幼兒園中班蟬教案參考6篇

Word-15-幼兒園中班蟬教案參考6篇

寫(xiě)教案之前肯定要對(duì)即將要上的課程有清楚的了解，教案在編寫(xiě)的過(guò)程中，大家需要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范，幼兒園中班蟬教案參考6篇，。

幼兒園中班蟬教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀思維，理解相反的含義。

2、體驗(yàn)嬉戲的愉悅感，進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、能精確?????找出意義相反的事物，感知生活中有許多事物的特征是相反的。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精確?????找出意義相反的事物，感知生活中有許多事物的特征是相反的

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：箱子，皮球（大小），棍（粗細(xì)）線繩（長(zhǎng)短）純潔水（冷熱）書(shū)（厚?。┭b豆子的飲料瓶（多少）磁鐵和泡沫（輕重）。

2、圖片：白天、黑夜；胖瘦；開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)；哭笑；上樓下樓。

七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、放t;高人走矮人走音樂(lè)入場(chǎng)。師：音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起做高人走，矮人走，好不好？邊走邊說(shuō)：高人走，矮人走，高人快快走，矮人漸漸走。

（二）、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：嬉戲：摸箱子。

出示奇異的箱子引起幼兒愛(ài)好。

老師帶領(lǐng)幼兒邊走，不當(dāng)心遇到箱子：“咦，原來(lái)是一只箱子，我們把它推到中間，我來(lái)摸摸看，看看里面有什么好玩的東西?！睅熋∏?，和孩子探究小球的光滑、軟。老師再摸大球，（為什么說(shuō)它是大球？）再和孩子探究大球的硬和粗糙。

通過(guò)箱子中的實(shí)物，幼兒觀看發(fā)覺(jué)其不同，并樂(lè)觀用語(yǔ)言表述。皮球（大??；硬軟；粗糙和光滑）

小結(jié)：像這樣大和小，硬和軟，粗糙和光滑意思反著的詞語(yǔ)就叫相反。

（三）集中思維活動(dòng)：嬉戲“找伴侶”

師：“這個(gè)百寶箱中還有許多好玩的東西，我請(qǐng)小伴侶每人摸一個(gè)，看看誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)相反的好伴侶？”

幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過(guò)看，摸，掂等比較方式自主探究，自己發(fā)覺(jué)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一個(gè)幼兒成為好伴侶，并大膽樂(lè)觀的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如“我有一瓶熱水，我有一瓶涼水，我的書(shū)厚，我的書(shū)薄……“

找完后，再讓幼兒放回百寶箱：我請(qǐng)涼和熱的小伴侶放回百寶箱，我請(qǐng)輕和重的小伴侶輕輕的放回來(lái)，重重的走回去。……

（四）圖片嬉戲“找相反“

師：剛才你找相反的伴侶找的那么好，老師嘉獎(jiǎng)你，給你帶來(lái)了很多好看的圖片，我們一起看看是什么？啟發(fā)幼兒觀看圖片，思索選出那兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。

（五）結(jié)束活動(dòng)：說(shuō)相反

師：“你知道嗎？在我們的生活中有許多相反的東西，對(duì)我們的關(guān)心可大了，你想想有哪些相反的伴侶？（延長(zhǎng)你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音，引導(dǎo)幼兒向樂(lè)觀方面進(jìn)行換位思維。）

（六）活動(dòng)延長(zhǎng)：師幼互動(dòng)嬉戲“說(shuō)相反”，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

師：我們來(lái)做一個(gè)說(shuō)相反的嬉戲，我舉左手，你舉，我閉上眼睛，你，我伸左腿，你伸，我快快的跑，你，我輕輕的走，你。我張開(kāi)胳膊，你。走出活動(dòng)室。

幼兒園中班蟬教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究游泳圈的多種玩法，培育幼兒的嘗試精神和制造意識(shí)。

2、進(jìn)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙頭飾若干

2、游泳圈若干

3、相關(guān)的背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、小伴侶（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽?zhuān)┑膸ьI(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地

青蛙媽媽?zhuān)簩殞殏儯袢仗鞖庹婧?！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音?lè)聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。）

（評(píng)析：老師以“青蛙媽媽”的身份參加活動(dòng)，使得老師轉(zhuǎn)變了以往的角色，而成為幼兒活動(dòng)的參加者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。）

