一年級班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用

一年級班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用時(shí)間飛速,一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了,回憶這段時(shí)間,我們的工作實(shí)力、經(jīng)歷都有所成長,好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。一起來看看一年級班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用，盼望能協(xié)助到大家!

一年級班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇1

為期5個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)完畢，雖然僅有短短的5個(gè)星期，可是卻是我人生中最難能珍貴的財(cái)產(chǎn)。班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，也因?yàn)樗奶貏e而重要。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班團(tuán)體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)展班級管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達(dá)“管，是為了不管”的目的。

作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導(dǎo)”的班主任，是班團(tuán)體的核心，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。班主任工作好壞將干脆影響學(xué)校整體工作的順當(dāng)進(jìn)展，關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象?，F(xiàn)就這幾個(gè)星期的工作做一個(gè)總結(jié)!

一、工作煩瑣，堅(jiān)持究竟

在實(shí)習(xí)的5個(gè)星期當(dāng)中，我每一天早上7:30以前準(zhǔn)時(shí)趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就是到操場組織學(xué)生站好隊(duì)列，進(jìn)展早操或者校會(huì)。早操完畢，回到教室又組織學(xué)生進(jìn)展早讀。午時(shí)的時(shí)候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，指責(zé)教育一些學(xué)生。接下來就是守著學(xué)生進(jìn)展衛(wèi)生清掃。每一天都是這樣的重復(fù)著，有些時(shí)候?qū)W生之間發(fā)生沖突，學(xué)生都跑來告狀，這也比擬考驗(yàn)人。如何處理才會(huì)讓兩個(gè)學(xué)生都平靜下來是很重要的。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸，增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī)。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們許多，這都為我做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

二、敬重學(xué)生，以誠相待

由于我們實(shí)習(xí)馬上完畢，所以我們跟學(xué)生合影留念。全部的學(xué)生都爭著來合影，當(dāng)他們明白我們就要離開的時(shí)候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處，他們真正的理解了我們，我們知足了。作為一個(gè)班主任，必需要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對學(xué)生的根本情景不了解，于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間，經(jīng)過原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話，悉心視察等方式，來了解學(xué)生的根本情景，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還經(jīng)過批改周記、作文，找學(xué)生閑聊，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展心與心的溝通溝通。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

三、做好自我，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教?！睙o論是在穿著妝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有敬重學(xué)習(xí)、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的根底。

四、鉆研教學(xué)，提高自我

常言道:“要給人家一碗水，自我就要有一桶水。”在實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地明白要想搞好班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。“十年樹木，百年樹人?！卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械模嘀杏袠?，樂在其中。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，班主任要不斷提高、充溢自我，以迎接新挑戰(zhàn)，適合社會(huì)新形勢。

一年級班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇2

今年是我第一年擔(dān)當(dāng)一年級班主任工作，雖說以前也做過班主任，但當(dāng)這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽說低年級的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩，須要老師有足夠的耐性和愛心，但我堅(jiān)信只要我有心專心，事情就必需不會(huì)很差。如今學(xué)期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成

應(yīng)當(dāng)說，好的習(xí)慣是孩子們的良師益友，比方說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的衛(wèi)生習(xí)慣、好的生活習(xí)慣等等，一旦養(yǎng)成便會(huì)使人終身受益。所以，我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一，盡可能的利用班會(huì)課、晨會(huì)課、課間等時(shí)間把工作做細(xì)做實(shí)。并依據(jù)一年級的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，隔三差五的對其提示、強(qiáng)化，同時(shí)結(jié)合一些鼓舞措施如：黑板報(bào)上的“榮耀榜”、教室后墻的“紅旗欄”等，不斷地促使學(xué)生主動(dòng)優(yōu)化自我的行為習(xí)慣，將習(xí)慣自然化。

