尊師重長(zhǎng)感恩在班會(huì)發(fā)言稿3篇

Word-6-尊師重長(zhǎng)感恩在班會(huì)發(fā)言稿3篇一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點(diǎn)之外，最重要的還需要看詳細(xì)的場(chǎng)合和聽眾的接受水平，你的演講稿預(yù)備得怎么樣了？下面是整理的最新尊師重長(zhǎng)感恩在班會(huì)發(fā)言稿3篇尊師重教學(xué)會(huì)感恩演講稿，以供參考。

尊師重長(zhǎng)感恩在班會(huì)發(fā)言稿最新尊師重長(zhǎng)感恩在班會(huì)發(fā)言稿2

我敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

早上好!

九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)夫收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是同學(xué)們回報(bào)的季節(jié)。一個(gè)人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)當(dāng)遺忘老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。

我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想;南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教導(dǎo)，精忠報(bào)國(guó)，死而未已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是敬重學(xué)問、敬重人才的體現(xiàn)。

“疾學(xué)在于尊師”，在我們求學(xué)的道路上，老師永久是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師，經(jīng)常孜孜不倦地教育我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們勞碌批閱的身影，早晨常有他們健步急行的身姿…老師的教育讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積蓄力氣，在黑暗中查找光明。他們給我們才智去開動(dòng)腦筋，他們給我們士氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教導(dǎo)、見識(shí)和想象?；蛟S老師講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被我們忘卻，但他們的熱忱、士氣和慈祥會(huì)永久保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣寬闊，而我們必需自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)受的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)覺，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了才智在學(xué)問海洋中的閃耀。失敗后暖和地鼓舞，勝利后準(zhǔn)時(shí)地確定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄教導(dǎo)，又有什么理由不感謝他們呢?

同學(xué)們，在改革開放快速進(jìn)展的今日，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內(nèi)心的尊敬我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的老師吧。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號(hào)，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí)，報(bào)以輕聲的問候或微笑，那會(huì)令老師溫馨;上課前擦凈講桌、黑板，那會(huì)令老師愉悅;上課時(shí)仔細(xì)聽講、練習(xí)、作業(yè)，那會(huì)令老師欣慰…

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛以最簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)出來，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力，以抱負(fù)、信念為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)!

尊師重教主題班會(huì)發(fā)言稿四尊敬的老師、友愛的同學(xué)們：大家好!當(dāng)大地迎來冬季時(shí)，重抬道德的話題，感覺既熟識(shí)又生疏。究竟，道德在我們生活中與我們緊緊相隨，每時(shí)每刻都不曾分別，道德與人類同生，與社會(huì)同生?；蛟S有人會(huì)問，什么是道德道德就是調(diào)整人與人之間及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。我認(rèn)為，道德就是愛國(guó)愛民團(tuán)結(jié)互助：道德也是勤奮節(jié)儉努力上進(jìn);道德更是遵紀(jì)守法，潔身自好;道德還是文明禮貌自尊自強(qiáng)。在公共生活中，文明禮貌、說話和氣、待人熱忱、自覺維護(hù)公共秩序等道德行為和倫理規(guī)范，會(huì)令人滿足并受到贊揚(yáng)。但有少數(shù)高校生連起碼的社會(huì)公德都沒有。

一是表現(xiàn)在倫理道德方面的某些缺陷。比如，在校內(nèi)反映在：教室垃圾視而不見、墻上腳印無故消失、桌上涂寫、圖書撕頁、購飯插隊(duì)、水電鋪張等缺乏文明的傾向;在社會(huì)生活中表現(xiàn)為：乘車無序、待人無禮、隨心所欲、自私自利等社會(huì)公德的缺失行為。也有的高校生明哲保身，面對(duì)他人不文明的行為往往不聞不問、熟視無睹、甚至見怪不怪。

