè)職業(yè)生涯。因?yàn)閷?duì)自己的教學(xué)生涯來(lái)說(shuō)，幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)是無(wú)論如何都不夠的。老師須要與學(xué)問(wèn)和教學(xué)法的開展保持同步。為了協(xié)助和促進(jìn)學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，老師須要以自身的行為和看法示范終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

假如老師不能經(jīng)常的更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造，不能對(duì)新知保持漫長(zhǎng)的新奇與敏銳，老師就有可能被學(xué)生看不起，在