二、建立良好的班團(tuán)體

班團(tuán)體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。團(tuán)體活動(dòng)，最能造就學(xué)生的凝合力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)取參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書節(jié)、藝體節(jié)，禮貌班級評比等等。并先在班級內(nèi)評獎(jiǎng)，而后獲獎(jiǎng)的再參與學(xué)校評獎(jiǎng)，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)公允施展的舞臺(tái)。在每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭光。逐步構(gòu)成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。

三、與家長加強(qiáng)溝通與溝通

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是剛好性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，安康地成長。借助校信通效勞使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

總之一句話，年年歲歲生相像，歲歲年年法不一樣。我感覺，別人的班主任工作經(jīng)歷假如自我不去嘗試，只會(huì)是：盤里的菜——只知其色，不識(shí)其味。我很開心我有時(shí)機(jī)去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會(huì)和我的學(xué)生一齊學(xué)習(xí)成長，修改自我，完善自我，在老師這個(gè)崗位上做個(gè)好老師，在擔(dān)當(dāng)班主任工作中做個(gè)學(xué)生喜愛的好班主任。

一年級班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇3

本人于20x年3月11日至20__年4月11日在__區(qū)__鎮(zhèn)__小學(xué)進(jìn)展為期一個(gè)月的班主任工作，受益良多讓我真正了解班主任是班團(tuán)體組織者和管理者，班級管理是一項(xiàng)艱難困難，專業(yè)很強(qiáng)的工作所以班主任需具備較強(qiáng)的管理本領(lǐng)，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、班級紀(jì)律管理：

1、賞罰清楚，恩威并重，說到做到。獎(jiǎng)賞清楚，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，我對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的肅穆地指責(zé)，賞罰清楚，說到做到，讓學(xué)生清晰地明白什么是對的、什么是錯(cuò)的。2、擅長造就有本領(lǐng)的班干部在一(1)班，我會(huì)給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當(dāng)然我會(huì)依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情景和每個(gè)學(xué)生具備的不一樣本領(lǐng)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)不一樣的職位。當(dāng)然這些班干部是要理解全班的監(jiān)視的，假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有時(shí)機(jī)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一齊管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自我的才華。這是使班干部的工作有了必需的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)發(fā)揮自我的本領(lǐng)，在某種程度上，從小造就孩子們在各方面的本領(lǐng)。擅長造就有本領(lǐng)的班干部，把班級交給孩子們自我管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

二、班風(fēng)建立：

在這實(shí)習(xí)的一個(gè)月，我組織了兩次主題班會(huì)。1、“愛國教育，學(xué)唱國歌”班會(huì)目的：經(jīng)過本次班會(huì)讓同學(xué)們了解民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中表達(dá)出來的民族精神，從小造就學(xué)生的民族精神意識(shí)。班會(huì)流程：(1)給學(xué)生講有關(guān)一個(gè)有關(guān)勤勞和堅(jiān)毅的小故事，也就是20__年感動(dòng)中國的十大小人物之一的劉洺碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子：團(tuán)結(jié)互助(比方有一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)有困難了，身旁的同學(xué)明白后都去幫助這些同學(xué)。)守誠信(老師布置作業(yè)了，我們回家都謹(jǐn)慎完成，其次天交給老師;借同學(xué)的東西按時(shí)歸還)。堅(jiān)毅英勇(重慶一位小摯友(小冬香)5歲時(shí)，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從今，她擔(dān)當(dāng)起了照看媽媽和智障哥哥的職責(zé)，還要上學(xué)。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后，她仍舊堅(jiān)持照看哥哥。2、“自護(hù)、自救平安教育”目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)有關(guān)平安學(xué)問，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，構(gòu)成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生平安、安康成長。過程：一、談話引入：二、用電平安(1)相識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情景下關(guān)斷電源。(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。(3)電器運(yùn)用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。(4)運(yùn)用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情景，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，停頓運(yùn)用。(5)發(fā)覺有