二是表現(xiàn)在法紀(jì)規(guī)范方面的意識(shí)不夠。譬如高校生劉海洋公園硫酸潑熊大事，曾一度引起社會(huì)轟動(dòng)和高校反思。

三是在道德信仰上，一些高校生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下迷失了自我，信奉資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人主義、拜金主義的人生信條，為謀求金錢和私利不擇手段，損害他人利益、集體利益甚至國(guó)家利益和民族利益。

四是心理耐受力、意志力、抗挫折力量較低，不能正視人生沖突，無力排解人生逆境。自殺和傷人大事并不罕見，缺乏健康、樂觀、向上的良好心態(tài)。

學(xué)術(shù)界對(duì)道德內(nèi)涵的熟悉是紛繁多樣的。有的試圖從歷史發(fā)生學(xué)意義上對(duì)道德概念加以解釋，認(rèn)為道德是主觀的、在每個(gè)人心里內(nèi)在地發(fā)生的，只能為他自己通過反省覺察的道德心理現(xiàn)象;客觀的、可為他人從外部觀看到的，個(gè)體或群體的道德行為現(xiàn)象以及作為一種精神的客觀凝聚物的，以誡律、警句、格言、或理論、學(xué)說等形式表現(xiàn)出來的道德學(xué)問現(xiàn)象。有的認(rèn)為道德是肯定社會(huì)肯定階級(jí)向人們提出的處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)之間各種關(guān)系的一種特別的行為規(guī)范。有的學(xué)者則把道德人與自然相互依存、和諧相處的，引導(dǎo)受教育者自覺養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)、思想覺悟和相應(yīng)的道德文明行為習(xí)慣。

最新尊師重長(zhǎng)感恩在班會(huì)發(fā)言稿3

敬重的老師、友愛的同學(xué)們：

大家好!我是班。今日我演講的主題是“感恩老師”

鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它飛行;高山感恩大地，由于大地讓它高聳;我感恩許多許多的人，但我最感恩的是我的老師。

大家是否還記得孩提時(shí)代的我們，背著書包，迎著朝陽蹦蹦跳跳地去學(xué)校，是否還記得老師教我們寫的第一個(gè)漢字，讓我們熟背的九九乘法表。那時(shí)，老師是除父母之外我們最信任的人。

慢慢地，我們長(zhǎng)大了，我們不再把老師說的話奉為“圣旨”。我們變得不聽話了，我們認(rèn)為頭發(fā)越長(zhǎng)越好看;我們認(rèn)為學(xué)校的圍墻阻擋了我們的腳步;我們認(rèn)為我們有權(quán)利去選擇自己的愛情。當(dāng)我們一步步將要偏離正常的軌道時(shí)，老師，是您緊緊抓住了我們的衣角。您味深長(zhǎng)的教給我們做人的道理。您將我們那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我們?nèi)蘸笠_面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活。

很快，我們上高中了，我們明白了自己真正想要的是什么。因而，我們都是奮不顧身。但是現(xiàn)實(shí)是不完善的，有時(shí)候挫折會(huì)讓我們消沉。當(dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，老師，是您天使般的來到我們身邊，給我們以士氣與盼望。您將我們那顆受傷、

氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后勝利的大門里。

如今，我們步入了高校象牙塔。剛開頭我們青澀懵懂，老師，是您陽光般的笑容給了我們以勸慰。您將我們帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校內(nèi)，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。您是如此和氣的一個(gè)人，雖然有年齡上的差距，但是我們相處得猶如伴侶。您甚至?xí)鲃?dòng)和我們打招呼，到我們宿舍看我們的狀況。當(dāng)發(fā)覺我們心情上有變化時(shí)，您會(huì)主動(dòng)找我們談心為我們化解;當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)、前途感到迷茫時(shí)，您會(huì)用樸實(shí)的道理告知我們，只要努力，目標(biāo)就肯定能實(shí)現(xiàn)。老師，您為我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們每個(gè)人都將牢記在心里。在這里，我想對(duì)您說一聲;“感謝您，老師。”

感恩老師，