幼兒中班教案范文模板8篇

Word-19-幼兒中班教案范文模板8篇

教案在完成的時(shí)候，老師需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn)，為了讓自己上課的時(shí)候很順當(dāng)，肯定要仔細(xì)寫(xiě)教案，下面是為您共享的幼兒中班教案范文模板8篇，感謝您的參閱。

幼兒中班教案范文篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與共享節(jié)日的歡樂(lè)。

2、進(jìn)展與熬煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、關(guān)心幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,豐富幼兒生活閱歷,嘗試用多種表達(dá)情感。

活動(dòng)預(yù)備:

1、把教室布置成過(guò)年的氣氛,創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱鬧的氛圍。

2、歌曲磁帶.娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)。

4、歌曲錄像帶,彩綢、鑼鼓等表演材料。

重點(diǎn)和難點(diǎn):有條理地清晰地表達(dá)

活動(dòng)過(guò)程:

(—)開(kāi)頭部分

小伴侶們看今日咱教室像是過(guò)什么節(jié)日的呀?小伴侶答:過(guò)年引出主題。那小伴侶相互講一講自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。

傾聽(tīng)故事,可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)北方、南方過(guò)年的一些習(xí)俗趣事。

(二)進(jìn)行部分

1:老師提問(wèn)小伴侶動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過(guò)春節(jié)”了:

(1)、自己和家里人是如何過(guò)的?如:全家人吃年夜飯的情景等。

(2)、春節(jié)里有哪些事自己最快樂(lè)?如:爸爸、媽媽為自己預(yù)備的新衣服,去長(zhǎng)輩或父母的伴侶家拜年,和小伴侶一起放鞭炮等。

評(píng)價(jià):幼兒在回答以上幾個(gè)問(wèn)題時(shí)老師要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清晰的表達(dá)。

2設(shè)置場(chǎng)景玩表演嬉戲:拜年。

(1)、幼兒邊觀賞歌曲,邊讓小伴侶自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過(guò)年的?怎樣拜年的?

結(jié)束部分:

咱們一起把你們制作的畫(huà)貼在咱的教室?；顒?dòng)自然結(jié)束.表?yè)P(yáng)大膽敘述的幼兒。

幼兒中班教案范文篇2

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)和探究，使我收益匪淺。我想該是靜下心來(lái)回頭端詳一下藝術(shù)教育的時(shí)候了。邊想，我邊陷入了深思之中，我的教學(xué)總結(jié)如下：

1、根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)。

我覺(jué)得各個(gè)班級(jí)有著不同的特點(diǎn)。學(xué)校生的年齡特點(diǎn)是學(xué)校藝術(shù)教育中必需重視的要素，在整個(gè)學(xué)校教學(xué)階段，這時(shí)同學(xué)的愛(ài)好還不夠穩(wěn)定，熟悉愛(ài)好以肯定的情境性為特征，只有把握同學(xué)年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能了解學(xué)校生由于在感知、意識(shí)、理解、力量上的凹凸懸殊，所表現(xiàn)的愛(ài)好上不一樣。

低班級(jí)同學(xué)有學(xué)前期進(jìn)入學(xué)齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡快的幼兒園生活進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校生活，這不同的生活環(huán)境，與前迥異的作息制度，有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。高班級(jí)已經(jīng)有了肯定的自覺(jué)性。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到：各個(gè)班級(jí)同學(xué)有著不同的認(rèn)知力量，應(yīng)當(dāng)依據(jù)年齡特點(diǎn)提出相應(yīng)要求。

2、循序漸進(jìn)的培育同學(xué)的觀看力。

在教學(xué)美術(shù)繪畫(huà)課中，那些好玩生動(dòng)的形象是引起同學(xué)的直接愛(ài)好的重要緣由之一，是促使他們形象思維進(jìn)展的主要意象。同學(xué)作畫(huà)只憑頭腦中記憶的表象作畫(huà)，往往大略地看了事物對(duì)象后，有個(gè)也許的記憶，就開(kāi)頭作畫(huà)。針對(duì)同學(xué)喜愛(ài)欣賞一事一物，我在日常的美術(shù)教學(xué)中特殊留意引導(dǎo)同學(xué)有目的地進(jìn)行觀看，如：外形、顏色、結(jié)構(gòu)、姿勢(shì)等，并注意在觀看中使同學(xué)運(yùn)用多種感官，更好地熟悉客觀事物。

