中班語(yǔ)言找春天教案5篇

Word-15-中班語(yǔ)言找春天教案5篇

教案在擬訂的時(shí)候，我們務(wù)必要留意文字表述規(guī)范，我們?cè)趯懡贪傅倪^程中是需要從同學(xué)的角度開頭的，今日就為您帶來了中班語(yǔ)言找春天教案最新5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

中班語(yǔ)言找春天教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

4、能使用一些美麗的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

結(jié)合生活中所觀看到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動(dòng)過程：

1、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、老師邊念兒歌邊演示教具，請(qǐng)幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美妙”。

4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、老師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

由于托班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及四周環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無(wú)常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么簡(jiǎn)單發(fā)覺了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有很多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了；活動(dòng)中仍舊存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的進(jìn)展。

中班語(yǔ)言找春天教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培育幼兒想象、敘述的力量。

3．體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)懷，共享歡樂的美妙情感。

4．情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幻燈片（春天的背景、各種小動(dòng)物）。

2．磁性黑板、配音故事。

3．春天的雷聲。

4．幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的景色小圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培育幼兒想象、敘述的力量。

審美元素：

?春天的電話》是一個(gè)漂亮的童話故事。它通過小動(dòng)物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的漂亮畫面，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)懷，共享歡樂的情感。語(yǔ)言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，留給幼兒極大的想象敘述的空間。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過故事流露出的美妙情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的學(xué)問水平和生活閱歷，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)過程：

一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你聽一聽，這是什么聲音？

幼：春天，是雷聲。

師：春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了？

二、打開幻燈片，邊提問邊敘述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。

師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個(gè)好消息告知小松鼠，你們猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？

幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……

師：我們來聽聽故事里怎么說的？（老師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告知小松鼠的？它怎么說的？

幼：……

老師出示圖卡1，關(guān)心幼兒記憶。

課題討論成果2中班教案（2）

師：小松鼠接了春天的電話，又會(huì)告知誰(shuí)呢？

幼：大象、小猴……

師我們來聽聽小松鼠畢竟打電話給誰(shuí)呢？（老師邊講邊點(diǎn)擊小白兔）小松鼠打電話給誰(shuí)呢？它說了什么？

幼：……

*老師出示圖卡2，關(guān)心幼兒記憶。

師：讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

小黑熊為什么要告知小松鼠，樹上的雪溶化了，小松鼠為什么要告知小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜愛吃草）

出示前面兩次的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們的隱秘，（數(shù)字依次后移了一位）

師：小白兔接到電話趕忙告知小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰溶化了，快出來游泳吧！”

老師依次提問:

小兔告知了誰(shuí)，說了什么？那它的電話號(hào)碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提示看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。

為什么請(qǐng)它出來游泳？還有哪些小動(dòng)物也喜愛游泳？

幼：……

*老師出示圖卡3，關(guān)心幼兒記憶。

師：那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？那個(gè)小動(dòng)物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的觀賞故事。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整觀賞故事。

師：小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？

*老師出示圖卡4，關(guān)心幼兒記憶。

師：故事的名字叫什么？

四、嘗試擺圖，想想敘述。

（一）老師提問：

1．春天的電話是誰(shuí)第一個(gè)打的？

2．小動(dòng)物為什么要相互打電話？

3．老師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)懷，看到漂亮的景色，喜愛和好伴侶一起共享歡樂！

（二）組織幼兒爭(zhēng)論：

樹林里有很多動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）

（三）引導(dǎo)幼兒，嘗試擺圖

（四）師：老師這里預(yù)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片、還有春天的圖片，誰(shuí)來試著擺一擺，說一說？

1.請(qǐng)1—2名幼兒上來示范擺圖敘述。

2.組織全體幼兒看圖敘述。

3.結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

?春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)問、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

中班語(yǔ)言找春天教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，處處可以觀察各種花草樹木、昆蟲等能吸引幼兒眼球的東西，使幼兒感愛好。所以借助這個(gè)，來進(jìn)行這次的教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言教育中的仿編詩(shī)歌，通過借助圖片和表演，讓幼兒學(xué)會(huì)仿編，愿意去仿編。對(duì)于中班的孩子來說，學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌是很重要的，能夠提高幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展。由此綻開……

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒在熟識(shí)原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。

2.培育幼兒關(guān)懷，喜愛大自然的情感及觀看四周事物的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂（a：，b：配樂帶）

2、掛圖一副（草地上有小花，小草）

3、蜜蜂胸飾一個(gè)，其他動(dòng)物胸飾若干

活動(dòng)過程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖

一、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入

（放音樂：找伴侶）幼兒隨音樂找伴侶回座位。

問：你知道誰(shuí)是春天的伴侶嗎？

讓我們來聽聽這首詩(shī)就明白了。

2.觀賞配樂朗誦一次。

問：詩(shī)歌叫什么名字？

那春天的伴侶是誰(shuí)??？（不要求個(gè)別回答）

你覺得這首詩(shī)聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師進(jìn)行朗誦并依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問，關(guān)心幼兒把握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說什么？

