中班數(shù)學教案《謝謝小鬧鐘》

中班數(shù)學教案《謝謝小鬧鐘》中班數(shù)學上學期教案《謝謝大鬧鐘》

教學目標：

1.通過藝術欣賞、演出、歌曲獻唱等藝術活動，并使學生體會時鐘與生活、自學之間的密切關系。

2.培育學生用形體語言及迷人的歌聲去抒發(fā)自己對小鐘表的鐘愛之情。

3.提升學生對藝術要素的認知和想像力。體驗藝術自學的歡樂和滿足用戶，贏得身心人與自然發(fā)展。

教具準備工作：

多媒體課件、時鐘頭飾等。

教學過程：

一、課前律動、師生道別。

二、創(chuàng)設情景，激趣引入。

（薛）：今天我們班去了一位客人，大家猜她就是誰？（手指著頭飾）對她就是源自時鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱切的掌聲熱烈歡迎她的到來?。g呼）

（羅）：大家不好，我就是源自時鐘王國的小鬧鐘，很高興能夠重新認識大家，同時，鬧鐘姐姐也期望同學們能夠至我的時鐘王國回去做客。

（薛）：咦，鬧鐘姐姐，聽聞時鐘王國里存有很多非常可愛的時鐘對嗎？

（羅）：當然了，時鐘王國里的時鐘可以多啦，我只是時鐘王國里的一個小小成員。

（薛）：就是嗎，同學們，大家想要不敢回去參觀一下？（想要）

（羅）：嚷，時鐘王國可不是隨便什么人都可以回去的，想要參觀的人都必須經過重重的考驗才行及，大朋友們，你們能夠經制對考驗嗎？（能夠）

三、肢體語言自學領域――“說一說、演一出演”

1.課件出具：清晨，充斥著大鬧鐘悅耳的鈴聲，代萊一天已經開始了……

頁面“說一說”表明：早晨你睡醒過來至回去學校的這段時間里，你都搞了些什么？

頁面“演一出演”表明：你能夠將這些事情用動作去演出一下嗎？

2.學生演出。

3.（羅）：剛才，大朋友們精彩的演出鬧鐘姐姐非常

令人滿意，你們已經成功地過了第一關.

4.學生搞律動演出。

四、視覺藝術自學領域――“想一想、看看”

1.課件表明：必須步入時鐘王國，懇請過第二第一關。

頁面“說一說”表明：在我們日常生活中為什么有賴于時鐘？

頁面“想一想“表明：假如有一天，你的小鐘表忽然生病了，可以發(fā)生怎樣的情況呢？

2.課件表明：祝賀你們，你們過了第二第一關，懇請大家擠上時

間快車步入時鐘王國吧！

頁面“時鐘王國”步入后表明：想要看看可愛的時鐘，懇請過第三關！

頁面“說一說”表明：懇請你說道說道你重新認識哪幾種時鐘？

頁面“考考你”表明：哪個國家最早發(fā)明者了時鐘？

挑選：1英國2.美國3.中國

學生挑選后頁面恰當答案：

中國人就是鐘表最早的發(fā)明者，我們?yōu)榫褪且粋€中國人而深感自豪。

我國北宋宰相蘇頌編定的“水運儀象臺”就是世界上第一個計時系統(tǒng)，就是中國人締造了鐘表的歷史。（頁面觀賞圖片）

3.課件表明：祝賀你們，你們全部闖關了，懇請盡情觀賞精致的時鐘吧！

頁面“看看”表明各種時鐘，學生觀賞：

A.塔鐘B.小品鐘C.數(shù)字表明鐘D.倒計時鐘E.花壇鐘

頁面“想一想”表明：這些相同的時鐘放到什么地方合適？

學生提問后小結：（課件表明）

1.塔鐘（又稱建筑大鐘）為建筑用石英鐘，主要額外功能存有報時功

能夠、停水補償功能和夜間照明設備功能等。

2.小品鐘，又被稱作城市景觀鐘，通常融會各種藝術造型之中，主

必須用作裝飾城市街道、公園和娛樂等公共場所。

3.數(shù)字表明鐘廣為應用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場所及

各種時鐘系統(tǒng)。

4.倒計時鐘通常為某一特定時刻成立，例如新年倒計時、運動會倒計時等。

5.花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的體會。

五：感官藝術自學領域――“聽到一聽到、演唱一演唱”

1.（薛）剛才，大家用自己的聰明才智，經過了重重的考驗，觀賞了許多精致的時鐘，快速增長了不少的科學知識。今天要不是鬧鐘姐姐拎我們參觀了時鐘王