人觸電要設(shè)法剛好關(guān)斷電源;或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手干脆救人。

三、交通平安：

行走時(shí)怎樣留意交通平安。(1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。(2)在團(tuán)體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。(三)家訪工作孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的協(xié)助。為搞好家訪，親密師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想狀況，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)展的家訪，目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通，以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。經(jīng)過家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)學(xué)生安康全面開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。讓我相識(shí)到了小學(xué)家訪工作的重要性，僅有家校結(jié)合，才能更好地開展學(xué)校工作。

細(xì)心了解情景，做出全面的輔導(dǎo)方法，下頭是我對班里個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)的案例：我班的陳小賢小摯友，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，時(shí)時(shí)不能有效地限制自我的觀念與行為，課間常與同學(xué)鬧看法，在校就餐只要是自我不喜愛的菜，就拒絕吃飯，只要有同學(xué)得罪了他，不是大打出手就是背著書包回家，老師勸也沒用。所以，班上的同學(xué)根本不與他交往，都遠(yuǎn)離他。

我先對他行為分析緣由：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中，常年生活在外公與外婆的溺愛中，媽媽時(shí)時(shí)在外擺攤做生意，一天幾乎沒什么時(shí)間花在小孩身上，家中沒誰能管住他，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰也不阻攔他，致使他自小就沒有愛心，目中無人;其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對待班里的同學(xué)，致使同學(xué)都排擠他，在班里沒有談心的摯友。基于這些，我首先是時(shí)時(shí)找他單獨(dú)談心，先讓他說說自我的優(yōu)點(diǎn)，針對他說出的優(yōu)點(diǎn)賜予表揚(yáng)，在同學(xué)面前常找些時(shí)機(jī)讓他去幫助別人，并常帶他與同學(xué)們一齊閑聊，時(shí)間久了，同學(xué)們也不再那么排擠他了，他也在其中找到了快樂，我還時(shí)常看到他主動(dòng)去幫助別人了。其次就是與家長溝通，老師的本領(lǐng)再大，沒有家長的很好協(xié)作，那也只能是徒勞。我在與孩子的家長溝通中，要求家長對孩子不能盲目地聽從，應(yīng)有原那么性，當(dāng)孩有有什么合理要求時(shí)，家長能夠滿意，否那么就不要輕易容許。還與他的媽媽溝通，期望她能在孩子身上多花些時(shí)間。

再者，就是給孩子以贊美，每當(dāng)發(fā)覺他有提高時(shí)，就剛好在班里對他進(jìn)展表揚(yáng)，漸漸地，我還委以重任，讓他擔(dān)當(dāng)了班里的衛(wèi)生委員，我發(fā)覺，自他當(dāng)上班干部后，他對班里的衛(wèi)生工作更上心了，勞動(dòng)也更進(jìn)取了，不僅僅做好自我的那份，還總是要去幫別人。此刻課間很少看到他與同學(xué)鬧看法，和同學(xué)相處甚好，對老師也相當(dāng)敬重。短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，在這次實(shí)習(xí)中我的本領(lǐng)都得到了熬煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗(yàn)，也將成為我一生中的珍貴財(cái)產(chǎn)。同時(shí)也讓我相識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的，老師是崇高而平凡的。

小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)老師是引導(dǎo)催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單。我將在今后的工作中接著努力，剛好總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成果。

一年級班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇4

本人20__年x月x日——x月x日到__鎮(zhèn)__小學(xué)進(jìn)展一個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)。經(jīng)過實(shí)習(xí)收益不少。為期4個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)完畢，雖然僅有短短的4個(gè)星期，但卻是我人生中最難能珍貴的財(cái)產(chǎn)。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。一個(gè)好的團(tuán)體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會(huì)的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用?，F(xiàn)就這幾個(gè)星期工作做一個(gè)總結(jié)：