顏色方面則多憑主觀映像。因此，指導(dǎo)兒童觀看和向兒童指出觀看任務(wù)時(shí)，首先讓其觀看外形，當(dāng)紙面上畫(huà)出外形再考慮著色。觀看力量的提高在于熬煉，常常有目的、有意識(shí)的觀看，其觀看力量自然會(huì)得到提高。

3、培育愛(ài)好，勤學(xué)多練。

常言道：眼明手快、心靈手巧，這說(shuō)明技能與感知、觀看、記憶、思維等關(guān)系親密。要想低班級(jí)同學(xué)樂(lè)觀開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)需調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性，其樂(lè)觀性在于愛(ài)好的驅(qū)使，愛(ài)好的深厚必定勤練，表現(xiàn)力量自然而然地提高，又帶動(dòng)愛(ài)好遞增，形成一個(gè)良性循環(huán)。當(dāng)然培育學(xué)校生的繪畫(huà)表現(xiàn)力量，不能操之過(guò)急，應(yīng)依據(jù)同學(xué)年齡心理特點(diǎn)施教。

好比一株樹(shù)苗，使這株樹(shù)比其他的樹(shù)的生長(zhǎng)得更高大，秘訣就在于每個(gè)年齡應(yīng)具備閱歷常識(shí)，在每個(gè)年齡必需完成起年輪的正常發(fā)育，然后由下一個(gè)年輪連續(xù)。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所實(shí)行填鴨式方法來(lái)督促他們，只會(huì)忽視當(dāng)年所應(yīng)具備的閱歷常識(shí)，事后再想彌補(bǔ)已使年輪變形，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。

4、制造新型的師生雙邊活動(dòng)

作為一個(gè)學(xué)校美術(shù)老師，我在課堂上，實(shí)施了開(kāi)心教育這一教學(xué)新方法，又針對(duì)低段同學(xué)見(jiàn)異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并依據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教材的不同內(nèi)容，實(shí)行了適合兒童特點(diǎn)的一些教學(xué)方法。所以在上學(xué)校美術(shù)課時(shí)，我千方百計(jì)的為同學(xué)制造產(chǎn)生愛(ài)好的條件。上課時(shí)，利用導(dǎo)入語(yǔ)直觀教具和直觀演示等形式，吸引同學(xué)的留意力，激起同學(xué)高漲的心情和作畫(huà)的劇烈欲望，從中受到美的熏陶。

5、豐富同學(xué)的制造想象力

如何讓同學(xué)插上想象的翅膀，制造更新、更奇的繪畫(huà)作品？作為美術(shù)專(zhuān)職老師我盡可能地給他們供應(yīng)豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)想象，運(yùn)用形象化的聲情畫(huà)意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)同學(xué)打開(kāi)寬闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，在構(gòu)思過(guò)程中，最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手，讓同學(xué)敢于超越自我；讓同學(xué)依據(jù)自己對(duì)事物的觀看、圖畫(huà)資料等進(jìn)行組合畫(huà)面或添畫(huà)環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。

這些就是我這幾個(gè)月的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會(huì)使它們更加完善。學(xué)校美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣，這需要依據(jù)同學(xué)實(shí)際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo)，學(xué)校生的美術(shù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，要求我們老師在教學(xué)中要仔細(xì)討論教材，找出切實(shí)可行的方法，以便同學(xué)在開(kāi)心中學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了同學(xué)的直觀體驗(yàn)，扼殺了同學(xué)探究的自由，要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正仆人。在教學(xué)中我們還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注同學(xué)的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

幼兒中班教案范文篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道幾種特別的電話(huà)號(hào)碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話(huà)號(hào)碼的詳細(xì)狀況。

3.具備初步的自救意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道幾種特別的電話(huà)號(hào)碼及其作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

詳細(xì)使用這些特別的電話(huà)號(hào)碼。

活動(dòng)預(yù)備：

1.寫(xiě)有"110""119""120""114"等電話(huà)號(hào)碼的圖片。

2.有警察和警車(chē)、醫(yī)生和護(hù)士車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片、電話(huà)或手機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程：

一．導(dǎo)入

師：小伴侶，你知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少嗎？我們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽。（出示電話(huà)）

師：有一些特別的電話(huà)號(hào)碼是很有用的，你們知道有哪些？

二．讓幼兒熟悉幾種特別的電話(huà)號(hào)碼，知道它們的用途。

師：小伴侶，你們看看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話(huà)號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的關(guān)心呢？打了這個(gè)電話(huà)，什么車(chē)子會(huì)消失，誰(shuí)又會(huì)消失？他們會(huì)怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話(huà)號(hào)碼圖片。

