文科班班主任工作總結(jié)（優(yōu)選6篇）

Word-9-文科班班主任工作總結(jié)（優(yōu)選6篇）高二文科班班主任工作總結(jié)

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高二文科班班主任工作總結(jié)

高二（2）班文科班班主任工作總結(jié)

2023年8月，一個新的年級出生了。轉(zhuǎn)瞬一學期的工作又臨近尾聲了，回顧這一學期以來的經(jīng)受，雖忙勞碌碌，卻也腳踏實地，一學期的工作倒也留下一串腳印?????，在勞碌中感覺充實，在辛勞中卻能留下回味，不足激勵著我奮進，勤勞播種了心得。在從事本班教導教學管理過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困窘，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

一、年級概況

高二2班作為新組建的高二文科一般班，共計54名。目前本班現(xiàn)有男生30名，女生34名，其中一名為借讀生。這54名學生，高一時分離在不同的年級學習，行為習慣有較大的差異，學習基礎(chǔ)也有很大差異。這個年級的文化課學習總體水平是比較滯后的，雖然分班時總分平均分和其他一般班持平，但在語數(shù)英三科上能夠看出同學的基礎(chǔ)是比較薄弱的。固然利用我的有效管理和全體學生的仔細努力，在月考及期中考中，年級成果不斷長進，名列一般文科班的第一名。利用這一學期的磨合，大家基本上適應(yīng)了我的管理模式，如今絕大多數(shù)學生學習成果、行為規(guī)范等均有較大的長進。為了今后更好地開展教導教學管理工作，現(xiàn)對本學期年級工作舉行如下總結(jié)反思。

二、強化班風管理

抓好同學的思想教導工作，教會他們?yōu)槿颂幨?、自覺學習的道理是班主任一項長久的目標。我充分通過好每周一次的班會課時光，對于一周來年級存在的問題舉行分析，指出同學存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；并通過一切機會對同學舉行為人處事、誠摯做人、主動學習的思想教導活動。本學期我先后開展了一系列較為有效的以“杜絕抄襲、從我做起”、“感恩家長、教師、社會”、“學習辦法”、“成果助推與分析”“生命平安高于天”“自強不息，天下為任，元旦迎新”等為主題的多媒體主題班會，組織者利用各種渠道例如嬉戲、朗誦、歌唱、表演等形式來使每位同學都樂觀參加進來，同學在參加的過程中，既感到了生活的歡樂，又受到了良好的教導，對同學舉行心理健康和思想道德教導。保證同學自覺自律，班干部建設(shè)也是班風管理的一個樂觀有效的措施。首先，我選擇了本事較強的精英同學來擔任班干部的工作，并且在課代表、小組長挑選上也很慎重，盡量是本來當過的，而且在這一科上有較大的優(yōu)勢。第二，設(shè)置紀律、作業(yè)、衛(wèi)生、午休、晚自習、大課間幾大模塊專項值日班長，天天記錄年級狀況，以便于班主任了解班里現(xiàn)狀，并準時利用家校平臺匯報給家長。最后，對班干部要求和鼓舞并行，一方面表揚他們變現(xiàn)得很好，另一方面又要求他們起到模范帶頭作用。

三、強化學風建設(shè)

把書讀好，學會學習是同學在校的最重要目的。特殊是相對于高二班級的同學來說，酷貓寫作三門理科會考很重要，離高考的時光也越來越臨近，因而我想方設(shè)法來催促同學學習：

1、按照不同的實際狀況對同學舉行思想動員，要求他們對于學習應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時光的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷長進。

2、協(xié)作各任課老師的工作，把班主任、任課教師和同學擰成一股繩，一起構(gòu)建和睦班集、共同制造美妙將來。

3、常表揚學習仔細和學習(轉(zhuǎn)載于:在點網(wǎng))長進的同學。對于勤奮的同學準時舉行表揚，并號召其他同學向他們學習，以樹立深厚的學習氛圍。這樣在他們的帶動下廣闊學生在各科學習上也更有信念，更有動力，也就能取得更大的成果和長進。

