五上小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃參考4篇

Word-13-五上小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃參考4篇下面是收集的五上學(xué)校語文教學(xué)方案參考4篇(人教版五上語文教學(xué)方案)，供大家參閱。

五上學(xué)校語文教學(xué)方案參考1

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深化推動(dòng)語文課程改革試驗(yàn)。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，連續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視學(xué)問傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重老師轉(zhuǎn)向重同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，同學(xué)評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，留意從多角度考慮全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)同學(xué)的自我評價(jià)和相互評價(jià)，努力讓家長樂觀參加評價(jià)；做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，單一評價(jià)和多種評價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價(jià)和制造性評價(jià)相結(jié)合。提倡同學(xué)采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映同學(xué)自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于同學(xué)平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、同學(xué)的自我反思和小結(jié)、老師和同學(xué)的評價(jià)、來自家長的信息等，在評價(jià)中獲得體驗(yàn)和進(jìn)展。

3、加強(qiáng)課改過程管理。本組老師要樂觀切磋教法學(xué)法，樂觀上好課改實(shí)踐課、討論課，開展評課溝通，準(zhǔn)時(shí)反思、提煉和總結(jié)閱歷。

二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)集體備課，注意合作，做到節(jié)省勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注意教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。

2．重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

五上學(xué)校語文教學(xué)方案參考2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以打造“學(xué)導(dǎo)課堂”為目標(biāo)，在學(xué)校教研室的引領(lǐng)下，以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實(shí)際狀況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以同學(xué)為本，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，全面提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高綜合素養(yǎng)。

二、工作措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平

1、仔細(xì)參與學(xué)校組織的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動(dòng)，做好記錄，并準(zhǔn)時(shí)寫下反思或課后評議。

2、結(jié)合教研組課題討論，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，做好記錄。

3、組織組內(nèi)老師訂閱學(xué)習(xí)《學(xué)校語文老師》《語文教學(xué)論壇》等刊物，與時(shí)俱進(jìn)，感受新的教學(xué)理念，準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。

（二）提高教研組活動(dòng)質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)

1、仔細(xì)組織每周教研組活動(dòng)，探討溝通，集思廣益。

2、開展主題探討和同伴互助活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)在教研組博客中展現(xiàn)。

3、組內(nèi)老師相互聽課、評課，提高教學(xué)力量的同時(shí)提高評課力量。

4、樂觀、主動(dòng)協(xié)作執(zhí)教公開課的老師，共同鉆研，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）在閱讀教學(xué)中通過多元評價(jià)，提高同學(xué)的質(zhì)疑、探究力量，依據(jù)高段的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)留意寫作方法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)有效地提高同學(xué)的習(xí)作水平。

1、仔細(xì)上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一閱讀內(nèi)容與自選閱讀內(nèi)容相結(jié)合，老師做好閱讀方法的指導(dǎo)以及指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀筆記。

2、堅(jiān)持不懈地抓同學(xué)的課外閱讀，每月進(jìn)行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好提高閱讀力量。

（四）各項(xiàng)常規(guī)工作

1、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，作業(yè)仔細(xì)批改，準(zhǔn)時(shí)訂正講解，教好每一位同學(xué)。

2、仔細(xì)備課，鉆研教材。

3、實(shí)施分層作業(yè)的布置以及課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

4、組員間相互合作，共同討論，準(zhǔn)時(shí)溝通教學(xué)中遇到的問題，解決困難。

5、努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優(yōu)良率。對學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查、分析，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)化方案。對學(xué)困生要從各個(gè)方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)懷。充分調(diào)動(dòng)家長參加轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增加效果。

三、詳細(xì)工作支配

九月份：

1、做好“開學(xué)第一課”工作

2、批好暑假作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)訂正評價(jià)反饋。

3、教研組商討、制訂教研方案，明確本冊教學(xué)目標(biāo)。

4、確定本學(xué)期開展的同學(xué)層面的主題活動(dòng)。

十月份：

1、爭論制定作業(yè)優(yōu)化主題教學(xué)活動(dòng)。

2、讀書節(jié)系列活動(dòng)

3、讀書沙龍：“群文閱讀”

4、期中“我愛學(xué)習(xí)”項(xiàng)目學(xué)評

十一月份：

1、讀書沙龍：如何指導(dǎo)同學(xué)做好有效閱讀。

2、加強(qiáng)組內(nèi)觀課議課。

3、同學(xué)“讀書筆記”評比活動(dòng)。

十二月份：

1、抽查組內(nèi)老師的電子備課，總結(jié)得失，提出修改看法。

2、爭論同學(xué)課外閱讀存在的狀況，商討改進(jìn)措施。

3、組內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)。

一月份：

1、制定復(fù)習(xí)方案，組內(nèi)分工，編制復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練。

2、寫好各類總結(jié)，迎接學(xué)校常規(guī)檢查。

3、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)本評比活動(dòng)、展現(xiàn)活動(dòng)。

4、做好本班級的教學(xué)質(zhì)量評估與分析。

5、商討寒假同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的支配。

五上學(xué)校語文教學(xué)方案參考3

六班級語文教學(xué)工作即將開頭，為使教學(xué)工作能順當(dāng)開展，也為了準(zhǔn)時(shí)、有效完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為今后的教學(xué)工作供應(yīng)參考，特?cái)M定本教學(xué)方案。