一、制定好打算，了解學(xué)生

我事先復(fù)習(xí)有關(guān)班主任工作的學(xué)問理論，《心理學(xué)》、《教育學(xué)》等資料。依據(jù)自我學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論，制定了詳盡的工作打算。古人云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！边@說明制定打算的重要性。假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的打算，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，并且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好打算。作為一個(gè)班主任，必需要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。我經(jīng)過找原班主任了解情景，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心視察等方式，來了解學(xué)生的根本情景，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還經(jīng)過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深化班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

二、制定班級班規(guī)

以人管人，難以服人，以紀(jì)律人，那么可服眾。所以在一個(gè)班團(tuán)體中，沒有規(guī)則是成不了方圓的。那么這個(gè)所謂的“規(guī)則”又是什么呢就是我們所說的班紀(jì)班規(guī)。班紀(jì)班規(guī)對一個(gè)班級來說是很必要的，所以要構(gòu)成良好的班風(fēng)，必需依據(jù)學(xué)校的《學(xué)生管理制度》，結(jié)合本班的詳細(xì)情景制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。制訂班規(guī)要有針對性，并且在制訂過程必需民主化，實(shí)施的方法又必需恰當(dāng)。我在制訂班紀(jì)班規(guī)的時(shí)候，先把可能預(yù)見各種情景—一列出，然后由班干部探究探討出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，之后再在全班公示，對于有異義的便進(jìn)展合理修改，公示之后就正式執(zhí)行。為了增加學(xué)生的自我管理意識(shí)，我班始終堅(jiān)持由當(dāng)天的值日干部做好班級日志，記錄每一天班級的各種情景：如紀(jì)律、衛(wèi)生情景、好人好事及對班級管理的看法和提議等，這些情景也一并上墻公布，讓同學(xué)了解自我一周以來自我的表現(xiàn)，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。這樣做有助于增加學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識(shí)。

三、造就管理骨干，發(fā)揮班干部的帶頭作用

良好的班風(fēng)還得益于班團(tuán)體的管理方式。一個(gè)勝利的班團(tuán)體，必需有一支能干的班干隊(duì)伍。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁，作為班主任的助手，他們工作本領(lǐng)的凹凸，工作方法的對錯(cuò)，在同學(xué)中威信的凹凸，往往能夠確定一個(gè)班級的精神風(fēng)貌。確定班干部時(shí)，我首先依據(jù)學(xué)生的自我介紹和表現(xiàn)，確定一局部成果好、守紀(jì)律、號(hào)召力強(qiáng)、對團(tuán)體事務(wù)非常熱心的同學(xué)作為造就對象，對他們中出現(xiàn)的好人好事，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)展表揚(yáng)，使這些骨干同學(xué)在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學(xué)中的威信，而這種威信又能催促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同學(xué)效勞。這種行為由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，初步構(gòu)成班干部成員良好的工作看法和工作作風(fēng)，起到典范的作用，成為班風(fēng)建立的進(jìn)取分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習(xí)氣，班干部都能剛好地告知班主任，幫助班主任治理班風(fēng)，使班級里構(gòu)成一股向上的正氣。所以建立一個(gè)好的班干部隊(duì)伍將干脆影響到整個(gè)班級的風(fēng)氣，帶動(dòng)整個(gè)班級良性開展。

四、構(gòu)成良好學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)，即班團(tuán)體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建立在班風(fēng)建立中起重要的作用。能夠說，學(xué)風(fēng)的好壞，干脆影響了班級班風(fēng)建立的成敗。所以建立良好的班級文化氣氛，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建立的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著開心的心清學(xué)習(xí)、生活。所以我時(shí)時(shí)教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好根底。這對于促進(jìn)良好班風(fēng)建立起著不行或缺的作用。

五、抓住教育時(shí)機(jī)，捕獲閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生開展

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)展教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要擅長等待;

當(dāng)“時(shí)機(jī)”降臨時(shí)，要馬上抓住;當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)擅長迂回并創(chuàng)設(shè)、捕獲另外的“時(shí)機(jī)”。