二、小青蛙玩游泳圈

1、激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的愛(ài)好。

青蛙媽媽?zhuān)簞偛庞斡緯r(shí)，游泳圈幫了很多忙，我們真要感謝它呢?。ㄈ纾罕П?、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。）啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的親近動(dòng)作表示感謝。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，在老師的啟發(fā)下，幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。）

2、幼兒自由玩游泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

（1）青蛙媽媽作假聽(tīng)狀，神奇地說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)，游泳圈在說(shuō)話呢！哦，游泳圈說(shuō)了，它想和我們一起玩，好嗎？

（2）青蛙媽媽鼓舞引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。拋接游泳圈滾動(dòng)游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自轉(zhuǎn)游泳圈壘高游泳圈拼圖（老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作）（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能樂(lè)觀想象、大膽創(chuàng)新，老師給與了充分的確定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。）

3、玩“游泳圈接龍”嬉戲

（1）青蛙媽媽?zhuān)杭偃绨堰@些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，那肯定很好玩的，我們來(lái)試試吧！（鼓舞小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來(lái)）

（2）青蛙媽媽?zhuān)嚎纯?，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車(chē)、象帶子、象長(zhǎng)龍等）

（3）青蛙媽媽?zhuān)簩?duì)，象一條小路，我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速來(lái)回走，提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、把握平衡等，讓幼兒自由感受開(kāi)火車(chē)、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法。）

（評(píng)析：在幼兒的想象力發(fā)揮到肯定的時(shí)候，老師適時(shí)提出新的問(wèn)題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn)，使幼兒的愛(ài)好點(diǎn)得以連續(xù)，多數(shù)幼兒對(duì)于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試，充分感受到了體育活動(dòng)的樂(lè)趣。）

三、放松活動(dòng)

1、青蛙媽媽?zhuān)簩殞殏?，我們剛才在小路上行走過(guò)了，也開(kāi)過(guò)火車(chē)，又舞過(guò)長(zhǎng)龍，和游泳圈一起玩得真快樂(lè)，也很累。來(lái)，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧！（幼兒隨著輕音樂(lè)坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作）

2、青蛙媽媽?zhuān)鹤饔^天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧?。S著“下雨”音樂(lè)，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家。）（評(píng)析：自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的愛(ài)好。幼兒聽(tīng)到“雨聲”都幫著“青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂(lè)乎。嬉戲化的教學(xué)過(guò)程特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)。）

評(píng)析與反思：

在這一活動(dòng)中，孩子們都非常投入，由于這是一個(gè)來(lái)源于他們自身愛(ài)好的活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，老師以“青蛙媽媽”的身份參加活動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親熱接觸的熱忱，幼兒通過(guò)自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí)，老師對(duì)能樂(lè)觀想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的確定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最終，老師采納“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探究，樂(lè)觀投入，每個(gè)人都有了不同程度的收獲。

幼兒園中班蟬教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用線條和顏色表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

3、感受顏色對(duì)比。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

教學(xué)預(yù)備：

1、油菜花圖片。

2、畫(huà)紙，水彩筆，油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示圖片：油菜花

老師：小伴侶，你們熟悉這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

二、展??

1、觀看油菜花的形狀。

——認(rèn)真看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么外形的?

——油菜花的顏色是什么樣的?

——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見(jiàn)過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有閱歷敘述。)

老師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

2、觀看枝干及菜葉。

——油菜花的枝干是一根還是有許多根?它們是怎樣排列的?

——油菜花的葉子是什么外形的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?

幼兒觀看后回答。

3、幼兒繪畫(huà)。

老師：今日我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，大家一起觀賞好不好?

幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒畫(huà)好后可以再添畫(huà)一些別的景物。

4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪幅作品，為什么?