一、基本狀況及學(xué)情分析

我班本學(xué)期共有同學(xué)人，大多數(shù)都是本地生。其中男同學(xué)人，女同學(xué)人。通過五年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。在語文學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心較強(qiáng)，為了取得好成果仔細(xì)聽講，認(rèn)真作業(yè)，有著扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，作業(yè)拖拉，成果不抱負(fù)。盼望通過本學(xué)期的努力，從抓后進(jìn)，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成果有所提高。

二、教材分析

本冊教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

1.有較強(qiáng)的獨(dú)自識字力量。本冊要求會寫120個(gè)字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

2.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4.積累語言，鼓舞運(yùn)用。

5.把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

6.抓住關(guān)鍵詞句，深化理解課文，體會表達(dá)效果。

7.學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

8.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇。

9.能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

10.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

(二)詳細(xì)目標(biāo)

第一組：一是培育同學(xué)喜愛自然的美妙情操;二是引導(dǎo)同學(xué)體會如何進(jìn)行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組：一是讓同學(xué)在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到驕傲，更為祖國的日益強(qiáng)盛而傲慢。二是讓同學(xué)通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培育同學(xué)的搜集信息和處理信息的力量、培育同學(xué)的愛國主義情感。

第三組：一是讓同學(xué)閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠意，動(dòng)真情，愿意用自己的愛心關(guān)心別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)同學(xué)留意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際，深化思索的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞同學(xué)樂觀行動(dòng)起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按肯定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動(dòng)總結(jié)。

第七組：一是連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫詳細(xì)的方法。

第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時(shí)綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的美麗語言，體會課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

2.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)。3.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出推斷。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。5.學(xué)會理解和運(yùn)用綻開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深化思索理解含義深刻的句子等讀寫方法。

6.能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

7.能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

8.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。2.加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo);讓同學(xué)學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

五、教學(xué)措施

1.仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材，細(xì)心備課、上課，仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)反饋，單元過關(guān)。

2.實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的同學(xué)側(cè)重力量型作業(yè)，如閱讀(課內(nèi)閱讀，課外閱讀)、課后習(xí)題、習(xí)作;學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，也適當(dāng)布置少量的力量型作業(yè)。

3.以雙主題閱讀為重點(diǎn)，連續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點(diǎn)片段、略讀課文寫作技巧片段)。

4.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。

5.加強(qiáng)對后進(jìn)生的輪番輔導(dǎo)工作。課后，留意有針對性地對同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問;仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地批改同學(xué)的作業(yè)。

6.注意向別的老師學(xué)習(xí)，樂觀參與各種教研活動(dòng)，豐富個(gè)人的教學(xué)閱歷。

五上學(xué)校語文教學(xué)方案參考4

一、試驗(yàn)課題的提出

1、討論意義

創(chuàng)新力量，是人突破舊熟悉、舊事物，探究、制造有價(jià)值的新學(xué)問。新事物的力量。肯定民族和作為肯定民族成員的個(gè)體的創(chuàng)新力量，總是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在把握運(yùn)用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培育中華民族新一代成員的創(chuàng)新力量，有著極其深刻的聯(lián)系，討論中學(xué)校語文教育為什么以及如何培育同學(xué)的創(chuàng)新力量；討論以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面提高，注意培育同學(xué)創(chuàng)新力量為目標(biāo)，學(xué)校語文教育應(yīng)當(dāng)怎樣深化改革，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。

2、現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，以老師為中心，牽著同學(xué)滿堂問，沉沒了教學(xué)的重點(diǎn)，擠占了同學(xué)讀書、思索、練習(xí)的時(shí)間，磨滅了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱忱，扼殺了同學(xué)的創(chuàng)新潛能，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量難以提升。

3、解決問題

要讓以進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心的制造教育在課堂這一主渠道上得以落實(shí)，就得實(shí)現(xiàn)一個(gè)根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重學(xué)問結(jié)論的傳授灌輸賜予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形颉⒅胤e累、重遷移的以同學(xué)為主體的教學(xué)模式。老師從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)，給同學(xué)供應(yīng)創(chuàng)新的機(jī)會，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)憑借自己的才智和力量，樂觀參加，主動(dòng)求知，制造性地解決問題，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和在實(shí)踐中敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量。

二、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、討論目標(biāo)

老師通過課程內(nèi)容，運(yùn)用啟發(fā)制造思維的方法，鼓舞、激發(fā)同學(xué)運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特別才能進(jìn)行自主制造性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化地合作探究，從而使學(xué)問更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長；自主討論——質(zhì)疑問難；合作探討——聯(lián)系生活；積累運(yùn)用。

2、同學(xué)目標(biāo)

（1）熟悉創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量對于自身進(jìn)展的重要性，情愿主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐。

（2）在學(xué)習(xí)過程中樂于探究，發(fā)覺問題并通過同學(xué)的探究解決問題，培育同學(xué)的創(chuàng)新品質(zhì)。

3、老師目標(biāo)

（1）加深老師對制造教育意義的熟悉，提高堅(jiān)持試驗(yàn)的自覺性。

（2）提高教學(xué)效益，以及試驗(yàn)討