五上小學語文教學計劃參考4篇

Word-13-五上小學語文教學計劃參考4篇下面是收集的五上學校語文教學方案參考4篇(人教版五上語文教學方案)，供大家參閱。

五上學校語文教學方案參考1

一、仔細學習，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，連續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變；由重視學問傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要切實轉(zhuǎn)變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉(zhuǎn)向重同學，關(guān)注同學的進展，同學評價要突出整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面提高同學的綜合素養(yǎng)；加強同學的自我評價和相互評價，努力讓家長樂觀參加評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和制造性評價相結(jié)合。提倡同學采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映同學自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于同學平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、同學的自我反思和小結(jié)、老師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和進展。

3、加強課改過程管理。本組老師要樂觀切磋教法學法，樂觀上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結(jié)閱歷。

二、悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強集體備課，注意合作，做到節(jié)省勞動、提高效益、資源共享，切實注意教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)留意備同學，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

2．重視同學良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續(xù)進展打下良好的基礎(chǔ)。

五上學校語文教學方案參考2

一、指導思想

堅持以打造“學導課堂”為目標，在學校教研室的引領(lǐng)下，以學校教學工作方案為指導，結(jié)合本教研組的實際狀況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，努力提高教學質(zhì)量。以同學為本，培育同學的創(chuàng)新精神，全面提升同學的語文素養(yǎng)，提高綜合素養(yǎng)。

二、工作措施

（一）加強學習，提升理論水平

1、仔細參與學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并準時寫下反思或課后評議。

2、結(jié)合教研組課題討論，選擇相關(guān)內(nèi)容學習，做好記錄。

3、組織組內(nèi)老師訂閱學習《學校語文老師》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，準時運用到自己的教育教學中。

（二）提高教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學

1、仔細組織每周教研組活動，探討溝通，集思廣益。

2、開展主題探討和同伴互助活動，準時在教研組博客中展現(xiàn)。

3、組內(nèi)老師相互聽課、評課，提高教學力量的同時提高評課力量。

4、樂觀、主動協(xié)作執(zhí)教公開課的老師，共同鉆研，提高課堂教學的質(zhì)量。

（三）在閱讀教學中通過多元評價，提高同學的質(zhì)疑、探究力量，依據(jù)高段的特點，在教學時留意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，準時有效地提高同學的習作水平。

1、仔細上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一閱讀內(nèi)容與自選閱讀內(nèi)容相結(jié)合，老師做好閱讀方法的指導以及指導同學做好閱讀筆記。

2、堅持不懈地抓同學的課外閱讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發(fā)同學的閱讀愛好提高閱讀力量。

（四）各項常規(guī)工作

1、把好教學質(zhì)量關(guān)，作業(yè)仔細批改，準時訂正講解，教好每一位同學。

2、仔細備課，鉆研教材。

3、實施分層作業(yè)的布置以及課后練習的設(shè)計。

4、組員間相互合作，共同討論，準時溝通教學中遇到的問題，解決困難。

5、努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優(yōu)良率。對學困生進行全面調(diào)查、分析，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)化方案。對學困生要從各個方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)懷。充分調(diào)動家長參加轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增加效果。

三、詳細工作支配

九月份：

1、做好“開學第一課”工作

2、批好暑假作業(yè)，準時訂正評價反饋。

3、教研組商討、制訂教研方案，明確本冊教學目標。

4、確定本學期開展的同學層面的主題活動。

十月份：

1、爭論制定作業(yè)優(yōu)化主題教學活動。

2、讀書節(jié)系列活動

3、讀書沙龍：“群文閱讀”

4、期中“我愛學習”項目學評

十一月份：

1、讀書沙龍：如何指導同學做好有效閱讀。

2、加強組內(nèi)觀課議課。

3、同學“讀書筆記”評比活動。

十二月份：

1、抽查組內(nèi)老師的電子備課，總結(jié)得失，提出修改看法。

2、爭論同學課外閱讀存在的狀況，商討改進措施。

3、組內(nèi)綜合實踐活動展現(xiàn)。

一月份：

1、制定復習方案，組內(nèi)分工，編制復習專項訓練。

2、寫好各類總結(jié)，迎接學校常規(guī)檢查。

3、同學優(yōu)秀作業(yè)本評比活動、展現(xiàn)活動。

4、做好本班級的教學質(zhì)量評估與分析。

5、商討寒假同學學習任務(wù)的支配。

五上學校語文教學方案參考3

六班級語文教學工作即將開頭，為使教學工作能順當開展，也為了準時、有效完成教學任務(wù)，同時為今后的教學工作供應(yīng)參考，特擬定本教學方案。

一、基本狀況及學情分析

我班本學期共有同學人，大多數(shù)都是本地生。其中男同學人，女同學人。通過五年的學習，大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，學習習慣良好。在語文學習中，多數(shù)同學上進心較強，為了取得好成果仔細聽講，認真作業(yè)，有著扎實的基礎(chǔ)學問。但仍有少數(shù)同學學習樂觀性不高，沒有自覺學習的習慣，不仔細學習，作業(yè)拖拉，成果不抱負。盼望通過本學期的努力，從抓后進，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成果有所提高。