三：嬉戲"怎么辦""做什么"

師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)嬉戲，看看說(shuō)得好，這兒有一圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話(huà)關(guān)心他們解決問(wèn)題呢？誰(shuí)消失了？

活動(dòng)結(jié)束：

師小結(jié)：今日小伴侶們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在嬉戲時(shí)候，你們的擅長(zhǎng)思索了問(wèn)題，而且記住了一些特別的電話(huà)號(hào)碼。

幼兒中班教案范文篇4

愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境之胡椒小豬

教學(xué)目標(biāo)：

1、在成人的陪伴下，通過(guò)歌曲感受音樂(lè)的固定拍。

2、能在成人的陪伴下，協(xié)作音樂(lè)用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作進(jìn)行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小豬的手偶1個(gè);

2、圖片1幅;

3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個(gè);

4、蛋沙鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

1、出示手偶小豬，想小伴侶介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)(廚師)

2、出示胡椒小豬的圖片，敘述故事。

二、基本部分：

1、全體圍坐，觀賞全曲，老師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。

2、老師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的關(guān)心下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

3、老師和寶寶們一起爭(zhēng)論自己喜愛(ài)吃什么食物，鼓舞幼兒多吃蔬菜和水果。

4、老師清唱歌曲，帶領(lǐng)寶寶在成人的伴隨下一起做動(dòng)作。

5、在老師的引導(dǎo)下，請(qǐng)寶寶和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)，傳樂(lè)器(蛋沙鈴)

6、在老師帶領(lǐng)下，引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍)，提示寶寶和家長(zhǎng)可以拍打不同的肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。

三、結(jié)束部分：

1、請(qǐng)寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓舞寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。

2、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂(lè)器送回到筐中。

幼兒中班教案范文篇5

中班平安教案.危急品不玩

中二班.黃旦祝

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、豐富幼兒平安愛(ài)護(hù)閱歷，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

3、使幼兒懂得危急物品簡(jiǎn)單給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自救方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

生活物品若干（包括有危急因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線(xiàn)、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）

三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我愛(ài)護(hù)力量，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自救方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品簡(jiǎn)單給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自救方法。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴爭(zhēng)論：日常生活中，有哪些物品有危急？為什么？老師指導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷樂(lè)觀表達(dá)自己的看法。

3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危急的物品，向本組小伴侶介紹自己圖片的內(nèi)容，并說(shuō)出假如亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。

4、請(qǐng)幼兒分組爭(zhēng)論：假如發(fā)生意外，應(yīng)實(shí)行自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

（1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)快速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到平安的地方。

（2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人關(guān)心去醫(yī)院治療。

（3）誤服藥物準(zhǔn)時(shí)告知大人。

（4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。

5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，自由爭(zhēng)論：還有哪些地方擔(dān)心全？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做等。

幼兒中班教案范文篇6

設(shè)計(jì)意圖：

交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不行缺少的一個(gè)部分，這些交通工具給我們的生活帶來(lái)了便利，也會(huì)給我們?nèi)松砥桨矌?lái)危害。于是對(duì)幼兒進(jìn)行交通平安教育，成了一種必要的活動(dòng)。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)章的重要性，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，所以我選擇孩子們生活中最常見(jiàn)和親身體驗(yàn)過(guò)的交通工具“公共汽車(chē)車(chē)”來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘車(chē)時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解并把握在上車(chē)時(shí)、乘車(chē)過(guò)程中及下車(chē)時(shí)的平安常識(shí)。

2、教育幼兒要留意平安，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車(chē)的場(chǎng)景，方向盤(pán)一個(gè)。

2、教學(xué)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒愛(ài)好，組織幼兒爭(zhēng)論乘車(chē)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么。

1.老師要帶小伴侶們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么?chē)去呢?乘車(chē)時(shí)應(yīng)留意些什么呢?

老師依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論內(nèi)容，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析緣由，知道怎樣做是對(duì)的。

2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車(chē)的呢?

