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文檔簡介
中班數(shù)學(xué)教案《比較遠近》中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較遠近》
活動目標:
1、認知遠近的含義,自學(xué)用工具測量的方法比較遠近,并初步學(xué)會記錄。
2、在游戲中體驗比較遠近的快感與成功感。
活動準備工作:
1、存有自然測量的經(jīng)驗。
2、各種可以用以測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1兩支、粉筆1兩支、五角星張貼看板1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動過程:
一、度角遠近。
1、幼兒排列成一隊隨其老師入教室,立正站好。
師:誰距黃老師最北?誰距我最近?
2、幼兒并排半圓形。
師:誰距我最北?誰距我最近?你就是怎么曉得的?
小結(jié):原來用度角可以比較遠近。
二、工具測量遠近。
1、A和B(兩個擠得比較將近,度角不出距老師的距離)誰距黃老師將近?誰距我離?(發(fā)生爭議)
2、度角不下的時候我們可以用什么去測量遠近?(工具:例如手、腳等)
3、懇請一個幼兒用手或腳測量,老師觀測指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在我東站出來,凳子就代表我的邊線。
(預(yù)測:1.幼兒測量恰當(dāng):他量得真好,已經(jīng)開始量的時候手或腳會和他的凳子碰到一碰,量至最后可以和我的凳子碰到一碰。
2.幼兒測量不恰當(dāng):已經(jīng)開始量的時候手或腳必須和他的凳子碰到一碰,量至最后必須和我的凳子碰到一碰。一只手要遇到另一只手,腳跟腳尖必須碰住等。)
4、出具箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。
師:我這存有好多東西,它們能夠測量遠近嗎?
幼:能夠。
師:我懇請一個孩子去試試。(師及時制止和指導(dǎo))
三、跨欄比賽。
1、比賽:剛才我們自學(xué)了為工具測量遠近。你們想要不敢去一次跨欄比賽?現(xiàn)在我懇請小朋友三個人一組回去領(lǐng)一份材料,找出一空地,張貼上及時張貼,每個人輪流沖,沖到哪用粉筆搞記號,其他兩個人分別測量、搞記錄,記錄表的上面一行寫下學(xué)號,下面一行寫下遠近,最北的掛上代表冠軍的星星。
2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延展活動--測量地圖。
師:剛才的跨欄比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍,現(xiàn)在他們必須代表我們班回去體育館出席比賽。這就是一幅幼兒園至體育館的地圖,你們看不懂嗎?
幼:存有一條路上存有酒店,存有一條路上存有醫(yī)院,存有一條路上存有銀行……師:你可以
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