中班數(shù)學(xué)教案《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》

中班數(shù)學(xué)教案《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《一棵婆婆和鳥(niǎo)娃娃》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、強(qiáng)化幼兒10以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)的能力，進(jìn)一步認(rèn)知數(shù)字的含義。

2、認(rèn)知10以?xún)?nèi)的數(shù)與量對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以用數(shù)字則表示物體的數(shù)量。

3、喚起幼兒關(guān)懷他人的較好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

教具：1-10的數(shù)字卡片，一棵婆婆與鳥(niǎo)娃娃課件。

學(xué)具：鳥(niǎo)窩比拼乘形式卡，數(shù)字卡片與小棍一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、拍手歌：穩(wěn)固10以?xún)?nèi)數(shù)字的拼字隨其歌曲，幼兒展開(kāi)聽(tīng)到口令認(rèn)數(shù)，拍掌。

二、故事引入集體活動(dòng)：

（1）認(rèn)知10以?xún)?nèi)數(shù)量：

教師出具一棵婆婆圖片，一棵婆婆很孤獨(dú),到底怎么了到聽(tīng)到故事！

1、教師用故事引入度角5以?xún)?nèi)數(shù)量：

路邊存有一棵大樹(shù)，他很孤獨(dú)，一天飛去了一只小鳥(niǎo)，它想要在樹(shù)婆婆身上搞個(gè)鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)很快后生了一窩鳥(niǎo)寶寶，（播出課件）使幼兒度角出來(lái)存有幾只鳥(niǎo)寶寶呢?鳥(niǎo)寶寶們整天嘰嘰喳喳的，一棵婆婆再也不冷清了。

2、穩(wěn)步出具相同數(shù)量的小鳥(niǎo)，（認(rèn)知6-10的數(shù)量）：漸漸地去一棵婆婆身上的小鳥(niǎo)也越來(lái)越多了?。ǔ鼍?-10只小鳥(niǎo)圖片）鼓勵(lì)幼兒分別點(diǎn)數(shù)講出總數(shù)。后來(lái)小鳥(niǎo)辨認(rèn)出一棵婆婆的腰也彎角了，小鳥(niǎo)們必須想要一個(gè)不好辦法，使一棵婆婆既停不下來(lái)，也不冷清。

（2）自學(xué)數(shù)量對(duì)應(yīng)：

小鳥(niǎo)們敦促大家種了許多一棵，存有多少棵呢？（幼兒點(diǎn)數(shù)10棵）我們?nèi)ソo它們分體式上數(shù)字吧！

1、數(shù)字卡片排隊(duì)

懇請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)字按序排序在10棵大樹(shù)上。

2、小鳥(niǎo)與數(shù)字對(duì)應(yīng)：

教師模擬，并使幼兒上前操作方式。（教師小結(jié)）；操作方式結(jié)果。

3、游戲;一棵婆婆與小鳥(niǎo)

一天一棵婆婆辨認(rèn)出小鳥(niǎo)們都搬出了，不好傷心！一棵婆婆忽然又聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的鳴叫：一棵婆婆早上好！小鳥(niǎo)又回去陪樹(shù)婆婆了。應(yīng)邀一棵婆婆一起搞游戲，一棵婆婆更加高興了。

(教師與幼兒一同游戲，桉樹(shù)卡玩抱一抱著游戲）。

三、操作方式活動(dòng)：

天氣熱了，我們?nèi)ソo小鳥(niǎo)乘鳥(niǎo)窩不好嗎！以后小鳥(niǎo)可以晚上住進(jìn)鳥(niǎo)窩里，白天出陪著一棵婆婆。

(幼兒操作方式）：按照鳥(niǎo)窩比拼乘形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒展開(kāi)比拼乘，并將大厲害數(shù)量用數(shù)字則表示出。

四、小結(jié)安頓學(xué)具：

小鳥(niǎo)一定很討厭我們?cè)O(shè)計(jì)的鳥(niǎo)窩，它可以難