孔子說：機(jī)不行失，時(shí)不再來。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)展思想政治教育，開展班級管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。捕獲閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自我的優(yōu)點(diǎn)，剛好捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)展因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生進(jìn)取的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面提高。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。

誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)我班的曾凱發(fā)每一天為班級開門鎖門，曾曼曼主動(dòng)為班級擺桌椅這是發(fā)覺出來的，是表揚(yáng)出來的。抓住契機(jī)，鼓舞上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次勝利的快樂，便會(huì)激起追求無休止的勝利的力氣和信念。所以，引導(dǎo)學(xué)生了解自我的特長和短處，揚(yáng)長避短，增加學(xué)習(xí)的信念，他們學(xué)習(xí)成果雖然不很幻想，但我堅(jiān)信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成果會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕獲閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓舞上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信念。

六、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都期望我們來關(guān)注自我的孩子，甚至期望我們老師把全部的精力都放在自我孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自我最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎樣辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來指責(zé)孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思索，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲晕也磺樵缚吹胶吐牭降男畔ⅰ?/p>

換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣貌呢我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的，是個(gè)頑皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)覺他這天聽的很謹(jǐn)慎，晚上回家，我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下，一句指責(zé)都沒有，全是表揚(yáng)，并且很懇切的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告知孩子，家長很開心，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的開心，因?yàn)樗麤]有想到，他今日的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng)，就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都異樣的謹(jǐn)慎，計(jì)算本領(lǐng)也有所提高，家庭作業(yè)完成的提高也異樣大，一看就明白得到了家長的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺(tái)階。

以上是我對班主任工作的有新的相識(shí)，雖然這一個(gè)月學(xué)到不少學(xué)問，也讓我相識(shí)到做一個(gè)合格的班主任還差很遠(yuǎn)，有待提高。今后，要不斷提高、充溢自我，在實(shí)踐中熬煉自我，爭做一個(gè)合格的班主任。

一年級班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇5

實(shí)習(xí)已經(jīng)過去一個(gè)多月了，隨著與學(xué)生越來越熟識(shí)，各種教學(xué)和管理上的問題也就隨即起先出現(xiàn)了。作為一名語文老師，尤其作為一個(gè)班主任，工作和教學(xué)中總是難免存在著許很多多的小錯(cuò)誤，在那里，我就自我在兩節(jié)語文課堂中出現(xiàn)的教學(xué)和管理問題進(jìn)展一下自我分析。

案例描述：

由于前一節(jié)課是體育活動(dòng)課，所以在接下來連著的兩節(jié)作文課中，學(xué)生心情急躁，班中紀(jì)律太差。屢次制止卻沒有效果，我就采納了極端的措施來解決這種狀況：全班站起來上課。結(jié)果班中許多同學(xué)都有了怨言，我自我的心情也很激烈，沒有對作文寫作進(jìn)展指導(dǎo)和講解，這兩堂課也沒有起到原來的作用。這樣的做法完全沒有思索到后果，這是緊要的教學(xué)失誤。

案例反思：

透過指導(dǎo)老師的談話，我在如何管理課堂，如何限制課堂紀(jì)律等方面有了不少新的理解。

首先，我了解到的第一點(diǎn)：法不責(zé)眾。不能因?yàn)閭€(gè)別人的錯(cuò)誤而去責(zé)怪全體的人。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯(cuò)學(xué)生的作用，還打擊了表現(xiàn)良好的學(xué)生的專心性。這樣是得不償失的。

其次，我了解到的其次點(diǎn)：要賞罰清楚。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時(shí)賞罰要做到公允公正。

再有，我了解到的第三點(diǎn)：虛心向老老師學(xué)習(xí)請教。無論是教學(xué)也好，還是管理也好，老老師們有著更豐富的經(jīng)歷，也對學(xué)生更加了解。虛心向這些老老師請教有益無害。