3.小結(jié)。

我們乘車(chē)時(shí)，首先要依次排隊(duì)上下車(chē)，不能擁擠;上車(chē)后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車(chē)時(shí)不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車(chē)上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車(chē)停穩(wěn)后才可以依次下車(chē)。

二、組織幼兒在設(shè)置的汽車(chē)情境中嬉戲，鞏固幼兒的平安乘車(chē)常識(shí)。

1.老師與幼兒共同爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章。

2.將幼兒扮演乘客和平安檢查員進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)反思：

首先，通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平常乘坐公交車(chē)的閱歷，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲?chē)上看到什么?鼓舞孩子們能大膽、樂(lè)觀說(shuō)出自己的經(jīng)受和想法。在看圖敘述的過(guò)程中，孩子們都能樂(lè)觀敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小伴侶的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車(chē)規(guī)章。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)平安乘車(chē)有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)章。

小百科：汽車(chē)由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車(chē)輪的非軌道承載的車(chē)輛。

幼兒中班教案范文篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感愛(ài)好，能大膽介紹自己熟悉的蔬菜的名稱(chēng)、形狀特征。

2．知道蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。并依據(jù)實(shí)物和圖片上的線(xiàn)索，辨別出哪些是蔬菜。

3．能大膽發(fā)表自己的看法或觀點(diǎn)。

4．關(guān)心幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

5．探究、發(fā)覺(jué)生活中蔬菜的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1．學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已熟悉幾種常見(jiàn)的蔬菜；自然角投放幾種常見(jiàn)的蔬菜。（胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜）

2．物質(zhì)預(yù)備：幼兒每人自帶一樣自己最熟識(shí)最喜愛(ài)吃的蔬菜；豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實(shí)物圖；幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、共享溝通（介紹自己帶來(lái)的蔬菜）

1．你帶來(lái)什么蔬菜？它是什么樣子的？

幼甲：我?guī)?lái)的蔬菜是白蘿卜，它是白白長(zhǎng)長(zhǎng)的，下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。

幼乙：我?guī)?lái)的`是青瓜，是綠色的。它長(zhǎng)得很有特色長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的像個(gè)月亮，摸上去刺刺的。

幼丙：我?guī)?lái)的是菠菜，是綠色的。它長(zhǎng)得一葉一葉的下邊還有根像胡須。

2．這些蔬菜是哪里來(lái)的？

幼：種出來(lái)的，種在土里。

分析：幼兒用已有的閱歷回答。老師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地確定幼兒對(duì)蔬菜的熟悉和描述。

二、播放幻燈片，了解蔬菜是哪里來(lái)的。

1．出示蔬菜的整體與局部的課件，關(guān)心幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里）

幼：邊看邊說(shuō)，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。

2．小結(jié)：蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。

分析：本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜，老師們建議選折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可）還有小結(jié)時(shí)沒(méi)有穩(wěn)定幼兒心情，集中幼兒的留意力語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。

三、觀看圖片“猜影子”

1．王老師也帶來(lái)一樣蔬菜，瞧是什么蔬菜？

幼兒集體答：南瓜

2．（南瓜爺爺又帶來(lái)很多影子伴侶，）觀看幻燈片，猜猜這些影子可能是誰(shuí)？（第幾個(gè)是誰(shuí)？）引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。

幼甲：（第一個(gè)方形的）毛巾。

幼乙：床墊

幼丙：被子

3．驗(yàn)證幼兒猜想結(jié)果。

分析：本環(huán)節(jié)幼兒猜想時(shí)，跑題太遠(yuǎn)了，我一緊急，沒(méi)能把幼兒拉回來(lái)，老師應(yīng)提出問(wèn)題（如：毛巾、被子、床墊是菜嗎？是吃的食物嗎？）我沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)提出有效性的指導(dǎo)語(yǔ)，這就需要我平常的積累，更多的閱歷，勤學(xué)勤問(wèn)來(lái)造就自己成為一名合格、睿智的幼兒老師。

四、辨認(rèn)各種菜，學(xué)習(xí)從菜中辨別出蔬菜。

1．南瓜爺爺帶來(lái)了幾位伴侶？它們分別是什么菜？（在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡）

幼集體答：7位伴侶，1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。

2．（南瓜爺爺要蔬菜伴侶做鄰居？請(qǐng)你們幫它找找哪些是蔬菜？）引導(dǎo)幼兒猜想并說(shuō)說(shuō)哪些是蔬菜，并在操作圖表對(duì)應(yīng)的格子上畫(huà)圈。