4.幼兒和老師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

通過圖片的引入，讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式，為下面環(huán)節(jié)中的仿編做預(yù)備。

二、進(jìn)行仿編活動(dòng)

1.觀看表演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹上，她和桃樹握握手說：咱們是伴侶。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是伴侶。）

2.老師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺仿編的方法。

小伴侶們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找伴侶，現(xiàn)在我們把小燕子找伴侶，也編成一首好聽的詩(shī)歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰(shuí)做伴侶??？它對(duì)桃樹做了些什么呢？它對(duì)桃樹說什么呢？

老師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃樹握握手，它對(duì)桃樹說，咱們是伴侶。

問：小燕子還找了誰(shuí)做伴侶？它對(duì)柳樹做了些什么呢？它對(duì)柳樹說什么？

老師復(fù)述：小燕子飛走了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說，咱們是伴侶。

3、幼兒表演。請(qǐng)一名小伴侶來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找伴侶。

——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找伴侶編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思索方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說了些什么？用詩(shī)歌里的話怎樣說？

——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來

小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)的伴侶呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的伴侶。

4、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編

放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾，在教室里自由表演“找伴侶”。

幼兒自由練習(xí)仿編，老師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做伴侶，對(duì)你的伴侶，該怎么說，怎么做呢？”鼓舞幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給四周的伙伴聽。

5.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌。并配樂串聯(lián)朗誦一次。

通過表演和老師的陳述，使幼兒把握仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容，讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中，自主嘗試仿編。

三、結(jié)束活動(dòng)春天還有好多好多伴侶，小伴侶們，讓我們一起到教室外面去找吧！

附：春天的伴侶

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手

她對(duì)小草說，

咱們是伴侶

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對(duì)小花說，

咱們是伴侶

花蝴蝶，小草和小花

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的伴侶。

啟發(fā)幼兒去發(fā)覺四周的事物，把它也編進(jìn)詩(shī)歌里面去。

中班語(yǔ)言找春天教案篇4

主題產(chǎn)生：春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告知大地時(shí)，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美妙！幼兒園的小伴侶們也一起出來找春天啦！在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)會(huì)陽(yáng)光的暖意，去查找春的腳印?????。菜地上，花叢里，小樹旁，我們?cè)谥参锢锊檎掖禾?；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息布滿在我們身邊的每一個(gè)空間。

預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

1、會(huì)觀看、發(fā)覺春天到來時(shí)，花草、樹木以及動(dòng)物的變化，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對(duì)春天的熟悉。

2、理解故事內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化。

3、會(huì)自己分析，選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色。

4、感受大自然的美景，進(jìn)一步觀看并發(fā)覺春天的美景。

5、能比較510以內(nèi)的集合種元素?cái)?shù)量的多少。

6、觀賞散文，懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光，春風(fēng)等的滋潤(rùn)下健壯成長(zhǎng)。

7、知道向日葵等很多植物都在春天發(fā)芽、長(zhǎng)大。

8、能辨別不同的節(jié)奏，并用拍手動(dòng)作表現(xiàn)。

9、人事西瓜蟲的形狀特征、只有仔細(xì)勞動(dòng)才能換來春天的花開葉茂。

10、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“五顏六色”、“熔化”等詞語(yǔ)。

各領(lǐng)域活動(dòng)支配：

綜合活動(dòng)：找春天、歡樂的春游、春天來了

語(yǔ)言活動(dòng)：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

音樂活動(dòng)：春天、楊柳青、蝴蝶找花

科學(xué)活動(dòng)：比多少、種植向日葵、淘氣的西瓜蟲、種樹

健康活動(dòng)：眼睛伴侶好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽(yáng)，新奇的空氣、撲蝴蝶

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同參加活動(dòng)室“春天”的布置。

2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗(yàn)，豐富自然角。

飼養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒觀看克棟的生長(zhǎng)變化。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告知我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒喜愛大自然，寵愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀看小動(dòng)物的形狀特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開頭新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀看小動(dòng)物的愛好，又增加了幼兒的觀看和表達(dá)力量。

中班語(yǔ)言找春天教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、親近自然，愿意參與觀看、收集、分類、溝通記錄等活動(dòng)，豐富關(guān)于春天季節(jié)特真的閱歷。

2、能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問題，愿意與同伴共享溝通。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。

物質(zhì)預(yù)備：

（1）表現(xiàn)春天主要特征的圖片。

（2）配樂詩(shī)

（3）幼兒收集或自制的