最終，我了解到的第四點(diǎn)：要嚴(yán)慈相濟(jì)。一味的對學(xué)生好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會(huì)引起他們的逆反。如何讓他們理解并情愿接納和認(rèn)同是亟待我去探究的。

透過這次教學(xué)事故，我從學(xué)生和其他老師身上學(xué)到的有許多。在那里首先感謝各位老師對我的耐性疏導(dǎo)，我對此表示由衷的感謝。同時(shí)，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會(huì)再發(fā)生。

一年級班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇6

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，造就學(xué)生的自覺性

班主任工作確實(shí)相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作打算，利用早讀、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。

其次，多表揚(yáng)多嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會(huì)鼓舞孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將謹(jǐn)慎讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到教師嘉獎(jiǎng)的“大拇指”。學(xué)生踴躍性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間，我也都會(huì)沿用早讀課的嘉獎(jiǎng)方法，多表揚(yáng)，盡量少指責(zé)或不指責(zé)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

二、關(guān)懷學(xué)生，事無巨細(xì)

關(guān)懷學(xué)生的生活，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。針對本學(xué)期流感，每天早晨上班時(shí)，首先鉆到教室，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、心情是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不安適?父母陪你學(xué)習(xí)了嗎?孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長，勸慰他們，不必?fù)?dān)憂掉課，安康的身體是最重要的。

三、和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的開展

我始終覺得，一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，勢必是勢單力薄的。所以我利用家長會(huì)和經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，學(xué)生從什么都不懂，到此時(shí)此刻會(huì)認(rèn)許多字，會(huì)表達(dá)，能與教師、同學(xué)進(jìn)展溝通，生活根本能自理，我覺得這個(gè)改變太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

一年級班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇7

一、造就學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時(shí)此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好摯友

我在班主任工作中，最深的體會(huì)是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中充溢愛就必須能教育好孩子們”。我總是找尋時(shí)間、找尋時(shí)機(jī)接近孩子們，愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的根底。

三、我的評價(jià)策略——鼓勵(lì)和表揚(yáng)

對學(xué)生的評價(jià)必需講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，教師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有踴躍性。所以在日常工作中，我總是告知我的學(xué)生：“你是最棒的!”“你很機(jī)靈!”“教師堅(jiān)信你能做好?！薄凹佑?教師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中相識(shí)缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生安康地成長?！肮膭?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于指責(zé)”。

四、開展多種活動(dòng)

讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，為更好的穩(wěn)固、牢記學(xué)問，開闊他們的眼界造就他們各方面的實(shí)力，在班中開展了各種競賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動(dòng)，使學(xué)生在開心、和諧、充溢美感的氣氛中承受教育，駕馭學(xué)問，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會(huì)使他們覺得有苦的味道，更沒有逃學(xué)的。

我在這一年的班主任工作中取得了必須的成果，但這是微乎其微的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成果，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。

一年級班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇8

一、取得的成果

1、抓好常規(guī)教育，著重造就學(xué)生的良好習(xí)慣。充分利用班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展思想教育，向?qū)W生進(jìn)展有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重造就學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。

2、踴躍發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參加管理班級。每天早讀課實(shí)行班干部輪番領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著讀，都感愛好讀。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成狀況。通過班干部的監(jiān)視，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、加強(qiáng)平安教育工作，增加小學(xué)生的平安意識(shí)。利用班會(huì)，講解平安學(xué)問，如防電、防火、防溺水等平安學(xué)問。利用班會(huì)進(jìn)展主題平安教育。如開展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)那么”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭菗?dān)心全的行為，都不能做，來杜絕擔(dān)心全的行為。

4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。開展了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份開展了“種樹”的活動(dòng)，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真歡樂”，“你是我的好摯友”等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參加意識(shí)，提高競爭實(shí)力及各方面的素養(yǎng)。

5、充