二、教材分析

本冊教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力。綜合性學習支配在其次組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。

三、教學目標

(一)總目標

1.有較強的獨自識字力量。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

2.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4.積累語言，鼓舞運用。

5.把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。

6.抓住關(guān)鍵詞句，深化理解課文，體會表達效果。

7.學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。

8.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇。

9.能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

10.學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

(二)詳細目標

第一組：一是培育同學喜愛自然的美妙情操;二是引導同學體會如何進行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;三是品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組：一是讓同學在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓同學通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育同學的搜集信息和處理信息的力量、培育同學的愛國主義情感。

第三組：一是讓同學閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，愿意用自己的愛心關(guān)心別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學習通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛護環(huán)境。二是引導同學留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用聯(lián)系實際，深化思索的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞同學樂觀行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結(jié)。

第七組：一是連續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情;二是學習將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。

第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術(shù)的情操;二是學習是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習表達感受的方法;三是積累課文中的美麗語言，體會課文表達的感情;四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

四、教學重難點(一)教學重點

1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。

2.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達。3.在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出推斷。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。5.學會理解和運用綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索理解含義深刻的句子等讀寫方法。

6.能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

7.能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

8.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學習辨別是非善惡。

(二)教學難點

1.加強閱讀基本功訓練，指導同學發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。2.加強平常練筆的指導;讓同學學寫活動總結(jié)。

3.把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

五、教學措施

1.仔細落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，細心備課、上課，仔細、準時批改，準時反饋，單元過關(guān)。

2.實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的同學側(cè)重力量型作業(yè)，如閱讀(課內(nèi)閱讀，課外閱讀)、課后習題、習作;學習有困難的同學側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，也適當布置少量的力量型作業(yè)。

3.以雙主題閱讀為重點，連續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段)。

4.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。

5.加強對后進生的輪番輔導工作。課后，留意有針對性地對同學進行集體輔導和個別輔導，關(guān)心同學準時復習好所學的新學問;仔細、準時地批改同學的作業(yè)。

6.注意向別的老師學習，樂觀參與各種教研活動，豐富個人的教學閱歷。

五上學校語文教學方案參考4

一、試驗課題的提出

1、討論意義

創(chuàng)新力量，是人突破舊熟悉、舊事物，探究、制造有價值的新學問。新事物的力量。肯定民族和作為肯定民族成員的個體的創(chuàng)新力量，總是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在把握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培育中華民族新一代成員的創(chuàng)新力量，有著極其深刻的聯(lián)系，討論中學校語文教育為什么以及如何培育同學的創(chuàng)新力量；討論以促進同學素養(yǎng)全面提高，注意培育同學創(chuàng)新力量為目標，學校語文教育應(yīng)當怎樣深化改革，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。

2、現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學，以老師為中心，牽著同學滿堂問，沉沒了教學的重點，擠占了同學讀書、思索、練習的時間，磨滅了同學學習語文的熱忱，扼殺了同學的創(chuàng)新潛能，同學的學習力量難以提升。

3、解決問題

要讓以進展同學創(chuàng)新精神和實踐力量為核心的制造教育在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重學問結(jié)論的傳授灌輸賜予型的教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形颉⒅胤e累、重遷移的以同學為主體的教學模式。老師從同學的實際動身，細心設(shè)計有效的教學過程，結(jié)合語言訓練的實踐活動，給同學供應(yīng)創(chuàng)新的機會，鼓舞和引導同學憑借自己的才智和力量，樂觀參加，主動求知，制造性地解決問題，培育同學創(chuàng)新精神和在實踐中敏捷運用學問的力量。

二、試驗?zāi)繕?/p>

1、討論目標

老師通過課程內(nèi)容，運用啟發(fā)制造思維的方法，鼓舞、激發(fā)同學運用自身在某一領(lǐng)域的特別才能進行自主制造性的學習，在此基礎(chǔ)上進行深化地合作探究，從而使學問更具有完整性、豐富性、深層性的教學模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長；自主討論——質(zhì)疑問難；合作探討——聯(lián)系生活；積累運用。

2、同學目標

（1）熟悉創(chuàng)新精神和實踐力量對于自身進展的重要性，情愿主動創(chuàng)新動手實踐。

（2）在學習過程中樂于探究，發(fā)覺問題并通過同學的探究解決問題，培育同學的創(chuàng)新品質(zhì)。

3、老師目標

（1）加深老師對制造教育意義的熟悉，提高堅持試驗的自覺性。

（2）提高教學效益，以及試驗討