4、常與同學談心。

強化尖子生中等生的培養(yǎng)，增進中下生的轉(zhuǎn)化。增加他們的憂患意識，激活他們的學習

熱烈，加強他們的鉆研精神，催促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡進展。

對于中下生，強化與他們的聯(lián)系，多找這部分同學談心，了解狀況，使他們樹立信念，對學習產(chǎn)生愛好,養(yǎng)成愛學習、肯鉆研的學習習慣。讓他們多參加一些詳細活動，增加他們的成就感。同時強化對他們的學問和學法輔導，強化他們對基礎(chǔ)學問的理解和運用本事；同時對他們予以心理輔導，使他們明了優(yōu)秀的學業(yè)成果是建立在勤學多問的基礎(chǔ)上的。利用他們的努力，中等生再上一個層次，學習成果能有所突破。

思想?yún)R報專題強化“學困生”教導，防止新的“學困生”浮現(xiàn)。常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學談心，穩(wěn)定他們的心情，準時協(xié)助他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點，絕對長進的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們強化自我管理和訂正，不斷長進。

5、強化與家長的溝通和交流。對于表現(xiàn)有長進的同學，能與他們家長溝通，對他們的孩子舉行表揚，并要求他們繼續(xù)協(xié)作小學的工作；而對于表現(xiàn)較差的同學，須要的時候也能要求他們家長共同教導管理好孩子。

總的說來，過去的一個學期，是各方面都有長足長進的學期，沒有嚴峻的違紀大事發(fā)生。一切都在向好的方向進展。這是一個好的開頭，信任會有一個好的結(jié)果!

【第2篇】文科班班主任教學工作總結(jié)

本學期我接任了高二班級x班的班主任工作，作為一個新任班主任，這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過去的一個學期里，在小學領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，與任課老師的大力支持和協(xié)作下，本班各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下

一、體貼同學，與同學相互理解

體貼每一名同學，關(guān)懷每一名同學的成進步步，并以真情、真心、誠摯教導和影響同學，努力成為同學的良師益友。雖然老師是同學就學期間最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才干取得。每位同學都盼望教師對他們的關(guān)心和愛，盼望教師敬重他們，盼望教師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面碰到困窘與困難時，他們更希翼教師能伸出救濟之手。

高二(x)班是文科班的一般班，全班共有同學47人，其中女生29人，男生19人，住校生1人。現(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐盛而堅強。學習上的壓力，青春期的驛動，與父母在學問層面、思想觀念上的代溝不斷啟發(fā)新的沖突。而獨生子女的自我共性，使他們在與學生的相處中磨擦不斷。此時他們需要一位聆聽者和引路人。在班主任工作中,我精心地觀看著同學的點滴變化，耐心地體察著同學的內(nèi)心世界：生活有困難，指點協(xié)助;學習有棘手，賦予辦法指導和思想慰藉;心情波動時賦予疏導鼓舞。

例如本學期期中考后，年級中有位學生父親猝死，這位學生返校時常常發(fā)呆，面無表情，這是以前沒有些現(xiàn)象。了解了這一狀況后，我和科任教師做了交流，接著和家長取得聯(lián)系，同時找來年級中和她要好的伴侶談話，囑咐年級的學生課余時光陪他散漫步?????，當他情緒特殊難受時讓他請假，使他準時將壓抑在心中的心情宣泄出來。現(xiàn)在，這位同學已經(jīng)重新與大家打成一片。

二、抓契機，定位年級管理任務(wù)，培養(yǎng)年級集體榮譽感。

一個年級要有一個奮斗任務(wù)，制定奮斗任務(wù)及為這一任務(wù)而努力是同學年級集體榮譽感培養(yǎng)的有效途徑，也是增進師生和睦關(guān)系的紐帶。同時，每位同學也要有適合于自己的奮斗任務(wù)。固然，年級管理這一奮斗任務(wù)不是班主任主觀捏造的，更不是硬性規(guī)定的口號。這是和年級中學生共同制定的，并化為他們平時行為的理念。年級的管理任務(wù)需要靈便地結(jié)合小學或年段開展的活動適時提出。班主任要做的就是找到這樣的機會，并樂觀引領(lǐng)。本學期同學處開展了“感恩勵志活動”，同學利用主題班會活動確立了“積極向上，珍惜每一天”的任務(wù)。為了這一任務(wù)，每一位同學熟悉到班集體的榮譽是要每一位年級成員共同努力才干完成，每一位學生的表現(xiàn)對年級而言都很重要，缺了誰都不可。同學感到自我對集體的重要性，為了集體同學再苦再累，都會將動作做得更規(guī)范、更到位。班集體獲得了表彰，同學有了成就感，年級的凝結(jié)力更強了。