三、結(jié)束老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)繪畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。

教學(xué)反思：

在幼兒觀看之前，還應(yīng)當(dāng)利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)覺(jué)，用放大鏡去發(fā)覺(jué)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不簡(jiǎn)單讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀看完畢之后，幼兒們能樂(lè)觀的說(shuō)出對(duì)油菜花的發(fā)覺(jué)，其它幼兒都能寧?kù)o傾聽(tīng)，別人的觀看結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上樂(lè)觀的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的特別好。

幼兒園中班蟬教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉，進(jìn)展動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。

2、激發(fā)幼兒探究身體神秘的愛(ài)好，體驗(yàn)小腳嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

報(bào)紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂(lè)、籃框

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師利用多媒體播放腳丫圖片。提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶猜猜看這是誰(shuí)的腳丫？

二、小腳做嬉戲

（1）播放音樂(lè)，動(dòng)一動(dòng)小腳

（能讓老師看看小伴侶的腳丫嗎？那請(qǐng)小伴侶用最輕最快的速度把鞋子脫下來(lái)，放在你的椅子底下，然后小伴侶盤(pán)腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）老師和幼兒脫下鞋襪盤(pán)腿坐在地上，老師播放輕快的音樂(lè)，跟孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松。

兒歌：小腳丫，你在哪？請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，右腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，左腳轉(zhuǎn)右腳轉(zhuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；分開(kāi)、合攏點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快藏起來(lái)，一會(huì)再來(lái)和你做嬉戲。（嬉戲反復(fù)兩遍，然后幼兒盤(pán)腿坐好）。

（2）數(shù)一數(shù)小腳

（剛剛的嬉戲好玩嗎？）那現(xiàn)在我們一起來(lái)摸摸我們的小腳丫吧，（老師有意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀！我有五個(gè)腳趾），引導(dǎo)幼兒相互數(shù)數(shù)，并提示幼兒漸漸點(diǎn)、漸漸數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。

（3）撓一撓小腳。

老師：孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，看看有什么感覺(jué)，然后再撓一撓旁邊小伴侶的腳，看看有什么感覺(jué)。

三、探究小腳丫的作用

1、出示報(bào)紙引起幼兒愛(ài)好

提問(wèn)：這是什么呀？(報(bào)紙)，你有方法用你的小腳丫把報(bào)紙撕碎嗎？（不能用手）

2、讓幼兒相互商議?撕的方法，鼓舞幼兒用多種方法探究操作。

3、邀請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試用小腳丫撕報(bào)紙

4、給每個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，讓幼兒體驗(yàn)如何撕。（要求不能用手）

5、把撕爛的報(bào)紙揉成一團(tuán)，然后用小腳丫夾住報(bào)紙?zhí)鰜?lái)放到籃子里。

6、夾撿雪花片，老師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雪花片通過(guò)用小腳丫把雪花片夾起來(lái)放在你的手里。

7、溝通探究過(guò)程

①提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知大家剛剛的報(bào)紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的？(引導(dǎo)幼兒大膽溝通)；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來(lái)的？

②幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，老師就引導(dǎo)幼兒熟悉哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

8、用嬉戲的方法鞏固腳丫的形狀特征

嬉戲：指小腳。（那現(xiàn)在老師來(lái)考考小伴侶，看小伴侶知不知道腳的各個(gè)部位在那里，老師說(shuō)哪個(gè)部位小伴侶指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)。）

四、探討如何愛(ài)護(hù)腳丫

1、提問(wèn)：怎樣愛(ài)護(hù)腳丫？假如沒(méi)有腳會(huì)怎么樣？

幼兒園中班蟬教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能寧?kù)o地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、進(jìn)展幼兒的想象制造思維。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能寧?kù)o地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片

活動(dòng)過(guò)程

一、老師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）

2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？

二、老師示范敘述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒寧?kù)o地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？

四、幼兒理解散文后，與老師一起敘述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起敘述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)并樂(lè)觀大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只仿照老師的動(dòng)作及兒歌，老師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)自創(chuàng)編，我想或許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了公路上，汽車(chē)把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

幼兒園中班蟬教案篇6

小鴨嘎嘎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中學(xué)唱歌曲，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行唱歌。

2、體驗(yàn)和伴侶共同唱歌的歡樂(lè)。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用開(kāi)心的心情演唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試分組演唱，并能快速精確?????接唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)，ppt課件，分組標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分師幼互動(dòng)，組織教學(xué)。

二、基本部分

1、導(dǎo)入：水中游來(lái)小鴨子

(1)、(出示ppt圖片)看一看，這是什么地方?聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)浴缸大嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

(2)、今日，我請(qǐng)來(lái)了一位喜愛(ài)水的伴侶，看看是誰(shuí)?(出示小鴨)這是我伴侶哎，猜猜我為什么喜愛(ài)它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學(xué)一學(xué)。

2、小鴨嘎嘎叫

(1)、觀賞歌曲第一段師：