中班數(shù)學教案《學習四等分》

上傳人：趙*** IP屬地：中國上傳時間：2023-02-01 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大?。?6.93KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

全文預覽已結(jié)束

 下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

中班數(shù)學教案《學習四等分》中班數(shù)學活動教案《自學四等分后》

幼兒園中班數(shù)學教案：自學四等分后

活動目標：

1、通過操作方式體驗四等分的含義，曉得整體大于部分，部分大于整體。

2、發(fā)展幼兒操作方式和推論推理小說的能力。

活動準備工作：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分后圖片。

2、學具：沒組放存有大蛋糕、幾何圖形若干。

活動過程：

一、已經(jīng)開始部分：

小熊分后蛋糕，引發(fā)幼兒自學四等分的興趣。

師：小熊必須把蛋糕載著一樣小的四部分，該怎樣分呢？

二、基本部分：

（一）實物等分后

懇請幼兒把蛋糕分為一樣小的四部分，并說一說自己就是怎樣分的。

教師小結(jié)并使幼兒明白一個物體分為一樣小的四部分叫做四等分后。初步認知四等分的含義。

（二）圖形等分后

1、師：“老師為小朋友準備工作了很多的幾何圖形。你們能夠無法把它們四等分呢？”鼓勵幼兒把幾何圖形四等分后。

2、懇請幼兒說一說自己就是怎樣分的，鼓舞幼兒編出和別人不一樣的分法。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，并使幼兒對四等分的含義存有進一步的認知。

（三）比較大小

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣小嗎？什么地方不一樣？誰小誰??？

鼓舞幼兒觀測比較等分后前后圖形大小的變化。認知整體大于部分，部分大于整體。認知整體與部分的關(guān)系。

（四）推論游戲

教師出具等分后、左右分的圖形卡片，懇請幼兒觀測是不是四等分后，為什么？

在推論游戲中穩(wěn)固幼兒對四等分的重新認識。

三、活動延展：

師：小朋友，你們能

人人文庫> 全部分類> 教育資料 > 幼兒教育

1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。