三、加強心理素養(yǎng)，挖掘潛力，自我提升。

高中學習內(nèi)容量大、難度高，這也成為熬煎同學的主因。許多同學的學習毅力在一每天的消失中。如何引領(lǐng)同學樹立自信，加強學習動機，學會學習，學會考試，成為班主任工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導方面的資料在班會課上與同學溝通，對一些心理素養(yǎng)較差的同學主要采納面談的方式舉行干預(yù)，加強心理素養(yǎng)。期中期末考試過后，都讓同學以書面形式舉行總結(jié)，談?wù)剬Ω骺茖W習的意見，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬В材軌蛘務(wù)勛约嚎己蟮那榫w等等。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌控同學思想、學習的動向態(tài)勢;讓同學以文字的形式對自己的思想舉行梳理，反思會更深刻;同學考試過后產(chǎn)生的一些負面心情可利用文字宣泄出來，這能平撫同學心情;同時，使他們在收拾思想的時候，明了下一階段該怎么做;將這些總結(jié)與科任教師溝通，有助于科任教師了解學情，共同探討下一階段工作的重點和對策。

同學在學習中有優(yōu)勢科目和薄弱科目。優(yōu)勢科目中有弱項，弱勢科目中有較優(yōu)勢的板塊。要增加同學應(yīng)考的信念，就要讓他們強的更強，弱的變強。弱勢科目或弱項上去了，同學在考試中才會不發(fā)怵。針對有的同學不敢主動找科任教師溝通的現(xiàn)象，我常常鼓舞他們自己找科任教師面談，化被動學習為主動學習，在教師的點撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己學問掌控的狀況，改善思維品質(zhì)，提升思維本事。

四、樂觀主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)小學各方面的教導力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

各科任課教師的齊心協(xié)力是年級的整體實力提高的重要保證。在協(xié)調(diào)科任教師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作：1.介紹第一次上課前，向同學介紹任課教師的優(yōu)點及其取得的成果，在同學中樹立其威信。2.詢問日常常常與科任教師交談，咨詢同學在課堂上的表現(xiàn)，獲得科任教師對年級的評價，也會看到我們工作中的盲點;每一次考試過后主動向科任教師抄成果，了解本次考嘗試卷的難易程度，同學學問點掌控的的狀況、存在的問題，哪些同學表現(xiàn)失常，緣由何在及下階段需要班主任協(xié)作什么;將該科薄弱的同學名單交給科任教師，日常在交談中問問這些同學的學習狀況，既催促科任教師主動關(guān)懷這些同學，又使科任教師在較短的時光內(nèi)了解年級同學的學情。3.協(xié)調(diào)。請任課老師在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時光，避開厚此薄彼。4.反饋一方面將科任教師對年級的意見反饋給同學，要求同學樂觀協(xié)作教師，讓每一位科任教師一走進年級就情緒舒暢，用良好的學風激活教師授課的激情;另一方面，準時將同學的學情反饋給科任教師，一起分析，共同研究，使科任教師不當“甩手掌柜”。

五、創(chuàng)設(shè)生動活潑、健康向上的年級文化，營造和睦的成長氛圍。樂觀與家長交流有無。

年級是師生、生生交往互動，進展智能，塑造人格的舞臺。高中生一天的時光絕大部分都在年級里度過，生動活潑、健康向上的年級文化能使師生情緒愉悅，為同學營造和睦的成長氛圍。我們利用征集看法反復(fù)研究，共同確定了班訓;創(chuàng)辦自己的圖書站，用美妙的思想、美妙的情感占據(jù)同學心靈;針對現(xiàn)階段同學的思想狀態(tài)，召開系列主題班會，如：怎樣與學生、舍友相處;我能為年級做什么;學習落后了怎么辦;競爭與合作沖突嗎等等，使同學有共同認同的價值觀念、價值推斷和價值取向;堅持不懈抓行為習慣的養(yǎng)成教導、感恩教導等。

年級在平等、和睦、寬裕的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。主動與家長取得聯(lián)系。隨時關(guān)注孩子的動向，達到共同教導的目的——學業(yè)上努力，為人上積極向上。

總之，本學期利用一系列的教導工作，高二(x)班初步形成了樂觀努力，和睦向上的班集體。年級的凝結(jié)力還在不斷的強化。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，越發(fā)