3．共同爭(zhēng)論：豆干是蔬菜嗎？為什么？（豆制品，是經(jīng)過(guò)加工的，不是直接長(zhǎng)在地里的）

4．幼兒驗(yàn)證操作圖表上的猜想結(jié)果。共有幾樣蔬菜？（用數(shù)字4表示）

分析：本環(huán)節(jié)個(gè)別提問(wèn)較少，沒(méi)有爭(zhēng)論的基礎(chǔ)點(diǎn)。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒共享溝通，驗(yàn)證結(jié)果。由于我環(huán)節(jié)交代不詳細(xì)，想請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)并展現(xiàn)自己的操作板，但發(fā)覺(jué)孩子們好幾個(gè)要蜂擁而上，于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動(dòng)最大的敗筆。

五、啟發(fā)幼兒思索如何合理安排蔬菜的房子。

1．南瓜爺爺家四周有幾棟房子？（用數(shù)字3表示）

幼兒：有3棟房子。

師：你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜伴侶？

幼兒：有4樣蔬菜。

2．這么多蔬菜怎么辦？（房子只有3棟，蔬菜有4樣，怎么辦？）

幼甲：可以?xún)蓚€(gè)人一起住。

3．誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好？（外形差不多，顏色差不多）

幼甲：胡蘿卜和青瓜一起住。

師：為什么要讓他們一起??？

幼甲：由于它們都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：還有不一樣的嗎？

幼乙：青菜和青瓜一起??？

師：為什么要讓他們一起??？

幼乙：由于它們都是綠色的。

4．土豆和黃瓜可以放在一起，為什么？回去想想。

分析：幼兒用已有的閱歷回答。老師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地確定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從外形、顏色、吃的部位、刨皮等進(jìn)行分析分類(lèi)，老師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，有的沒(méi)能提到點(diǎn)子上。有待進(jìn)一步提高提問(wèn)的有效性。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我們從幼兒感愛(ài)好的蔬菜入手，活動(dòng)前我們利用家長(zhǎng)的人力資源請(qǐng)家長(zhǎng)常常帶孩子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，關(guān)心熟悉和了解蔬菜，在家中多讓孩子幫忙摘菜，洗菜，做一些簡(jiǎn)潔的涼拌菜，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的愛(ài)好。并通過(guò)自然角讓幼兒進(jìn)一步對(duì)常見(jiàn)蔬菜的熟悉?；顒?dòng)中，孩子們自帶最感愛(ài)好的蔬菜從它們的形狀，名稱(chēng)和特征有聲有色地介紹給同伴熟悉，讓同伴們更直觀、更真實(shí)的觀看蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的閱歷講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步熟悉。孩子們能體現(xiàn)誕生生互動(dòng)的效應(yīng)，在開(kāi)心輕松的氛圍中，又接受了新的學(xué)問(wèn)。教學(xué)中，我采納了幻燈片，讓幼兒觀看蔬菜是種出來(lái)的，接著拋出問(wèn)題什么是蔬菜？當(dāng)孩子們有了自己答案后，老師小結(jié)：蔬菜是種出來(lái)的可以做成菜的植物。然后，通過(guò)操作板讓幼兒提升已有閱歷找出蔬菜。最終讓幼兒從不同角度對(duì)蔬菜的外形、顏色、大小進(jìn)行分析分類(lèi)，從而得到閱歷的啟發(fā)。

第一、在材料的豐富上和第一環(huán)節(jié)幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的名稱(chēng)、形狀特征等做得較好。教案設(shè)計(jì)也較抱負(fù)，但我在實(shí)施教學(xué)中活動(dòng)流程不流暢，引導(dǎo)語(yǔ)不明確簡(jiǎn)練。

其次、老師的指導(dǎo)力量還有待加強(qiáng)。我們有時(shí)候過(guò)于著急，盼望幼兒達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，當(dāng)他沒(méi)有達(dá)成時(shí)就急于把答案告知幼兒，而把幼兒動(dòng)腦的機(jī)會(huì)給剝奪了。其實(shí)在活動(dòng)中我們應(yīng)當(dāng)要急躁引導(dǎo)幼兒查找答案，幼兒不會(huì)時(shí)，則教給相應(yīng)技能，幼兒會(huì)時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)退出?；顒?dòng)后，引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論，闡述自己的發(fā)覺(jué)，對(duì)大部分幼兒沒(méi)有參加的活動(dòng)結(jié)果，不做確定或否定的評(píng)價(jià)，留給幼兒探究的空間，待全體幼兒參與活動(dòng)后共同爭(zhēng)論，得出結(jié)果。

活動(dòng)